【期刊簡介】

　　《外語教學(xué)雜志》創(chuàng)刊于1979年，本刊為雙月刊，主編：戶思社。國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN42-1208/R，國際刊號：ISSN1000-5544。

　　《外語教學(xué)雜志》系中國常用外國語類核心期刊，中國人文社科學(xué)報核心期刊，第二屆全國百強社科學(xué)報。本刊以繁榮學(xué)術(shù)、促進中國的外語教學(xué)與研究為己任。

　　【獲獎情況】

　　1999年被評為陜西省十佳學(xué)報，2000年第三次入選中國常用外語類核心期刊，2002年被評為第二屆全國百強社科學(xué)報，入選中國人文社科學(xué)報核心期刊。

　　【期刊欄目】

　　外語教學(xué)雜志設(shè)有欄目有：語言與語言學(xué)研究，翻譯理論與實踐，外語教學(xué)與研究，外國文學(xué)評論。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考;

　　語言復(fù)雜性的功能語言學(xué)研究——《愛麗絲漫游奇遇記》原著與簡寫本難易程度比較 黃國文，劉衍

　　構(gòu)式語法的內(nèi)外互補 侯國金

　　以構(gòu)式功能為基礎(chǔ)的英漢乏詞義結(jié)構(gòu)對比研究 仇偉

　　任意性的限制:索緒爾的理性觀探究 張延飛，劉振前

　　英文學(xué)術(shù)論文中的作者身份構(gòu)建:言據(jù)性視角 楊林秀

　　話語標(biāo)記語“你懂的”的缺省語義觀 朱冬怡

　　基于中外科學(xué)家可比語料庫的第一人稱代詞研究 高霞

　　方位謂語的概念基礎(chǔ)與漢語空間認(rèn)知 龐加光

　　突發(fā)性事件報道中的自言和借言 馬偉林，張歡雨

　　再論體驗認(rèn)知教學(xué)模式 孫崇飛，張輝

　　二語水平和詞匯語義關(guān)系類型效應(yīng)研究——一項基于英漢翻譯詞匯表征通達(dá)的實證研究 王柳琪，蘇海麗

　　中國學(xué)生日語敬語習(xí)得問題點理論索據(jù) 毋育新

　　從動機到動機衰竭再到“動機重建”——動機主題研究的“新路徑” 謝桂梅

　　母語詞匯知識負(fù)遷移下的CSL學(xué)習(xí)者特異性詞語混淆研究 周琳

　　《喜福會》:“天鵝”之歌與政治隱喻 何衛(wèi)華

　　政治隱喻與歷史重構(gòu):讀赫塔·米勒的《心獸》 劉積源

　　俄羅斯后現(xiàn)實主義文學(xué)再探 于雙雁

　　問道與尋道:生態(tài)主義視域下的奧尼爾戲劇信仰嬗變 吳宗會

　　論文學(xué)翻譯中譯者的藝術(shù)思維 屠國元，袁圓

　　云南省碩士發(fā)表論文期刊投稿:低年級識字教學(xué)的課堂探究

　　識字是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生從運用口頭語言過度到書面語言的橋梁。小學(xué)階段的識字量是最大的，一二年級的學(xué)生識字更是重要，“萬丈高樓平地起”，基礎(chǔ)要牢固才能為以后的自主識字開辟道路。所以，識字教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到小學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。我們認(rèn)為低年級識字教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣入手，改進課堂教學(xué)方法，在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ);采用多種方法，進行課外鞏固，注重提高學(xué)生自主識字的能力，這樣才有利于學(xué)生盡快完成課標(biāo)提出的識字任務(wù)。怎樣提高低年級的識字教學(xué)質(zhì)量呢? 在這方面，我進行了一定的探索。

　　一、漢字分為四類，即象形字、會意字、指事字和形聲字。

　　外語教學(xué)最新期刊目錄

數(shù)字人文語言文學(xué)研究的內(nèi)涵廓清與趨勢展望

摘要：本研究采用數(shù)據(jù)驅(qū)動方法探究數(shù)字人文路徑下語言文學(xué)研究的范疇與話題,旨在廓清研究邊界,厘清話題間的相互關(guān)聯(lián)。通過對2000—2024年間國際主流數(shù)字人文專業(yè)期刊發(fā)表的論文中與外語學(xué)科相關(guān)的650篇摘要進行文本計量分析發(fā)現(xiàn),該領(lǐng)域聚焦:1)數(shù)字人文重塑文學(xué)和文本研究,2)計量文體學(xué)揭示文體特征和寫作風(fēng)格,3)語言學(xué)方法推進數(shù)字人文這三類主題;各話題內(nèi)核心詞相互嵌入,數(shù)字人文范疇下的語言文學(xué)研究浮現(xiàn)出融...

慕課教師例舉話語行為的跨學(xué)科比較研究:局部語法路徑

摘要：例舉既是明確概念、構(gòu)建論點的重要話語行為,也是提升說服力的必要修辭手段。學(xué)科的知識建構(gòu)和研究范式會對學(xué)科話語產(chǎn)生一定影響。慕課是教育數(shù)字化的重要載體,然而學(xué)科對慕課教師例舉話語行為的影響卻尚未引起廣泛關(guān)注。本文采取語料庫驅(qū)動的局部語法路徑,以來自軟、硬學(xué)科的62門慕課為觀察對象,識別出不同學(xué)科慕課教師例舉話語行為的型式以及頻率,并以此探究學(xué)科知識建構(gòu)方式對教師例舉話語行為的影響。研究發(fā)現(xiàn),相比于學(xué)...

概念整合視角下AI趨近化的多模態(tài)隱喻分析——以AI風(fēng)險漫畫為例

摘要：近年來,人工智能(AI)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展,AI風(fēng)險成為重要議題。本文以概念整合理論為框架,探討漫畫作者建構(gòu)AI趨近化意義的多模態(tài)隱喻手段,分析其意在凸顯的風(fēng)險類型及風(fēng)險要素。研究表明,漫畫作者以AI趨近化論題和常規(guī)場景為輸入空間,巧妙運用了結(jié)構(gòu)、方位隱喻潛勢打造AI趨近化場景的合成空間。漫畫作者討論了AI導(dǎo)致的經(jīng)濟、安全、隱私、虛假傳播風(fēng)險,重點關(guān)注類人AI的自主行動、負(fù)面后果和未來影響,提醒人類盡快...

批評認(rèn)知語言學(xué)視角下食品安全話語隱喻框架效應(yīng)的實驗研究

摘要：食品安全是實施健康中國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,然而現(xiàn)有研究鮮少關(guān)注此類話語的讀者反應(yīng)。為彌補這一空白,本實驗研究基于批評認(rèn)知語言學(xué)視角對食品安全話語的讀者反應(yīng)進行考察,是批評話語分析“心理學(xué)實驗轉(zhuǎn)向”的一次嘗試。本實驗采用線上問卷調(diào)查方式探究食品安全話語中的隱喻表達(dá)是否比非隱喻表達(dá)有更強烈的心理反應(yīng)以及不同的隱喻表達(dá)是否激起不同的框架效應(yīng)。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)相較于非隱喻表達(dá),隱喻表達(dá)更能有效喚起話語消費者...

基于語料庫的司法意見書中法官轉(zhuǎn)述語的批評認(rèn)知分析

摘要：轉(zhuǎn)述語是法官在司法意見書中闡明判決觀點與立場的重要話語手段。本文以情境植入理論與言據(jù)性理論為基礎(chǔ),運用基于語料庫的行為特征分析法,對美國最高法院司法意見書中法官轉(zhuǎn)述語的語篇特征和話語策略進行了批評認(rèn)知分析。研究發(fā)現(xiàn),法官在闡釋法理與案件事實時主要采用自我轉(zhuǎn)述與間接轉(zhuǎn)述,在建構(gòu)轉(zhuǎn)述話語時多使用名詞性植入策略、小句植入策略和言據(jù)策略對轉(zhuǎn)述主體和轉(zhuǎn)述信息形成客觀識解,建構(gòu)認(rèn)知距離和表征認(rèn)識狀態(tài),引導(dǎo)讀者...

中國英語學(xué)習(xí)者過去時態(tài)交替機制的多因素分析

摘要：本研究聚焦中國英語學(xué)習(xí)者在現(xiàn)在完成時與一般過去時交替使用中的制約機制�；�于大規(guī)模語料的隨機森林模型顯示:兩種時態(tài)的交替使用并非隨機選擇,而是受到多種因素及其交互效應(yīng)的共同制約;現(xiàn)在完成時比一般過去時的認(rèn)知加工難度更大,它的典型使用條件包括抽象謂語語義、完結(jié)情狀體、被動語態(tài)、從句;由于對現(xiàn)在完成時典型語境的認(rèn)知不足,低水平學(xué)習(xí)者傾向使用認(rèn)知加工難度更小的一般過去時來表達(dá)過去事件。中高水平學(xué)習(xí)者與英語...

《外語教學(xué)》投稿須知

摘要：<正>1.《外語教學(xué)》稿件格式要求和規(guī)范請參見我刊已出版的各期雜志,或登錄本刊網(wǎng)站:http://xwxb.xisu.edu.cn/,瀏覽并了解我刊投稿須知、新版稿件體例、期刊簡介、期刊動態(tài)、過刊目錄等,也可登錄中國知網(wǎng)下載并閱讀本刊過往刊發(fā)的文章。2.來稿請力求精煉,論文字?jǐn)?shù)以7500～10000字為宜,電子文稿請用WORD文檔。來稿應(yīng)附英文標(biāo)題、英文摘要、關(guān)鍵詞及作者姓名的漢語拼音...

低沉浸度二語學(xué)習(xí)者長距離填充語—空位依存關(guān)系構(gòu)建策略研究

摘要：本研究采用自控速閱讀技術(shù)考察了低沉浸度中國英語學(xué)習(xí)者閱讀長距離填充語—空位依存結(jié)構(gòu)情況。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),低沉浸度英語二語學(xué)習(xí)者無法利用中間空位促進最終空位處依存關(guān)系的構(gòu)建,但是在主語移位島內(nèi)激活的填充語能提升他們在最終空位處的整合效率,這一發(fā)現(xiàn)支持局部依存理論。這表明,低沉浸度二語學(xué)習(xí)者采用穩(wěn)健的積極填充語策略來構(gòu)建依存關(guān)系,他們會積極預(yù)測空位,但只有在獲取潛在空位的合法信息后才會激活填充語

國內(nèi)外近十年外語教師專業(yè)身份認(rèn)同與情緒的關(guān)系研究述評

摘要：外語教師專業(yè)身份認(rèn)同與外語教師情緒是近年國內(nèi)外外語教師發(fā)展領(lǐng)域的兩大熱點,已產(chǎn)生諸多交叉研究。本文首先厘清二者的基本定義,隨后梳理國內(nèi)外近十年相關(guān)高水平實證研究,通過分析其理論基礎(chǔ)、研究情境與參與者、研究內(nèi)容與主要發(fā)現(xiàn),揭示了外語教師專業(yè)身份認(rèn)同與情緒之間的復(fù)雜關(guān)系:一方面,情緒可直接強化、阻礙或調(diào)整專業(yè)身份認(rèn)同,也可通過影響職業(yè)感知、能動性及教學(xué)實踐等間接作用于專業(yè)身份認(rèn)同;另一方面,專業(yè)身份認(rèn)...

“翻譯與國際傳播”跨學(xué)科教育評價實證研究:理據(jù)、設(shè)計與成效

摘要：新時代,國際傳播能力建設(shè)成為國家戰(zhàn)略,亟需大批善翻譯、懂傳播、通中國、曉世界的融通型人才支撐,對跨學(xué)科翻譯教育提出了新命題。然而,我國跨學(xué)科翻譯教育起步較晚,目前僅在少數(shù)院校開展,實證研究較少,評價研究更為滯后。筆者以所在學(xué)校跨學(xué)科教育項目“翻譯與國際傳播”專業(yè)碩士方向為個案,結(jié)合教育評價理論,展示該方向歷時三年的“三階六步多元對照”教育評價模式與評價結(jié)果,并針對所發(fā)現(xiàn)問題,提出建議,旨在為未來跨...

國際傳播導(dǎo)向的外語人才培養(yǎng):畢業(yè)生的經(jīng)驗與反思

摘要：培養(yǎng)適應(yīng)新時代國際傳播需求的復(fù)合型人才,是外語專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。本研究采用扎根理論研究方法,對從事國際傳播工作的外語專業(yè)畢業(yè)生開展深度訪談,并結(jié)合人工智能技術(shù)對訪談數(shù)據(jù)進行處理。研究發(fā)現(xiàn),外語專業(yè)學(xué)生從事國際傳播工作的動因呈現(xiàn)多維度特征,主要受政府政策支持、高校培養(yǎng)引導(dǎo)、行業(yè)人才需求及個人職業(yè)興趣的影響�；�于受訪者對外語專業(yè)學(xué)習(xí)歷程與國際傳播行業(yè)現(xiàn)況的關(guān)聯(lián)性反思,并結(jié)合未來從事國際傳播行...

中國翻譯文學(xué)中的微觀贊助網(wǎng)絡(luò)研究(1978—1989)

摘要：翻譯贊助是一個基礎(chǔ)性翻譯概念,經(jīng)典定義將其分為人和機構(gòu)兩類,相關(guān)研究多基于少量個案對意識形態(tài)或詩學(xué)等宏觀贊助要素進行考察。翻譯贊助的實質(zhì)是一種資本交換關(guān)系網(wǎng)絡(luò),其內(nèi)涵是一種主要以譯者為中心的各種翻譯助推力形成的動態(tài)社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。受益于微觀史和費孝通提出的“差序格局”等概念,本研究將翻譯贊助分為人、物、機構(gòu)三類,采取從下至上的路徑,借助doccano、NRD Studio等數(shù)字化文本標(biāo)注與分析工具以...

情緒智力與認(rèn)知靈動性對口譯績效的影響機制

摘要：認(rèn)知靈動性和情緒智力是影響口譯績效的關(guān)鍵因素。本研究通過任務(wù)轉(zhuǎn)換范式和特質(zhì)元情緒量表,對99名學(xué)生譯員進行測試,發(fā)現(xiàn):1)情緒智力(總分、注意和辨別維度)與口譯績效呈非線性關(guān)系;2)認(rèn)知靈動性中僅錯誤率轉(zhuǎn)換代價與口譯績效相關(guān);3)情緒智力整體和修復(fù)能力顯著調(diào)節(jié)認(rèn)知靈動性與口譯績效的關(guān)系,其中高情緒智力反而會降低口譯績效;4)認(rèn)知靈動性未在情緒智力與口譯績效間起中介作用�；�于情緒智力和認(rèn)知靈動性理論...

泰戈爾詩歌鄭振鐸譯本經(jīng)典生成的翻譯社會學(xué)分析

摘要：20世紀(jì)初,泰戈爾詩歌得到“五四”知識分子的廣泛譯介。在眾多譯本中,唯有鄭振鐸譯本得到廣泛傳播與接受,時至今日依舊被奉為經(jīng)典。本研究運用翻譯社會學(xué)中的場域理論和行動者網(wǎng)絡(luò)理論,探究譯者作為社會行動者如何通過資本轉(zhuǎn)化與資本合力,建構(gòu)泰戈爾詩歌鄭振鐸譯本的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)和傳播網(wǎng)絡(luò),從而促進泰戈爾詩歌鄭振鐸譯本的經(jīng)典生成。本文為翻譯文學(xué)經(jīng)典化研究提供新的視角和方法,為中國文學(xué)在海外的譯介與傳播提供借鑒

外交小說的歷史源流、文類范疇與生成機制

摘要：外交小說作為政治小說和外交話語的特殊類型,是國際政治領(lǐng)域長期存在的一種文學(xué)現(xiàn)象和軟話語方式,也是外交文學(xué)構(gòu)建的特色分支發(fā)展方向和外交話語體系建設(shè)的重要組成部分。本文采用文學(xué)、敘事學(xué)、語言學(xué)、國際關(guān)系學(xué)和傳播學(xué)等跨學(xué)科視角,系統(tǒng)考察了外交小說的歷史演進、文類范疇、發(fā)展規(guī)律和生成機制,指出外交小說的產(chǎn)生既是國際關(guān)系的歷史敘事和時代產(chǎn)物,也是一國外交軟話語體系建設(shè)的迫切需要。加強外交政策的文學(xué)書寫和外交...

離身、移情與共情:《重生三部曲》中的具身性同情

摘要：派特·巴克的《重生三部曲》以治療神經(jīng)官能癥為焦點,著重刻畫了醫(yī)生瑞弗斯和患者的身體感知,呈現(xiàn)了理性分析與感性同情之間的情感困境,勾勒出“壓抑—移情—共情”的情感敘事。光感、壁紙和尸腐味等感官意象是瑞弗斯對戰(zhàn)爭苦難的具身想象,折射出戰(zhàn)爭中身體與情感相脫離的社會境況,反映了社會對人性的壓抑。移情是瑞弗斯以身體為載體關(guān)懷士兵內(nèi)心情感的治療方法,身體與自然、個體與社會之間的情感傳遞,隱含著一種感同身受的情...

“翻譯與國際傳播”大家談

摘要：<正>開啟翻譯專業(yè)的新賽道國際大變局和中國式現(xiàn)代化建設(shè)給翻譯專業(yè)提出了一個歷史性的剛需:中國需要強大的對外翻譯能力,幫助實現(xiàn)中國國際傳播乃至世界大國建設(shè)“最后一公里”的暢通無阻。在這一背景下,翻譯專業(yè),在繼續(xù)把外文翻譯成中文的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上,面臨三條新賽道

中國特色大國外交話語對外傳播:內(nèi)涵、現(xiàn)狀與原則

摘要：中國特色大國外交話語的對外傳播成功與否決定了國際社會能否正確理解中國的外交理念與舉措等。本文將梳理中國特色大國外交話語對外傳播的內(nèi)涵及其現(xiàn)狀,并基于此探討中國特色大國外交話語對外傳播的原則。我們認(rèn)為,中國特色大國外交話語的對外傳播應(yīng)當(dāng)遵循真實原則、受眾原則、理性原則、共情原則和系統(tǒng)性原則,在真實反映中國特色大國外交思想及其舉措的基礎(chǔ)上,因地而異,因人而異,強調(diào)傳播內(nèi)容的客觀性和邏輯性以及情緒表現(xiàn)的...

草原絲路典籍《長春真人西游記》的英譯與傳播

摘要：《長春真人西游記》記述全真道士丘處機應(yīng)成吉思汗之召西行傳道一事,因其西行往還線路隸屬草原絲綢之路的地理范疇,此書亦被學(xué)界視作草原絲路典籍�！叭迳彧劇钡弥髫惱蘸桶⑸�·韋利先后英譯此書,推動了絲路文化在域外的研究與傳播。本文嘗試從翻譯本質(zhì)的學(xué)術(shù)探討和翻譯微觀史的研究路徑中探尋建構(gòu)“社會文化語境—譯者—譯本”循環(huán)互動關(guān)系理論視角的學(xué)理依據(jù)�；�于此視角,分別重現(xiàn)兩個譯本動態(tài)生成過程所組成的歷史脈絡(luò),揭示典...

智能聊天機器人支持英語口語教學(xué)的系統(tǒng)性綜述

摘要：智能聊天機器人為開展個性化英語口語教學(xué)提供了工具支持。本文從研究趨勢、技術(shù)工具、教學(xué)功能、教學(xué)融入方式、實施成效等方面,梳理了近25年智能聊天機器人應(yīng)用于英語口語教學(xué)的實證研究。結(jié)果表明,相關(guān)研究學(xué)科交叉性強、區(qū)域特征突出,核心的教學(xué)理論依據(jù)有互動主義理論、動機理論和社會文化理論等�；�于目標(biāo)導(dǎo)向、具身體驗、多模態(tài)呈現(xiàn)的三個特性,總結(jié)了7種不同類型的智能聊天機器人及其5種教學(xué)功能,歸納了5大類17種...

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