《大學圖書情報學刊》雜志簡介

　　本刊是安徽省高等學校圖書情報工作委員會主辦的圖書館學、情報學、檔案學等方面的綜合性學術刊物。它以宣傳貫徹黨和國家有關高校圖書情報工作的方針政策;繁榮我國圖書館學、情報學理論;指導和促進高校圖書情報工作的改革和發展;傳播科學信息為宗旨。以質樸的學術風格，嚴謹的科學態度，最新的知識信息，一流的編輯質量，精美的裝幀印刷，面向讀者。追求前瞻性與現實性并重，理論研究和實踐操作共舉。

　　《大學圖書情報學刊》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄、中國知網、萬方數據—數字化期刊群、維普資訊科技期刊數據庫等全文收錄期刊。

　　《大學圖書情報學刊》欄目設置

　　理論探討;圖書館管理與事業建設;信息技術;文獻信息資源建設;工作研究;用戶研究與服務;圖書館建設;綜述評介。

　　《大學圖書情報學刊》雜志投稿須知：

　　1.文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。

　　2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。

　　3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。

　　4.關鍵詞：3-5個，以分號相隔。

　　5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。

　　6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。

　　7.數字用法：執行GB/T15835-1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。

　　8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數字應注明資料來源。

　　9.注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。

　　10.參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

　　2018年《大學圖書情報學刊》雜志03期投稿論文目錄查詢：

　　“書香安徽”建設的實踐與思考莫國富;

　　技術驅動下的圖書館閱讀推廣方式創新李輝;

　　全民閱讀背景下高校圖書館服務模式創新途徑研究馬玉妍;宋巍巍;

　　高校圖書館閱讀推廣館員隊伍現狀及其專業化發展張華艷;

　　新常態下圖書館閱讀推廣工作探析孫伯;

　　移動云計算環境下數字圖書館信息服務協同機制研究王剛;張屹;

　　高校圖書館社會化服務困境及對策研究陳洲;

　　智庫建設熱潮中地方高校圖書館的發展策略李睿;邵長遠;

　　高校移動圖書館服務質量評價模型研究王利君;萬純;陳恒毅;蔣文梅;

　　高校圖書館實施讀者決策采購的關鍵因素探析劉春梅;趙麗梅;

　　收錄論文：新常態下圖書館閱讀推廣工作探析

　　【摘要】：文章介紹了國內外圖書館開展閱讀推廣活動的概況,并結合安徽省公共圖書館和高校圖書館在閱讀推廣中存在的主要問題,提出了建立評價機制、加強資源建設、開展多元化合作、創新服務手段、建立服務品牌、加強業內合作等有效推進閱讀推廣活動的策略。

　　大學圖書情報學刊最新期刊目錄

開放科學環境下圖情機構與智庫協同創新運行機制研究

摘要：圖情機構與智庫作為知識服務體系的重要組成部分,其協同創新已成為提升國家軟實力和決策科學化水平的關鍵路徑。探討圖情機構與智庫協同創新的運行機制,能夠促進知識資源的優化配置和創新能力的提升。通過分析我國圖情機構的智庫職能及與智庫開展協同創新的實踐,找出圖情機構與智庫協同創新發展存在的主要問題,最終提出圖情機構與智庫協同創新在戰略層、資源層、過程層、輸出層和保障層等五個層面的運行機制。通過建立制度化的組...

世界一流教育智庫研究成果向政府轉化的運行機制及啟示——以美國布魯金斯學會布朗教育政策中心為例

摘要：成果轉化在教育智庫影響政府決策中扮演著重要角色,能夠通過多種方式影響決策者的政策偏好和決策選擇。研究美國教育智庫影響政府決策的先進經驗可以為中國教育智庫提升政策影響力提供借鑒。選取布魯金斯學會布朗教育政策中心為研究對象,探究美國教育智庫研究成果向政府轉化的運行特點。研究發現,美國教育智庫以政策問題為導向開展中長期研究,滿足政府決策需求以及有針對性地選擇成果擴散方式,在整體運行優勢下促進成果轉化,以...

開放科學環境下高校圖書館學術資源庫采購多元化路徑探析

摘要：在開放科學加速推進的背景下,高校圖書館面臨著學術資源訂閱成本激增、獲取受限等多重挑戰,亟須探索可持續、高效的采購路徑。文章通過文獻調研與案例分析,梳理當前學術資源庫采購的主要模式及現實困境,指出傳統交易方式難以適應開放獲取趨勢與多元科研需求,繼而提出采用靈活多元的采購策略、AI賦能優化資源管理、重塑學術交流模式、強化合作與資源共享、加強頂層設計與政策保障等建議,以期為高校圖書館構建契合開放科學環境...

基于智能體的智慧圖書館信息服務流程重構與應用場景

摘要：文章剖析了以智能體為核心驅動因素的圖書館服務流程重構途徑與應用場景,梳理了智能體技術在圖書館的概念內涵及發展軌跡,分析了當下智慧圖書館信息服務面臨的痛點及瓶頸,并系統對比了傳統服務流程與智能體驅動下的新型流程差異,繼而闡述了如何憑借智能體技術,通過重構資源供應鏈、用戶交互鏈和管理運維環,實現傳統服務模式的系統性創新與流程再造,構建起包含預測式、生成式、伴隨式服務的智能體驅動新范式,最后從流程重構視...

“三全育人”視域下高校圖書館紅色資源基地的系統化建設

摘要：文章以高校紅色資源基地建設為視角,首先厘清紅色基地應由單一、封閉、靜態的紀念場所向多元、互動、融合的紅色文化育人空間轉變的理念,使其更好地融入“三全育人”的過程,繼而從空間、資源、人員、經費等方面論證高校利用圖書館、展覽館(校史館)等現有條件建設紅色資源基地的現實可行性,最后結合安徽農業大學的實例,闡述基地在空間布局、資源整合、實踐拓展、品牌塑造、機制創新方面的實踐路徑探索,以期為國內高校圖書館紅...

AIGC賦能黨校圖書館學科服務轉型——基于技術與制度雙向耦合的視角

摘要：隨著AIGC技術的快速發展,圖書館學科服務迎來了前所未有的變革機遇。黨校圖書館作為兼具政治屬性與學術功能的特殊機構,其學科服務轉型需在意識形態引導與知識服務創新間尋求平衡。文章基于技術與制度雙向耦合視角,系統探討AIGC賦能黨校圖書館學科服務轉型的內在機理與實踐路徑。研究指出,當前黨校圖書館面臨服務模式滯后、數據安全風險加劇、知識碎片化及協同機制缺失等現實困境,根源在于技術應用與制度創新缺乏系統性...

基于ARCS模型的高校圖書館紅色文化閱讀推廣優化策略研究

摘要：作為文化傳承與創新的重要載體,高校圖書館在紅色文化傳播與教育功能拓展方面承擔著重要使命。文章以42所“雙一流”高校圖書館為研究對象,調研其紅色文化閱讀推廣實踐,總結分析其活動特征及存在的問題,并基于ARCS動機模型,從注意、關聯、信心和滿意四個維度構建框架,提出創新傳播形式、深化內容關聯、強化參與支持、完善評估機制等優化策略,為提升高校圖書館紅色文化傳播效果和服務育人效能提供參考

SWOT視角下公共圖書館閱讀推廣服務館員IP化實踐策略探究

摘要：公共文化領域的IP化熱潮,為圖書館閱讀推廣服務提供了新的發展思路。文章利用SWOT分析法發現,公共圖書館閱讀推廣服務館員IP化在資源、圖書館品牌形象構建、擴大圖書館文化影響力等方面都擁有獨特優勢,但也存在考核機制與IP運營邏輯錯位、IP角色認知模糊等劣勢。新媒體的蓬勃發展既為館員IP化提供了多元傳播平臺,同時也帶來了內容同質化嚴重、信息過載和信息繭房等方面的威脅。基于SWOT分析結果,文章以瑞安市...

電競文化興起背景下青少年閱讀空間重構研究

摘要：鑒于電競文化興起對青少年閱讀空間產生的深刻影響,通過分析青少年閱讀行為變化、傳統閱讀空間面臨的困境以及新型閱讀空間的探索實踐,結合相關理論,提出電競文化背景下青少年閱讀空間的重構策略。以閔行城市書房華漕館和蘇寧極物生活方式書店等最新案例為支撐,驗證重構策略的有效性,旨在為圖書情報和教育領域在電競文化盛行時代重構青少年閱讀空間提供理論依據和實踐參考

面向本碩博貫通培養的信息素養教育研究與實踐——以北京郵電大學為例

摘要：教育強國建設要著力造就拔尖創新人才,本碩博貫通培養模式已成為高校培養創新人才的重點改革方向。隨著信息時代的飛速發展,信息素養在創新人才培養中扮演著重要角色,成為貫通培養體系中必不可少的支撐。文章聚焦面向高校貫通培養的信息素養教育尚屬空白的現狀,分析指出信息素養教育普遍存在的階段目標與貫通培養需求脫節、課程體系貫通性與科研支撐不足、支撐深度與個性化需求不匹配等問題。以北京郵電大學基于貫通培養特點重構...

美國高校圖書館創新創業服務實踐研究——基于八所頂尖高校的調查分析

摘要：開展創新創業服務成為高校圖書館創新發展的重要方向。美國高校圖書館創新創業服務實踐成果顯著,可為我國高校圖書館開展相關服務提供借鑒。文章從創新創業服務網站建設、信息資源提供及創業指導服務、創新創業課程支持服務、創客空間服務、合作及拓展服務、服務人員配備等方面,對美國8所具有代表性的頂尖高校圖書館創新創業服務現狀進行調研,分析其成功經驗,并根據我國高校圖書館的實際情況,提出開展創新創業服務工作的建議

生成式AI環境下高校圖書館資源建設與服務策略研究——基于用戶行為的調研分析

摘要：生成式AI技術的迅速發展正深刻改變著高校師生的信息搜尋行為,為高校圖書館數字資源建設與服務帶來挑戰與機遇。文章以廣西南寧15所高校為調查對象,通過深度訪談和問卷調查等,探究生成式AI背景下高校師生信息搜尋行為的變化特征及其對圖書館資源建設的影響。研究發現:生成式AI工具正逐漸成為師生信息獲取的重要渠道,呈現出交互式檢索、多元化應用、知識整合深化等特點;師生對資源質量、權威性和特色化的需求顯著提升;...

高校圖書館在科研誠信建設中的角色定位與服務創新

摘要：高校圖書館不僅是文獻資源建設中心,還應當是科研誠信建設中心。通過文獻調研和網絡調研,文章梳理了國內外高校圖書館在科研誠信建設方面的具體做法和相關經驗,進一步總結歸納了高校圖書館在科研誠信建設中的角色定位。認為高校圖書館應當是科研誠信資源的提供者、科研誠信知識的教育者、科研不端治理的協助者和科研誠信教育的研究者。面對論文工廠、掠奪性期刊和復現性危機等新興科研不端問題,高校圖書館應當參與更新校內學術規...

基于SIPS模型的高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣路徑研究

摘要：針對當前高校圖書館中華優秀傳統文化閱讀推廣存在的碎片化、同質化、傳播乏力等問題,探討引入SIPS模型以優化推廣路徑。采用文獻調研法梳理研究現狀與不足,分析SIPS模型(共鳴—確認—參與—分享)與傳統文化閱讀推廣的內在邏輯契合度,構建SIPS應用于閱讀推廣的理論框架,并據此提出系統化的優化策略,即以情感喚醒實現精準共鳴、以品牌服務強化價值確認、以階梯互動驅動深度參與、以積分學分雙激勵促進分享擴散以及...

公共圖書館紅色文化立體閱讀推廣實踐與探索——以南京圖書館為例

摘要：弘揚紅色文化,賡續紅色血脈是新時代的文化使命。公共圖書館作為公共文化服務的重要機構,承擔著推廣紅色閱讀的重要使命。隨著信息技術的不斷發展和全民閱讀的持續深入,閱讀形式也從傳統的平面閱讀轉變為多元的立體化閱讀。文章將立體閱讀推廣的相關理論應用于紅色文化閱讀推廣研究,從媒介、感知、空間三個維度對立體化閱讀推廣概念進行闡釋,并在此基礎上提出紅色文化閱讀推廣媒介立體化、感知立體化和空間立體化模式。結合南京...

高校信息素養課教師AI素養研究——以聯合國教科文組織《教師人工智能能力框架》為基礎

摘要：隨著人工智能技術的迅猛發展,教育領域正經歷深刻變革,對高校信息素養課教師的能力結構提出全新要求。文章以聯合國教科文組織《教師人工智能能力框架》(AI CFT)為理論基礎,通過文獻分析、案例研究及問卷調查等方法,系統探討高校信息素養教師在知識更新、教學方法創新、課程整合等方面面臨的挑戰。研究指出,教師普遍存在人工智能基礎知識薄弱、跨學科融合能力不足、教學法創新受限等問題。在此基礎上,提出應通過構建批...

賦能虛擬仿真教學:北美高校圖書館VR服務實踐與啟示

摘要：教育數字化背景下,高校圖書館VR服務可成為支撐虛擬仿真教學的關鍵力量。文章系統調研了北美20所高校圖書館VR服務的開展情況,探索VR服務模式與實踐路徑。調研結果顯示,圖書館主要通過3D資源整合、3D模型掃描、3D模型打印、數字技能培訓及VR工作室實踐5種方式提供服務,承擔設施提供者、資源組織者、技能培訓者與項目合作者4類角色。基于此,文章提出對我國高校圖書館VR服務的建議,即分階段建設VR服務空間...

高校學生生成式人工智能素養影響因素研究

摘要：厘清高校學生生成式人工智能素養影響因素有助于學生掌握人工智能領域的基礎知識和應用技能,批判性及創新性地使用生成式人工智能工具,推動生成式人工智能賦能教育新發展。文章在對高校學生進行深度訪談的基礎上,運用扎根理論,通過開放式編碼、主軸編碼、選擇性編碼系統歸納影響高校學生生成式人工智能素養的關鍵因素。研究發現,模型洞察、提示微調、多模態創意、風控治理、協同生態是影響高校學生生成式人工智能素養的關鍵因素...

高校智庫成果轉化：邏輯、瓶頸與進路

摘要：高校智庫成果能否與政府需求有效對接、能否在走向轉化的過程中創新助推手段,是成功實現轉化的關鍵所在。從這一角度看,我國高校智庫存在成果基礎薄弱、創新發展不足等問題,這些問題制約其成果走向轉化與應用。文章以高校智庫成果轉化的邏輯特征分析為起點,對制約我國高校智庫成果轉化的瓶頸問題進行剖析,并結合國外高校智庫的先進經驗,提出通過樹立成果轉化的全局觀、智庫發展的生態觀、研究理念的發展觀、成果價值的創新觀等...

造境閱讀推廣活動：美國圖書館“Passive Program”的中文譯名

摘要：文章探討了美國圖書館“Passive Program”的中文翻譯問題。針對范并思教授的提問,文章指出將“Passive Program”譯為“被動活動”不適合中文語境,因其帶有消極色彩且未能準確反映這類活動所具有的圖書館員前期主動策劃、過程中低干預的核心特征。在分析得出“Passive Program”依靠空間與道具引導讀者自發參與的特點后,作者提出將其轉譯為“造境閱讀推廣活動”,意指圖書館通過營...

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