《家長》是天津教育雜志社創辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業單位。

　　《家長》主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內外教育理論研究成果和實踐經驗。成立60多年來連續被國家圖書館評為中文優秀期刊單位和《國家農家書屋核心期刊要目總覽》教育類核心期刊單位。

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　　閱讀推薦：中華家教幼兒版

　　《中華家教幼兒版》是全國婦聯開展“爭做合格父母，培養合格人才”家庭教育宣傳實踐活動指定刊物。全國婦聯兒童部實施《中國兒童發展綱要(2011—2020年)》家庭教育目標推薦刊�！吨腥A家教幼兒版》是中國家庭教育學會會刊，中國期刊方陣雙效期刊，中國最權威的家庭教育指導用刊。

　　家長最新期刊目錄

核心素養視域下小學語文大單元教學————作者：吳敏菱;

摘要：<正>大單元教學在小學語文課堂教學中具有重要意義，它可以使學生形成一種整體閱讀意識。它聚焦學科課程核心素養，圍繞某一個主題或活動對教學內容進行整體性的思考，從而設計和組織實施教學。大單元教學旨在促進教學內容的結構化，構建教學的整體意識，在提高教學效率的同時提升學生的內在語文素養。眾所周知，語文學科素養的形成是一個長期的過程

自主意識在幼兒戶外體育游戲中的培養策略————作者：朱月虹;

摘要：<正>隨著時代的發展，素質教育越來越受重視。在啟蒙教育階段——幼兒時期，教師就需要更新教學理念，創新教學方法，以讓幼兒獲得更多元化的學習體驗，并掌握科學的學習方法，使幼兒養成良好的學習習慣。為此，教師需要重視培養幼兒的自主意識，以讓幼兒發揮主觀能動性，積極參與各項活動。本文以幼兒戶外體育游戲的教學為例，分析如何培養幼兒的自主意識，同時分析培養幼兒自主意識的重要性，以及剖析當下幼兒戶外體...

初中體育課堂中立定跳遠教學指導的策略————作者：祁文旭;

摘要：<正>體育活動作為學生成長過程中必不可少的一部分，應引起足夠的重視。立定跳遠作為初中體育的重要組成部分，可以在提高學生的爆發力和耐力的同時，提升身體的協調性。所以，在初中體育教學中，教師要結合學生的實際情況，制定出一套科學的教學計劃來提高學生的運動能力。然而在實際教學中，立定的跳遠教學存在教學目的不明確、教學缺乏針對性以及學生興趣不高等問題，嚴重影響了教學效果。本文探索了如何有效地進行...

新課標下小學數學跨學科教學路徑————作者：林小玉;

摘要：<正>新課標對教學設計、教材編寫、課程資源開發、教研工作開展和教師培訓學習都提出了建議，其中有關教學設計的建議最為清晰、明確，包含教師在設計教學活動時需要遵循的原則、滿足的要求和可選擇的方式、方向，為課程教學模式的改革與優化提供了便利�？鐚W科教學就是新課標中提及的一種新型教學模式。新課標對跨學科教學活動的開展也提出了“各門課程在原則上都要用不少于10%的課時來開展跨學科主題學習”的要求...

課堂內外：整本書閱讀推進課的路徑探索————作者：楊玉眉;

摘要：<正>《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）提出“要把整本書閱讀作為教材的重要有機組成部分，精選兼具思想性、藝術性和學段適應性的典范作品”，并對整本書閱讀如何教學做了各方面的闡述。這是語文課程標準于2011年倡導“讀整本的書”開始，歷時十多年的實踐探索，對閱讀教學又一次重大革新

啟動·實踐·總結：項目式學習活動的實踐——以大班項目活動“給小雞搭個窩”為例————作者：付婷娜;

摘要：<正>項目式學習，其英文表述為“Project-Based Learning”簡稱為“PBL”。在幼兒園教育中，項目式學習具有獨特的內涵與呈現方式。它高度重視幼兒的日常生活經驗以及他們所展現出的興趣點，并以此作為整個學習活動的起始依據。其核心驅動力源于對真實生活中各類問題的解決需求，幼兒需要深入其中，不斷探索。在這個過程中，幼兒并非淺嘗輒止，而是進行持續性的深度探究。這種學習模式的突出...

小學語文學科實踐進課堂活動開展路徑————作者：陳娟;

摘要：<正>新課標明確指出，在語文教育中，要“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革”“從語文生活實際出發，創設豐富多樣的學習情境……”由此可知，實踐在語文教育中愈發重要，是提升學生語文學科核心素養的重要途徑。通過實踐活動融入語文課堂，既能激發學生的學習興趣，又能讓學生真正將語文知識與實際生活相聯系，提升學生的語言運用能力，促進學生語文核心素養的全面發展。在教學中，教師需要結合語文教...

貼近生活開展初中語文寫作教學————作者：秦曉艷;

摘要：<正>新課程改革對初中語文教學提出了新要求，為了適應時代教育發展的方向，初中語文教師在進行寫作教學時，要及時吸收先進的教學理念，跳出傳統寫作教學的框架，使教學更貼近學生實際生活，注重學生實踐應用，從而實現高效的寫作教學目的

跨界·融通·重構——小學語文習作教學策略————作者：葉琴;

摘要：<正>小學語文習作教學在語文教育中占據舉足輕重的地位，然而傳統習作教學常面臨困境，如學生習作素材匱乏、興趣低落、教學模式刻板等�！翱缃纭と谕āぶ貥嫛辈呗缘奶岢�，旨在打破學科壁壘，融合多元元素，重塑教學模式，為小學語文習作教學注入新的活力，促進學生在更廣闊的學習天地中提升習作能力與語文素養

核心素養下小學語文深度閱讀教學策略————作者：丁桂婷;

摘要：<正>《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確規定了核心素養的內涵，并指出了義務教育語文課程需要培養的核心素養。核心素養是學生在積極的語文實踐活動中積累建構，并在真實的語言運用情境中表現出來的，更是文化自信和語言運用思維能力、審美創造能力的綜合體現。在小學語文閱讀教學中，教師要以核心素養的形成為教學目標，使學生能在閱讀中提升思維能力，通過具體的語言實踐讓學生深度理...

交互式電子白板在小學語文智慧課堂中的應用————作者：劉金志;

摘要：<正>在當今信息化時代，交互式電子白板作為一種現代教育技術工具，在小學語文智慧課堂中發揮著重要作用。它不僅僅是一種教具，更是一種教學手段的革新，為小學語文教學帶來了新的活力和可能性。通過交互式電子白板，教師可以以更生動、直觀的方式呈現教學內容，激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的創新思維和自主學習能力，促進他們全面發展。交互式電子白板具有豐富又強大的教學功能，如多媒體展示、實時互動、...

新課標視域下小學語文朗讀教學的策略————作者：鄭曉偉;

摘要：<正>《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確指出，語文課程應圍繞立德樹人這一根本任務，充分發揮其獨特的育人功能，促進學生核心素養的發展。在閱讀與鑒賞部分，強調學生應“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。在小學高年級階段，學生的認知能力和語言水平已達到一定程度，教師利用朗讀能讓學生深入體會文本的思想感情，提升對語言的感受力。在新課標視域下，小學語文朗讀教學能...

理解性學習視角下小學數學概念教學————作者：滕霄靜;

摘要：<正>數學概念是構建數學知識體系的基石，對學生后續的數學學習具有重要意義。然而，目前小學數學概念教學中仍然存在諸多問題，影響教學質量和學生的學習效果。本文以青島版五年級下冊數學教材為例，探討在理解性學習視角下開展數學概念教學的實踐策略，以期為教學實踐提供參考

巧用問題驅動 激活信息思維——問題驅動法在信息科技教學中的應用————作者：劉喜;

摘要：<正>現階段學生對于信息科技學科知識的理解程度不深，問題分析和解決能力還有待提升。問題驅動法在課堂教學中的有效應用有利于讓學生在發現、分析和解決問題的過程中逐步內化知識，促進學生問題意識的形成、探究能力的有效發展。這對提高學生的課堂參與度、激發學生的信息思維也具有重要的促進作用。基于此，本文在搜集、閱讀相關文獻資料的基礎上，立足具體的教學實踐，探討了問題驅動法在信息科技教學中的應用策略...

生活化資源在幼兒區域游戲中的應用————作者：林紫煙;

摘要：<正>3到6歲幼兒的學習大都是通過直接經驗的積累來實現的。所以面向幼兒的教育也大都以實踐活動，特別是游戲活動為載體，通過引導幼兒在游戲和生活中積累經驗的方式建構幼兒的認知，而建立在真實感知與體驗上的經驗積累為幼兒的健康成長提供了助力。在課程游戲化理念下，對游戲活動的設計和架構成為影響幼兒教育有效性的關鍵因素，如何將生活與游戲相聯系，如何在生活化的游戲教學中完善幼兒生活認知、教給幼兒生活...

小學建構勞動樂園任務群的實踐————作者：劉吉文;

摘要：<正>近年來，國家對勞動教育予以高度重視，頒布了一系列相關政策文件。2020年，中共中央、國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》以及《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標），將勞動教育獨立設課，并制定了詳盡的課程標準，為小學開展勞動教育給予了政策支撐和指導方向。隨著時代的演進和教育改革的深化，小學勞動教育愈發受到重視。構建勞動樂園任務群這一創新...

思辨性閱讀視域下小學語文寓言教學策略————作者：陳萍;

摘要：<正>在小學語文教材中，寓言作為一種特殊的文體形式，有很多值得挖掘的教學價值。由于教師對如何借助寓言文體，引導學生更好地感悟其寓意，啟蒙學生的理性思維，促進思辨能力的提升方面還存在一些不足。本文就此談談個人的一些觀察與思考。一、寓言教學現狀分析（一）寓言對比閱讀不足寓言是將道理寄托在虛擬的故事里，在臆造的故事中蘊含作者對人生的認識和感受，簡而言之——借助小故事講述大道理。寓言教學是我國...

基于STEAM教育理念的小學美術教學實踐————作者：岳超娟;

摘要：<正>STEAM教育理念以多學科融合為核心，為學生的全面發展提供了新動力。小學美術作為培養藝術素養與創新能力的重要載體，與STEAM教育理念高度契合。教師通過融入科學思維、技術工具和工程實踐，不僅豐富了學生的藝術表現形式，還培養了實踐創新精神和跨學科協作能力。在社會發展對教育提出新要求的背景下，美術教育不僅能夠傳遞審美價值觀，還能夠幫助學生以多維視角審視世界。STEAM理念下的美術教學...

核心素養下小學美術項目式教學策略————作者：周士紅;

摘要：<正>隨著教育改革的不斷深入，核心素養已成為當前教育領域關注的焦點。在小學美術教育中，如何有效培養學生的核心素養，成為一個亟待解決的問題。項目式教學作為以學生為中心、強調實踐與探究的教學模式，為小學美術教育提供了新的思路。本文旨在探討核心素養下小學美術項目式教學的策略，通過理論與實踐的結合，分析項目式教學在提升學生美術技能、創新思維、問題解決能力和團隊協作能力等方面的作用。以期能夠為小...

新課改形式下初中美術課堂教學的改進策略————作者：宋潔;

摘要：<正>在新課程改革的影響下，我國教育實踐經歷了一次全面的轉變。面對這全新局面，初中美術教育也需要做出相應的調整。教師必須根據最新的教育規定，尋找一種新型的教育模式，同時實施有效的策略優化美術教學過程。教師應該根據美術教育的特性，深入研究初中學生的生理與心理發展情況，從而制定出符合他們實際需求的教學方案，設計各種有趣且富有成效的活動提升他們的美術技能，以及鑒賞力和創造力，享受繪畫帶來的愉...

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