中學政治教學參考

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中學政治教學參考 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：61-1030/G4; 國際標準刊號：1002-2147; 主辦單位：陜西師范大學; 主管單位：國家教育部; 查看中學政治教學參考近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《中國體育科技雜志》核心教育期刊; 下一本期雜志：《教育科學研究》核心教育期刊

　　
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《中學政治教學參考》期刊簡介
　　
　　《中學政治教學參考》是由國家教育部主管、陜西師范大學主辦、為中學基礎教育服務、面向國內外公開發行的教學類期刊。國內刊號：CN：61-1030/G4；國際刊號：ISSN：1002-2147。
　　
　　《中學政治教學參考》提供中學教改、課改、考改信息；反映初高中政治課各年級教學內容的新動向、新問題、新成果；刊登教研論文和研究資料；開展對思想政治課重大問題和當前時政熱點問題的討論；促進教材改革、教師教學研究工作。該刊自1972年創辦以來，以其較高的理論性和指導性、實用性深受廣大中學師生的歡迎。
　　
《中學政治教學參考》2012年第33期
　　
　　教學情境的恰當創設..................................撒元奎
　　思想政治課批判性思維品質的構建......................牛玉環
　　對思想政治課看課評課的思考..........................李軍
　　用詩詞典故滋養《文化生活》教學......................高慶堂
　　中學生不良消費的原因及對策..........................曹玉梅
　　團體輔導對閾下抑郁的干預研究........................張靜
　　流動兒童社會化的家庭影響分析........................緱文學
　　簡析信息化環境下的思想政治教育工作..................陳燕青
　　淺析學校思想政治教育的環境建設......................張春麗
　　主體間性理論在思想政治教育中的運用研究..............趙作偉
　　生成性:思想政治教育的基本理念.......................姚冬梅
　　優化主體性教學方法的重要性及措施....................張金領
　　
　　　　
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第五屆初中道德與法治卓越課堂觀摩會通知

摘要：<正>為深入貫徹黨的二十大精神，推動實施科教興國戰略，加快建設教育強國，落實“六要”“八個相統一”要求，解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，助力思政課更好地為黨育人、為國育才，陜西師范大學出版總社、陜西師范大學基礎教育研究院，將聯合杭州師范大學沈鈞儒法學院、杭州市余杭區教育發展研究學院、杭州師范大學附屬倉前實驗中學舉辦第五屆初中道德與法治卓越課堂觀摩會。具體事項通知如...

思政育人啟新程改革創新展未來——新時代大中小學思政教育一體化建設暨第八屆德育教科研課題研究與論文寫作高級研修班側記

摘要：<正>2025年7月16日一20日，新時代大中小學思政教育一體化建設第八屆德育教科研課題研究與論文寫作高級研修班在南通市第二中學成功舉辦。來自全國25個省、自治區、直轄市的500余位思政課教師，相聚在“教育之鄉”江蘇南通，聚焦“一體化·高質量·育新人”核心主題，著力研修，深度交流，精彩展示。江蘇省南通市第二中學黨委副書記、校長吳建，江蘇省南通市教育局基教處副處長蔣衛星，陜西師范大學基礎...

武漢理工大學馬克思主義學院多措并舉，探索特色發展新路

摘要：<正>武漢理工大學馬克思主義學院自2011年4月成立以來，始終堅持改革創新，構建“教學一科研一服務”三位一體模式，推動在諸多領域不斷發展進步，成為中部地區馬克思主義理論教學科研與人才培養的重要基地。師資建設：多元培養，多措并舉學院現有教職工122人，其中教授28人，博士生導師13人，碩士生導師73人，中青年教師博士化率達100%，40%教師具有北京大學等國內頂尖高校及悉尼大學等海外名校...

教育家精神視域下高校思政課教師人格魅力：理論剖解·路徑塑造·價值彰顯

摘要：教育肩負新的使命,教育家精神之于高校思政教育意義重大。深入剖析教育家精神內涵與理論淵源,它涵蓋教育理想等多要素且受多學科理論影響。同時探討高校思政課教師人格魅力的構成維度與獨特性,它由道德品質等多維內容構成且具政治導向性等特點。兩者在育人使命、要素互動、理論融合上緊密關聯,教師可通過自我反思等提升內在修養,學校和社會營造環境給予支持以塑造高校思政課教師人格魅力。教師人格魅力在教學中能優化過程,促進...

第三空間理論視域下我國教育跨文化適應研析

摘要：隨著“一帶一路”倡議的深入實施,我國教育國際交流合作走向深入,但也帶來文化習俗、語言溝通、教育體制等跨文化適應問題。引入第三空間理論,可以從個人、學校、社會等層面探尋影響我國高等教育面向“一帶一路”沿線國家對外開放出現的跨文化適應問題。在這一背景下,應從加強文化交流與互動、建立多元化社區平臺、促進學術交流與合作等方面找到融入“文化接口”的應對策略,不斷提升“一帶一路”教育國際交流合作跨文化適應效度...

網絡愛國“后真相”現象的危害、生成及其應對

摘要：在“后真相”時代,網絡愛國呈現片面真相橫行、真相需求讓位與真相界定缺失的“后真相”現象,引發愛國主義情感認同、價值認同、理論認同困境。這種網絡愛國“后真相”現象的形成,是心理邏輯、規訓邏輯、理論邏輯共同作用的結果。應對網絡愛國“后真相”現象,需要多頭并進:堅持以馬克思主義為指導,推進愛國主義真相與事實相統一,轉變網絡愛國主義傳播范式,完善網絡愛國主義保障機制

高職院校思政教育數字化轉型的三重邏輯

摘要：高職院校思政教育應做到因事而化、因時而進、因勢而新,提高親和力、感染力、針對性和實效性,推動思政教育數字化轉型。確立課程地位,制作微視頻;明確專業本位,講好微故事;關注時代站位,設計微案例;突出創新定位,分享微感悟:由此開發“四位四微”思政教育數字化轉型資源。運用數字技術精準賦能,從精準分析、精準供給、精準施策、精準管理、精準評價五個維度提升數字思政育人溫度、厚度、高度、深度、效度,構建“五維五度...

新時代勞動教育助力青年學生成長成才探析

摘要：勞動教育是教育體系的重要內容,是青年學生成長成才的必要途徑,幫助青年學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值觀,引導青年學生傳承工匠精神、弘揚勞模精神,培養青年學生“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動”的新時代勞動精神。青年學生參與勞動實踐教育,能夠鍛造自立自強、敬業奉獻、誠實勞動、熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動等優良勞動品質

新時代偉大成就賦能高校“大思政課”建設多維探析

摘要：新時代偉大成就是以習近平同志為核心的黨中央帶領全國各族人民堅持理論創新所取得的偉大實踐成果。高校可通過課程育人、實踐育人、協同育人,充分發揮新時代偉大成就的教育激勵作用。這有利于解決“大思政課”建設中課堂建設不全面、平臺搭建不到位、師資打造不充分等現實問題,進而達到引導學生堅定理想信念、發揮思政課立德樹人根本任務、培養擔當民族復興大任時代新人的使命目標

運用大數據理念與技術提升原理課精準化教學水平

摘要：在新時代思政課建設背景下,馬克思主義基本原理課程對于培養擔當民族復興大任的時代新人具有關鍵意義。精準化教學理念的興起為教學改革提供了新方向,而大數據與精準化教學的融合成為重要趨勢。通過深入剖析大數據與精準化教學的內涵、特征、要素及相互關系,揭示大數據如何為馬克思主義基本原理課程的精準化教學提供豐富的數據資源與技術支撐,以及精準化教學如何體現大數據在教育領域的核心價值。基于對課程教學現狀的詳細分析,...

農村美育“鐵屋”困境的形成、危害及其突圍

摘要：農村教育與美育相隔絕的“鐵屋”困境所帶來的負面影響極為深遠,不僅導致部分農村青少年思維僵化、心理壓力劇增,還造成他們審美能力衰退、創新意識淡薄、道德觀念缺失及精神狀態扭曲。因此,家校社協同推進農村美育工作,是突破農村美育“鐵屋”困境的關鍵路徑選擇。具體而言,應將農村美育工作植根于農村文化的深厚土壤之中,打破由電子產品過度使用所構筑的“鐵屋”壁壘。同時,依托城鄉、家校社美育的雙(多)重協同機制,打開...

高校思政課文化資源數字化建設探析

摘要：進入數字時代,數字技術與高校思政課全面融合、高校思政課文化資源數字化建設成為大勢所趨。實現價值性與知識性的雙重引領、主導性與主體性的雙邊提升、時間性與空間性的雙向突破,是思政課與文化資源數字化建設的價值體現。高校思政課文化資源數字化建設面臨與授課預期效果不匹配、文化資源數字化建設供給與學生需求不平衡、評價與監督機制不完善之現實挑戰。要強化以“三個堅持”為核心的理念定位、優化以“三個主體”為基礎的主...

構建新時代革命文物育人的三重機制

摘要：革命文物是一種特殊的歷史文化遺產,見證和記錄了近現代中國革命歷史進程、社會主義建設過程與黨的百余年奮斗歷程,蘊含著豐富的育人價值。新時代要充分激發革命文物的鑄魂育人價值功能,就必須構建目標導向機制,堅定社會主義育人方向;構建培育踐行機制,協同發揮革命文物育人效能;構建評價反饋機制,深化改進革命文物育人工作。要切實把革命文物資源轉化為大學生思想政治教育的鮮活素材,推進時代新人鑄魂工程行穩致遠

馬克思主義視域下加強醫學生紅醫文化培養理路探尋

摘要：紅醫文化是黨在革命戰爭年代領導廣大官兵、人民群眾開展醫療衛生工作所總結的崇高醫療文化。在馬克思主義指導下,紅醫文化成為具有中國特色的醫療文化,蘊含豐富的政治信仰與專業品質。醫學生是中國特色社會主義健康事業的接班人與建設者。在醫學人才培養過程中,必須注重紅醫文化的傳承與弘揚,在馬克思主義視域下將紅醫文化融入醫學生思想政治教育和人文素養培育,以此在推進中國式現代化進程中體現醫學領域的貢獻

英雄文化融入高校思政課教學的價值、原則與路徑

摘要：英雄文化是在中國共產黨百余年奮斗歷程中凝結而成的先進文化,蘊含豐富的育人資源,具有重要的育人價值,與高校思政課教學目標和內容高度契合。推動英雄文化融入高校思政課教學,是思政課落實立德樹人根本任務的時代要求,是推動思政課建設內涵式發展的應然之舉,是引導大學生崇尚英雄、學習英雄、爭做英雄的現實需要。要堅持價值性與知識性、理論性與實踐性、主導性與主體性的高度統一,以發揮思政課教師主導作用為關鍵、優化教學...

“大思政”背景下課程思政教學勝任力論析

摘要：課程思政教學勝任力培養,對提高教師專業化水平、落實立德樹人根本任務具有重要意義。從心理學角度看,課程思政教學勝任力包括核心引導力、學術支撐力、挖掘融合力和內在驅動力。當前,課程思政教學勝任力職前培育面臨培養理念觀照較少、跨學科知識體系融合度弱、實踐教學浮于表面和評價體系滯后時代需求等現實問題。要通過制訂涵括課程思政教學勝任力在內的培養目標、開發支撐課程思政教學勝任力發展的多學科融合內容體系、打造浸...

比較教學法融入習近平新時代中國特色社會主義思想概論課教學的思考

摘要：比較教學法是習近平新時代中國特色社會主義思想概論課經常被運用卻較少被深入研究的教學方法。將比較作為一種教學方法應用于高校思政課,既要符合其作為一種邏輯方法而天然具有的一般原則和要求,又應滿足課程教學目的,以適應現實教學要求。沿著“何謂比較—為何比較—怎么比較—比較什么”邏輯,首先要明確在教學對象、教學內容和教學目標幾方面,比較教學法有助于提升教學效果,進而提出比較教學法的應用路徑,并嘗試運用比較教...

中國式現代化視域下大學生國家安全教育探論

摘要：國家安全教育既是中國式現代化語境中的重要命題,也是我國于當前歷史定位的關鍵考量。在這一背景下,大學生國家安全教育承載著完善國家安全治理體系、貫徹落實教育強國戰略和培養現代化人才多重價值。目前,我國大學生國家安全教育在工作機制、內容體系、方式方法和教育隊伍等方面仍須優化,應著眼于中國式現代化視域下的敘事邏輯和實踐要求,對教育理念、教育內容、教育方式、教育載體等予以優化,著力培養兼具國家安全觀念和家國...

教育教學數智治理的概念詮釋、現實問題與推進策略

摘要：當前,學界關于教育教學數智治理的概念詮釋整體上形成了數據安全界定、技術賦能界定、場域整合界定的學術觀點。結合現實考察,可以發現教育教學數智治理在促進治理主體跨時空互動、提升循證治理力、優化精準治理水平方面具有重要價值。但是,教育教學數智治理在治理安全、治理正義、治理銜接、治理形式、治理能動性方面存在現實問題。教育教學數智治理是一項復雜的系統工程,要從加強頂層設計、優化治理結構、凝聚治理動能、完善治...

高校思政課培育大學生歷史自信：目標指向·有利條件·內在機制

摘要：大學生歷史自信是其對國家、民族歷史發展的充分肯定和整體認同的情感態度與精神狀態。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程,為培育大學生歷史自信提供了理論支撐、史實支撐及方法論基礎。高校思政課主要通過提升大學生的歷史認知、塑造大學生的歷史思維、增強大學生的歷史擔當以堅定大學生的歷史自信。可見,大學生是民族復興的先鋒力量,高校思政課培育大學生歷史自信旨在幫助他們樹立正確的歷史觀,消除歷史虛無主義的影響...

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