【雜志簡(jiǎn)介】

　　《浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》是國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，主要刊登理、工、經(jīng)、管、文和高職教育等方面的科研成果和學(xué)術(shù)論文，是學(xué)院重要的學(xué)術(shù)科研園地。

　　本刊堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索高等教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊。

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：工程技術(shù)研究、經(jīng)濟(jì)管理和發(fā)展研究、人文社科研究、高職教育管理研究、高職教學(xué)及課程改革研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　1. 提升浙江企業(yè)自主創(chuàng)新能力的若干思考--基于杭州、臺(tái)州、溫州的調(diào)查 湯達(dá)金，TANG Da-jin

　　2. 浙江省基層實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)倡議調(diào)研報(bào)告--以寧波杭州灣新區(qū)和溫州市鹿城區(qū)為例 王立彤，WANG Li-tong

　　3. 監(jiān)管新規(guī)下溫州政府平臺(tái)融資策略建議* 任曉，REN Xiao

　　4. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展與新農(nóng)村生態(tài)環(huán)境改善--以溫州為例 凌蘇陽(yáng)，LING Su-yang

　　5. 溫州經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提升的品牌創(chuàng)新之論--以馬克思主義辯證否定觀為視角 吳同喜，WU Tong-xi

　　6. 培養(yǎng)技術(shù)技能型人才應(yīng)注意“三大關(guān)系”“七個(gè)原則” 摘自《中國(guó)教育報(bào)》

　　7. 淺談地方政府如何防范及化解局部性金融風(fēng)險(xiǎn) 胡文顯，鄭秀，HU Wen-xian，ZHENG Xiu

　　8. 基于勝任特征的高職生就業(yè)能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)* 王小明，WANG Xiao-ming

　　9. 論高職生職業(yè)素質(zhì)中的語(yǔ)文素質(zhì) 馮仙麗，F(xiàn)ENG Xian-li

　　10. 高職生感恩意識(shí)調(diào)查與感恩教育途徑探索* 李艷，LI Yan

　　11. 高職院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的有效運(yùn)用* 趙會(huì)玲，麻小珍，ZHAO Hui-ling，MA Xiaozhen

　　12. 非遺藝術(shù)融入高職眼鏡設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的研究*--以甌塑為例 陳瑤，CHEN Yao

　　13. 紅雙喜新C款保險(xiǎn)產(chǎn)品的收益分析與建議 王積建，WANG Ji-jian

　　14. 鍍鋁紙印刷呈色效果的研究 楊道文，YANG Dao-wen

　　15. 基于CDMA技術(shù)的數(shù)字電力能源管理系統(tǒng)* 張佐理，張潔，陳欲勐，錢(qián)守義，ZHANG Zuo-li，ZHANG Jie，CHEN Yu-meng，QIAN Shou-yi

　　16. 淺議中外能源合作的基本模式及其選擇* 谷滿意，GU Man-yi

　　17. 中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究*--以某職業(yè)高中為個(gè)案 李可敬，白濱，LI Ke-jing，BAI Bin

　　18. 我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)資格認(rèn)證存在的問(wèn)題及對(duì)策 陳朝暉，毛永紅，CHEN Zhao-hui，MAO Yong-hong

　　教育界投稿論文：農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師校本培訓(xùn)的問(wèn)題與對(duì)策

　　摘 要:校本培訓(xùn)作為一種有效的培訓(xùn)模式成為音樂(lè)新課程師資培訓(xùn)的理想選擇，在促進(jìn)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。然而，在農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師校本培訓(xùn)中還存在一些亟待解決的問(wèn)題。本文針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師校本培訓(xùn)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，以期提高培訓(xùn)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞:音樂(lè)新課程,農(nóng)村,中小學(xué)音樂(lè)教師,校本培訓(xùn)

　　如果說(shuō)，“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”，那么，“教師大計(jì)，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為本”。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，音樂(lè)新課程的實(shí)施要求教師必須更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、行為和手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高教育教學(xué)能力與專(zhuān)業(yè)化水平。這就迫切需要音樂(lè)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與新課程共同成長(zhǎng)。尤其是整體素質(zhì)并不高的農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師要能適應(yīng)、勝任新課程，就更應(yīng)積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而音樂(lè)教師的學(xué)習(xí)，一靠自學(xué)，二靠培訓(xùn)。教育部2000年印發(fā)了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案(1999――2002)》及實(shí)施意見(jiàn)，文件強(qiáng)調(diào)：中小學(xué)教師繼續(xù)教育要面向全體教師，突出骨干教師培訓(xùn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為根本目的，高度重視農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育[1]。

　　浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

智能制造背景下高職自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘要：針對(duì)智能制造背景下高職自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一性、產(chǎn)教協(xié)同行動(dòng)碎片化、技術(shù)迭代適應(yīng)性不足等核心問(wèn)題，本研究基于職業(yè)能力發(fā)展理論，遵循“基礎(chǔ)夯實(shí)-工程應(yīng)用-創(chuàng)新實(shí)踐”的能力進(jìn)階規(guī)律，構(gòu)建了以溫州低壓電器產(chǎn)業(yè)需求為中心牽引，涵蓋“基礎(chǔ)層-應(yīng)用層-創(chuàng)新層”三級(jí)培養(yǎng)體系的“一中心三層次”人才培養(yǎng)模式。在模式實(shí)施中，探索出一條以重構(gòu)“崗課賽證”融通課程體系為載體，以搭建虛實(shí)結(jié)合的分層實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺(tái)...

高職院校深化“人-AI”協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的研究

摘要：為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新人才，本研究基于協(xié)同理論與分布式認(rèn)知框架，提出“三層遞進(jìn)式混合智能模型”（TTHIM），從工具層、協(xié)作層、創(chuàng)造層分析人-AI協(xié)同對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的賦能機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)構(gòu)建跨學(xué)科課程體系、實(shí)施產(chǎn)教融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、加強(qiáng)校企協(xié)同生態(tài)建設(shè)、培養(yǎng)“雙師雙能”師資隊(duì)伍及完善多元化評(píng)價(jià)體系，可有效提升學(xué)生的AI協(xié)同力與創(chuàng)新能力。研究表明，高職院校需以人-AI協(xié)同為核心重構(gòu)人才培養(yǎng)模式...

高職院�！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)協(xié)同育人路徑探索

摘要：“一站式”學(xué)生社區(qū)作為職業(yè)教育領(lǐng)域落實(shí)“三全育人”理念的創(chuàng)新載體，需適配高職院校生源多元、產(chǎn)教融合、實(shí)踐導(dǎo)向的辦學(xué)特質(zhì)。從學(xué)理層面深入剖析并結(jié)合實(shí)踐觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社區(qū)建設(shè)仍存在制度、服務(wù)與主體層面的深層矛盾：跨部門(mén)協(xié)同不暢、校企合作浮于表面；職業(yè)教育特色服務(wù)不足，數(shù)字化資源整合能力薄弱；學(xué)生主體地位未充分彰顯，自治功能未能有效激活。為此提出以制度協(xié)同破解治理壁壘、以專(zhuān)業(yè)服務(wù)強(qiáng)化產(chǎn)教融合、以學(xué)生自治...

新質(zhì)生產(chǎn)力指向下高職專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新質(zhì)生產(chǎn)力技術(shù)不斷突破，推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)的產(chǎn)業(yè)變革，催生了大量新興崗位和新能力需求。專(zhuān)業(yè)群作為職業(yè)院校內(nèi)涵提質(zhì)賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體，有著與作為產(chǎn)教融合新型組織的產(chǎn)業(yè)學(xué)院協(xié)同發(fā)展、共建共享的內(nèi)在邏輯和發(fā)展訴求。二者具有產(chǎn)業(yè)鏈需求牽引的共識(shí)邏輯、雙主體協(xié)同育人的共生邏輯、跨邊界資源互通的共享邏輯、多元共治框架下的協(xié)同邏輯，需要通過(guò)需求驅(qū)動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)、雙主...

基于CIPP模型的縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

摘要：在《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出推動(dòng)職業(yè)教育資源下沉縣域的戰(zhàn)略背景下，縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為產(chǎn)教融合的新型載體，面臨理論滯后、評(píng)價(jià)體系缺失等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。研究以CIPP模型為框架，結(jié)合縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院“地方性嵌入”“多方協(xié)同共建”等核心特質(zhì)，構(gòu)建了涵蓋“背景—輸入—過(guò)程—結(jié)果”四維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。通過(guò)文獻(xiàn)分析、專(zhuān)家訪談及實(shí)證研究，形成包含6個(gè)一級(jí)指標(biāo)、14個(gè)二級(jí)指標(biāo)、31個(gè)三級(jí)指標(biāo)的...

涉農(nóng)高職院校“雙創(chuàng)”教育賦能鄉(xiāng)村振興路徑研究

摘要：在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，鄉(xiāng)村振興是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，當(dāng)前鄉(xiāng)村卻面臨人才外流、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新不足、人才供需錯(cuò)位等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。本研究剖析“雙創(chuàng)型”職業(yè)教育作為鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力的戰(zhàn)略邏輯，重點(diǎn)探討如何充分發(fā)揮涉農(nóng)高職院校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等作用助力鄉(xiāng)村振興，研究從涉農(nóng)高職院�？萍假x能鄉(xiāng)村振興的必要性和重要性出發(fā)，探索出知識(shí)賦能、技術(shù)賦能、文化賦能等三個(gè)農(nóng)業(yè)科技賦能鄉(xiāng)村振興的路徑，從而實(shí)現(xiàn)教育鏈與農(nóng)業(yè)...

新轉(zhuǎn)設(shè)本科高校黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略與路徑

摘要：新轉(zhuǎn)設(shè)本科高校作為新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的生力軍，黨的建設(shè)對(duì)其發(fā)展至關(guān)重要。本研究從價(jià)值意蘊(yùn)、發(fā)展戰(zhàn)略與實(shí)踐路徑三個(gè)維度展開(kāi)探討。在價(jià)值意蘊(yùn)層面，黨建引領(lǐng)是完善高等教育結(jié)構(gòu)布局、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高校自身快速發(fā)展的政治保障，能助力高校精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置。在發(fā)展戰(zhàn)略層面，新轉(zhuǎn)設(shè)本科高校需通過(guò)落實(shí)立德樹(shù)人、加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立人才強(qiáng)校理念凝聚人才，聚焦學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)提...

AIGC驅(qū)動(dòng)下廉潔文化融入高職動(dòng)畫(huà)課程的教學(xué)實(shí)踐策略研究

摘要：將廉潔文化融入高職動(dòng)畫(huà)課程是課程思政的重要實(shí)踐。以甌越文化為載體，探索生成式人工智能技術(shù)（AIGC）賦能廉潔文化融入高職動(dòng)畫(huà)課程的創(chuàng)新路徑，為廉潔文化與高職動(dòng)畫(huà)課程的深度融合提供了新思路。研究分析廉潔文化教育理論基礎(chǔ)，指出當(dāng)前融合中存在的學(xué)生認(rèn)知不足、技術(shù)實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題，進(jìn)而從教學(xué)目標(biāo)與原則、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面設(shè)計(jì)策略，構(gòu)建“甌越廉潔文化-AI賦能課堂-動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)”研...

微型元器件引腳測(cè)距的深度學(xué)習(xí)方法研究

摘要：在工業(yè)視覺(jué)質(zhì)檢中，微型電子元器件引腳距離測(cè)量是一個(gè)難點(diǎn)。傳統(tǒng)的方法需使用OpenCV對(duì)引腳圖像進(jìn)行大量操作，過(guò)程還需工程師反復(fù)調(diào)整，效率較低且精度不高。在深度學(xué)習(xí)中，能夠通過(guò)距離回歸以及目標(biāo)檢測(cè)的方法解決上述問(wèn)題。方法一：通過(guò)ResNet18網(wǎng)絡(luò)提取圖像特征，并采用全連接回歸距離值，最終測(cè)量引腳距離；方法二：訓(xùn)練YOLOv8n檢測(cè)引腳框，進(jìn)一步計(jì)算引腳間的距離。此外，由于生產(chǎn)線上采集的圖像同質(zhì)性較...

雙高背景下高職圖書(shū)館智慧化評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建及應(yīng)用研究

摘要：“雙高”建設(shè)推動(dòng)高職圖書(shū)館智慧化發(fā)展，但相關(guān)智慧化評(píng)價(jià)研究仍處于探索階段。本研究通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)明確研究現(xiàn)狀，結(jié)合高職圖書(shū)館建設(shè)的實(shí)際情況，從智慧技術(shù)、服務(wù)、管理、空間和人員五個(gè)核心維度出發(fā)，構(gòu)建三級(jí)指標(biāo)體系。采用層次分析法和專(zhuān)家打分相結(jié)合的方式確定指標(biāo)權(quán)重，結(jié)果顯示智慧服務(wù)權(quán)重最高，技術(shù)次之，人員與管理相當(dāng)，空間最低。運(yùn)用模糊綜合判定法對(duì)浙江某高職圖書(shū)館實(shí)證研究，其智慧化水平處于中等偏上，技術(shù)...

激光熔覆鈦合金研究現(xiàn)狀與展望

摘要：鈦合金因其優(yōu)異的性能成為輕量化材料的重要選擇，但是因其表面耐磨性不足，所以發(fā)展受到制約。激光熔覆技術(shù)是提高鈦合金表面性能的重要方法，具有冶金結(jié)合強(qiáng)度高以及成型性能可調(diào)控等優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)梳理使用激光熔覆技術(shù)制備鈦合金覆層的最新研究進(jìn)展，重點(diǎn)分析激光熔覆工藝參數(shù)優(yōu)化和粉末材料方面的成果，發(fā)現(xiàn)激光功率與掃描速度對(duì)覆層性能影響顯著，再結(jié)合對(duì)耐磨性能和耐蝕性能提升機(jī)理的綜述得知，激光熔覆可通過(guò)冶金結(jié)合與微觀結(jié)構(gòu)...

基于熱力學(xué)數(shù)據(jù)對(duì)鈦微合金鋼TiN高溫沉淀的統(tǒng)計(jì)分析計(jì)算

摘要：基于物理化學(xué)相分析及熱力學(xué)數(shù)據(jù)分析計(jì)算，得出了鈦微合金鋼的高溫析出規(guī)律：高溫析出物為T(mén)i N和Ti₄S₂C₂。其中，液析Ti N析出量較少，尺寸較大，達(dá)到亞微米及微米級(jí)；固析Ti N析出量較多，尺寸在幾十到100納米；而Ti C顆粒析出溫度相對(duì)較低，尺寸為幾到幾十納米。升高Ti、N含量，會(huì)導(dǎo)致粗大液析Ti N析出相的比例增多，而當(dāng)T...

心理健康觀念促進(jìn)助人行為：自我關(guān)懷的中介作用

摘要：本研究旨在探究心理健康觀念對(duì)大學(xué)生助人行為的影響及自我關(guān)懷的中介作用。采用方便抽樣法選取浙江省2所高校981名學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用心理健康促進(jìn)觀念量表、心理疾病應(yīng)對(duì)觀念量表、簡(jiǎn)版自我關(guān)懷量表和助人行為傾向問(wèn)卷開(kāi)展測(cè)量。通過(guò)變量間相關(guān)分析與中介效應(yīng)模型分析，探討大學(xué)生的心理健康促進(jìn)觀念、心理疾病應(yīng)對(duì)觀念、助人行為與自我關(guān)懷的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理健康促進(jìn)觀念、心理疾病應(yīng)對(duì)觀念、自我關(guān)懷與助人行...

高職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的激勵(lì)路徑——基于ERG理論視角

摘要：高職院校教學(xué)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性對(duì)高職院校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出更高挑戰(zhàn)。ERG理論作為一種分析框架，可以梳理高職輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需求和動(dòng)機(jī)�；�于此，分析得出高職輔導(dǎo)員在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中存在日常事務(wù)繁瑣、生存焦慮嚴(yán)重的生存艱難，職業(yè)地位邊緣化、職業(yè)歸屬不強(qiáng)的關(guān)系微弱，可持續(xù)培訓(xùn)欠缺、職業(yè)晉升困難的成長(zhǎng)受阻等問(wèn)題，為此提出加強(qiáng)生存保障、提高職業(yè)獲得感，強(qiáng)化職業(yè)關(guān)系、增強(qiáng)職業(yè)歸屬感，支持專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升職...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下跨境供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)及對(duì)策分析

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力背景下我國(guó)跨境電商領(lǐng)域?qū)�具備綜合、創(chuàng)新及高技術(shù)水平的供應(yīng)鏈管理人才需求激增，但人才短缺制約行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過(guò)對(duì)浙江省、江蘇省以及上海市等地的實(shí)地考察研究發(fā)現(xiàn)，高水平跨境供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)存在教育與需求脫節(jié)、跨學(xué)科模式待完善、教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足、校企合作缺乏深度等挑戰(zhàn)。為此，從建議構(gòu)建基于廣義商科復(fù)合型人才理念的新型培育體系，打造“雙師型”教師隊(duì)伍，設(shè)計(jì)模塊化課程架構(gòu)，推行跨境供應(yīng)鏈頂尖人才專(zhuān)...

人工智能對(duì)電子商務(wù)交易的影響及作用機(jī)制研究——基于地級(jí)市面板數(shù)據(jù)

摘要：當(dāng)前我國(guó)緊抓人工智能時(shí)代機(jī)遇，努力推動(dòng)AI賦能產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)從數(shù)字轉(zhuǎn)型到數(shù)智轉(zhuǎn)型的高質(zhì)量發(fā)展�；�于2012—2023年我國(guó)260個(gè)地級(jí)市樣本數(shù)據(jù)，重點(diǎn)分析了人工智能對(duì)當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)產(chǎn)業(yè)的影響及其作用機(jī)制。研究結(jié)果表明：（1）人工智能可以有效促進(jìn)當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)交易額增長(zhǎng)；（2）科學(xué)技術(shù)投入和政府對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的政策關(guān)注在人工智能對(duì)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的影響中具有中介作用，人工智能分別通過(guò)提升科學(xué)技術(shù)投入和推動(dòng)政府出...

強(qiáng)城背景下溫州高校畢業(yè)生留城意愿的影響因素剖析與策略探尋

摘要：通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)方程模型（AMOS）的系統(tǒng)分析，本研究深入剖析了個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素以及城市因素等多個(gè)維度對(duì)高校畢業(yè)生留城意愿的具體影響。結(jié)果顯示，薪酬期望、職業(yè)預(yù)期、父母支持、社會(huì)關(guān)系以及城市發(fā)展?fàn)顩r是影響溫州高校畢業(yè)生留城意愿的重要因素，且均具有顯著正向影響。研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)預(yù)期和薪酬期望的影響較為顯著，反映出畢業(yè)生對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展?jié)摿�和�?jīng)濟(jì)回報(bào)的重視；父母支持和社會(huì)關(guān)系表明...

洞頭區(qū)老年友好城市建設(shè)路徑探索

摘要：海島山區(qū)養(yǎng)老是浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)的重大任務(wù)。由于海島的地理特殊性，洞頭區(qū)面臨人口老齡化、高齡化、失能化、空巢化、分散化“五化疊加”趨勢(shì)，體系創(chuàng)新刻不容緩。為了助力洞頭區(qū)老年友好城市建設(shè)，梳理當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老體系發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，基于積極老齡化理論，提出“三同”的創(chuàng)新發(fā)展理念。圍繞踐行“同心”的養(yǎng)老發(fā)展理念、打造“同樂(lè)”的養(yǎng)老服務(wù)模式、營(yíng)造“同安”的養(yǎng)老健康環(huán)境等方面，提出若干發(fā)展對(duì)策與建議...

新時(shí)代高職學(xué)生心理健康素養(yǎng)現(xiàn)狀與干預(yù)研究

摘要：采用《國(guó)民心理健康素養(yǎng)問(wèn)卷》，對(duì)高職生進(jìn)行測(cè)評(píng)，探討高職學(xué)生心理健康素養(yǎng)特征與存在問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）高職學(xué)生的心理健康素養(yǎng)總分，“心理健康相關(guān)知識(shí)和觀念”“心理疾病相關(guān)知識(shí)和觀念”和“應(yīng)對(duì)他人心理疾病的態(tài)度和習(xí)慣”得分高于我國(guó)成人常模；“維護(hù)和促進(jìn)自我心理健康”“應(yīng)對(duì)自我心理疾病的態(tài)度和習(xí)慣”和“維護(hù)和促進(jìn)他人心理健康的態(tài)度和習(xí)慣”得分低于我國(guó)成人常模；（2...

“00后”高職新生成人依戀與社交焦慮的關(guān)系研究：以自尊為中介

摘要：以320名“00后”高職新生為研究對(duì)象，本研究采用親密關(guān)系經(jīng)歷量表(ECR)、自尊量表(SES)及交往焦慮量表(IAS)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，系統(tǒng)考察成人依戀（依戀回避、依戀焦慮）、自尊與社交焦慮之間的關(guān)系。結(jié)果顯示，“00后”高職新生的社交焦慮水平整體偏高，其中女生得分顯著高于男生得分（t=-3.92, P <0.001），而獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在社交焦慮維度上未呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（t=1.06, P...

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