【雜志簡介】

　　《兵團教育學院學報》系新疆兵團教育學院、石河子大學師范學院主辦的綜合性理論季刊。主管單位兵團教委。1991年3月創刊，原名《絲路學刊》。1999年2月學報在全國范圍內公開發行，刊名《兵團教育學院學報》。學報1995年5月，獲全國教育學院優秀學報。

　　【辦刊宗旨】

　　堅持四項基本原則，堅持“雙百方針”。注重基礎理論研究，積極反映學院教學和科研成果，促進學術交流，繁榮科學文化。立足新疆、兵團教育，兵團教育，研究自治區、兵團各級各類學校教育教學實際，推動教育改革的深入和發展。發揮地緣優勢，注重突出學報的地方特色，對西域文化、政治、經濟、哲學予以關注。與全國400多家師范院校和新疆200多家中小學建立學術交流關系。對促進學院教育教學質量的提高，推動新疆、兵團教育教學改革的發展，繁榮學術、教育、文化事業，發揮了積極的作用。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　全國教育學院優秀學報

　　【欄目設置】

　　主要欄目：絲路古今、兵團研究、基礎理論研究、高等教育數學和中等教育數學研究。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 新疆少數民族教育政策的發展歷程研究 楊瑞旭，蔡文伯，YANG Rui-xu，CAI Wen-bo

　　2. 新疆中小學少數民族雙語教師組織承諾的現狀研究 孫桂芹，SUN Gui-qin

　　3. 新疆兵團地區小學科學課教師隊伍建設及授課現狀的調查分析*--以石河子市為例 劉紅玲，高夢馨，房園，曾翠瓊，張文

　　4. 新疆民族教育法治化問題研究 張立哲，陶文俊，ZHANG Li-zhe，TAO Wen-jun

　　5. 教育：傳承著諸神的事業*--康德《教育學導論》發微 郝春鵬，HAO Chun-peng

　　6. 中美四所大學章程文本分析及啟示 孫松，何慧星，SUN Song，HE Hui-xing

　　7. 新形勢下師范類本科生就業能力現狀及提升策略 馬萍，MA Ping

　　8. 跨文化教育與文化適應 夏天成，楊群，XIA Tian-cheng，YANG Qun

　　9. 踐行科學發展觀，促進高校教學科研協調發展 劉清軍，程文娟，LIU Qing-jun，CHENG Wen-juan

　　10. 質量工程背景下的高校教學團隊建設探討 王玲，劉海隆，徐麗萍，WANG Ling，LIU Hai-long，XU Li-ping

　　11. 芻議拋錨式教學策略在教育學課程教學中的應用 裴長安，PEI Chang'an

　　12. 《新疆歷史與民族宗教理論政策教程》教學設計創新探析 李瑞君，鄭昆亮，LI Rui-jun，ZHENG Kun-liang

　　13. 中國古代詩學的意境論與宋詞的翻譯藝術 張丹丹，ZHANG Dan-dan

　　14. 民族班動物營養與飼料學實驗課教學探索 祁鳳華，徐春生，孫國君，QI Feng-hua，XU Chun-sheng，SUN Guo-jun

　　15. 外科手術影像資料在《外科護理學》課堂教學中的應用研究 龐雙艷，孫雪懿，張新芳，李軍文，PANG Shuang-yan，SUN Xue-yi，ZHANG Xin-fang，LI Jun-wen

　　16. 淺談高校無機化學實驗教學的綠色化 高英，曾憲佳，GAO Ying，ZENG Xian-jian

　　17. 香港學前教育的現狀與啟示*--參加“中國西部學前教育教師交流計劃”考察報告 周欣，ZHOU Xin

　　18. 義務教育均衡發展實踐研究*--以石河子N學區集團化管理為例 馬惠平，MA Hui-ping

　　教育探索雜志投稿：智慧教育理念下個人學習空間的設計與研究

　　摘 要：技術的進步在不斷的改變教育模式，而個人學習空間是在智慧教育理念下產生的一種數字化學習環境，是整合虛擬學習環境和個人學習環境的新型學習形態，也是實現“網絡學習空間人人通”的一種重要學習形式。本文在對國內外學習空間建設現狀系統梳理分析后，提出了個人學習空間的內涵和特征，設計目標定位及構建基礎，并以智慧教育為根據，對個人學習空間的功能模塊架構進行設計與分析，以期為個人學習空間的建設提供有意義參考。

　　關鍵詞：智慧教育,個人學習空間,云平臺,學習分析,社會性軟件

　　一、個人學習空間的建設背景及現狀

　　《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》中提到：推進信息技術與教學融合，鼓勵建設智能化教學環境，提高信息化教學水平。[1] 而在2012年5月，教育部提出把“三通兩平臺”作為國家“十二五”教育信息化的核心目標和標志工程，同年9月，國務院副總理劉延東提到“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，力爭用5年左右時間使我國教師與學生擁有網絡學習空間，努力在網絡學習空間建設與應用方面走在世界前列。[2][3] 而個人學習空間正是網絡學習空間中的研究焦點。

　　兵團教育學院學報最新期刊目錄

音樂在大學生思想政治教育中的應用研究

摘要：音樂作為一種藝術表現形式，在人類文化中扮演極其重要的角色，它通過有組織的聲音和靜默來表達人類的情感、思想和想象，具有陶冶情操、提升修養和思想境界的特殊功能。其中蘊涵諸多思想政治教育元素，可通過生動的音樂藝術形象起到感染和教化的作用。該研究以音樂為藝術載體，探索音樂在大學生思想政治教育中的應用策略，發揮音樂的思想政治教育功能

教育家精神融入師范生培養的價值意蘊及其實踐路徑

摘要：“教育家精神”是中國精神的重要組成部分。教育家精神在為師范生提供信念引領、涵養師德素養、塑造專業能力、激發高遠追求等方面蘊含著不可忽視的時代價值。然而，在當前師范生培養教育生態中，教育家精神融入存在制度機制不健全、內涵淺顯待深挖、場域資源離散等現實困境。基于此，為推動“教育家精神”深度融入師范生培養體系，應從制度治教、課程建構、協同育人三個關鍵路徑展開系統性探索，來確保培養的系統性與長效性、深化“...

基于BOPPPS教學模式的大學藝術教育創新設計

摘要：BOPPPS教學模式是以建構主義為基礎、以學生中心主義為內核的教學創新模式，創設了“引入—目標—預測—參與式學習—后測—總結”六大要素貫通融合的系統化、閉環式教學過程。基于BOPPPS教學模式推進大學藝術教育創新，旨在設定清晰明確、逐級遞進的目標體系，貫徹以學生為中心、以師生深度互動為依托的教學理念，開展線上線下混合式教學，在理念、目標、內容、方法等多個維度實現融合創新，推動美育浸潤和技術賦能協同...

雙減背景下八年級學生睡眠對學習成效的影響——一項基于CEPS數據庫的橫斷面研究

摘要：該文以八年級中學生為對象，結合中國教育追蹤調查（CEPS） 2014—2015學年調查數據，探討了睡眠剝奪對青少年不同學科學習效果的影響差異。研究發現，睡眠不足的青少年在語文、數學、英語三門科目的成績均出現下降，且下降程度存在差異。具體而言，數學成績受到睡眠剝奪的易感性最大，其次是語文和英語成績，可能與執行功能和注意網絡的受損有關。此外，研究還發現，睡眠剝奪對青少年學習效果的影響與補習班等其他因素...

兒童文學視野下的青少年文學閱讀素養思考

摘要：從幼兒園到中小學生階段乃至大學生階段，閱讀興趣和閱讀能力都是兒童和青少年的核心文化素養之一。從兒童文學視野探尋文學閱讀素養是有效促進兒童和青少年閱讀的一個重要時代課題。當今世界早已進入互聯網、電子媒介、人工智能時代，但文字圖書作為記述和傳播人類知識與文化的功能是恒久不變的。人類文學創作的高峰期出現在紙質媒介和印刷文化的時代。隨著現代科技日新月異的發展，人類社會進入閱讀的“圖像時代”，然而人類社會的...

2024年高考數學試題綜合難度研究

摘要：依據綜合難度系數模型的相關理論，從背景因素、參數因素、運算水平、推理能力、知識含量、思維方向、認知水平、條件含量及閱讀量九個方面對2024年四套高考數學全國卷進行了難度分析。研究發現：兩套新高考卷的綜合難度略高于兩套傳統高考卷。四套試卷都關注試題的情境性、思維的靈活性、認知的進階性，都體現了“多想少算”的試題設計理念，對思維方向、情境的考查都有待進一步加強。四套試卷在單一因素上的差異性主要表現在推...

基于跨文化交際能力培養的高中英語雙向文化導入教學模式探究

摘要：在全球化深入推進的時代背景下，依據核心素養中“文化意識”培養要求，在高中英語教學中實施雙向文化導入模式，以強化學生對中外文化的理解，提升其跨文化交際能力，已成為當前英語教學的一項重要任務。研究基于雙文化圖式理論、跨文化交際理論和輸入-輸出假說理論，構建了高中英語教學“輸入-內化-輸出-反饋”的雙向文化導入教學模式，闡釋了該模式的內涵和操作原則，并通過教學案例展示了具體的操作流程及其效果。本研究期望...

跨學科視域下的“思辨性表達”訓練探析——“二元關系型”作文關系構建策略

摘要：“二元關系型”作文在目前的考試中出現頻率高，訓練意義大，對學生的思辨性能力提出了更高要求。我們可以通過跨學科教學模式，從數學領域中“布爾運算“”與“”或“”非”的基本運算法則獲得啟示，并將之遷移到作文教學中，通過“取而兼之“”偏重一方“”分類討論”的策略幫助學生構建二元之間的關系，助力學生思維的深入

非普惠性民辦幼兒園高質量發展：價值旨歸、實然困境、路徑選擇

摘要：推動非普惠性幼兒園高質量發展是學前教育事業獲得高質量發展和促進教育改革的必然要求。結合新時代學前教育高質量發展的要求，非普惠性民辦幼兒園高質量發展應該遵循以幼兒為本的價值目標、服務社會的價值定位以及面向生活的價值訴求等準則。突破非普惠性幼兒園適齡兒童減少、園所經營受阻，普惠政策推廣、民辦生源萎縮，政策保障缺失、教師權益受損等實然困境。為此，非普惠性幼兒園需要通過提供多元服務、轉向普惠、創新制度等路...

歷史·理論·現實：正確的中華民族歷史觀生成的三重邏輯

摘要：正確的中華民族歷史觀的生成遵循歷史、理論與現實三重邏輯的深度融合。從歷史邏輯來看，正確的中華民族歷史觀植根于“四個共同”的歷史進程之中，是“四個共同”的歷史賡續；從理論邏輯來看，正確的中華民族歷史觀以辯證唯物主義和歷史唯物主義為理論根源、以中國共產黨歷代中央領導集體的歷史觀為理論延續、以中國傳統歷史觀為理論底蘊；從現實關照來看，正確的中華民族歷史觀為把握世界歷史發展大勢提供全局視野，為反對歷史虛無...

教育思想中強制與自由關系的當代啟示

摘要：在教育領域中，如何把握強制與自由的關系，使個體既能接受教育，又能獲得自由理性，是教育者需要思考的重要問題。對于這一問題的理解，我們可以從教育思想中得到深刻啟示。在教育思想中，強制與自由并非絕對對立的兩極，而是相輔相成、共同作用于教育過程中的兩個重要因素。強制作為外在的規范與約束，旨在引導個體克服自然狀態下的種種局限。自由意味著個體能夠自主思考、自主選擇，并在這一過程中不斷發展和完善自我。在當代教育...

女性教師群體生存壓力的語義網絡分析

摘要：基于社會結構與人格研究的理論范式，借助語義網絡分析法以及批判性話語分析的理論基礎對女性教師群體生存壓力進行多層分析，可進一步挖掘其社會根源。在雙減政策背景下議題指向三個層面：宏觀層面表現為大眾對教師職業發展的困惑與無助；中觀層面表現為大眾對“形式主義”與“內卷”現象的無奈；微觀層面表現為女性教師身心健康缺失保障與壓力生成的樣態。從話語實踐和現實根源上看背后隱匿著“群體生存壓力”，并將社會根源指向了...

AI時代的教與學——讀《人工智能與教學的未來》與《重塑未來學習：AI在教育4.0中的作用》之反思

摘要：《人工智能與教學的未來》與《重塑未來學習：AI在教育4.0中的作用》這兩篇報告詳細地闡釋了人工智能技術在促進未來教與學方面的巨大潛力。該文通過對這兩篇報告進行深入的解讀和討論，指出人工智能技術融入未來教與學的必然性與應然性，總結了人工智能技術應用于教育的目標和價值導向，并對人工智能技術如何融入未來的教與學進行了展望。最后，結合兩篇報告的內容和我國智能教育發展的現狀，對我國未來智能教育的發展提出了若...

基于螺旋式模式提升教師數字化應用素養——以新疆生產建設兵團中小學教師為例

摘要：教師數字化應用緯度是《教師數字素養》標準的核心體現，但系統聯結理論與實踐從而培養教師數字化應用素養的探究尚未形成。經分析，缺乏有效的培養模式和其對應的實踐進階體系是其無法系統聯結的根本原因。鑒于此，文章以“教師真實需要”為基本出發點，分析了新疆生產建設兵團（以下簡稱“兵團”）培養教師數字化應用素養的現實困境，將成人轉化學習理論應用再創新，圍繞“如何培養教師數字化應用素養”核心問題提出科學的螺旋式模...

工作價值觀對西部計劃志愿者留鄉從教意愿的影響分析

摘要：研究關注基層教育中教師短缺和留任問題，分析了360名參與“大學生志愿服務西部計劃”的志愿者。通過統計分析，研究工作價值觀對留鄉從教意愿的影響。結果顯示，志愿者普遍有較強的留鄉意愿，尤其是那些重視社會奉獻的個體。同時，公共服務動機在這一過程中起到了中介作用。基于此提出建議：深入了解志愿者特點，制定培養和激勵措施；通過政策和培訓提高志愿者的公共服務動機和專業水平；改善鄉村教師政策，提高職業吸引力；培養...

孤獨感與短視頻成癮的關系——錯失恐懼的中介作用

摘要：目的：探究大學生孤獨感與短視頻成癮的關系，以及錯失恐懼在二者間的中介作用。方法：2024年4月至2024年6月，采用隨機抽樣的方法，對409名大學生采用UCLA孤獨量表、錯失恐懼量表、短視頻成癮量表進行問卷調查。結果：(1)孤獨感與短視頻成癮之間呈顯著正相關(r=0.39,P<0.01)，錯失恐懼與短視頻成癮呈顯著正相關(r=0.62,P<0.01)，孤獨感與錯失恐懼呈顯著正相關(r=...

義務教育學校校長課程領導力、學校組織氣氛對辦學活力影響的實證研究

摘要：探究義務教育學校校長課程領導力、學校組織氣氛對辦學活力的影響。對某市209名中小學教師進行了問卷調查，結果顯示：義務教育學校校長課程領導力顯著正向影響辦學活力，學校組織氣氛顯著正向影響辦學活力，校長課程領導力顯著正向影響學校組織氣氛，校長課程領導力以學校組織氣氛為中介影響辦學活力。建設有效課程文化體系，提升校長課程領導力；營造和諧的學校組織氣氛，激發學生的學習活力；提升學校內生動力和能力，釋放學校...

聚焦“互動探究”的英語閱讀教學模式對初中英語學習者詞匯搭配知識的影響

摘要：研究以初中英語學習者為被試，采用定量與定性結合的方式，以聚焦“互動探究”的英語閱讀教學模式為因素變量，通過實驗探究其對初中英語學習者詞匯搭配知識的影響。研究發現聚焦“互動探究”的英語閱讀教學對被試形容詞+名詞搭配知識和動詞+副詞搭配知識有積極影響，但影響程度存在差異。研究者認為聚焦“互動探究”的英語閱讀教學模式可以同時激活或促發多種影響學習者詞匯知識習得的因素；在教學中，教師可以通過提高詞匯復現率...

非多多益善：家長參與家庭作業對低年級小學生學習品質的影響——基于1288名家長的調查報告

摘要：為了解家長參與家庭作業行為對子女學習品質的影響，采用在線問卷調查法，對北海市城區小學一至三年級學生家長進行調查，結果發現：目前家長參與家庭作業以提供支持、常規監督、直接指導為主，教師溝通普遍較少；家長參與家庭作業水平與子女學習品質高度相關；回歸分析表明，不同參與方式對學習品質影響不同，其中培養自主性顯著正向預測子女學習品質，直接指導則顯著負向預測學習品質。家長參與并非多多益善，建議家長適度、適當參...

核心素養視域下的小學數學大單元教學策略研究——以《多邊形的面積》的教學改革為例

摘要：《義務教育數學課程標準》提出要重視教學內容的結構化整合，而大單元教學便是一條主要的實踐渠道。小學數學學習階段，核心素養的主要表現為數感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數據意識、模型意識、應用意識、創新意識等方面。小學數學教師應優化現有的大單元教學模式，以提高學生的學習效率和學習質量為目標，認識到大單元教學的意義，建立起成熟的教學體系，基于新課標背景下提出有效的大單元教學策...

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