【雜志簡介】

　《福建教育學院學報》堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索師范教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　ASPT來源刊

　　中國期刊網來源刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：研究與爭鳴、問題與設想、學習與探討。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 網絡思想政治教育疏導方法的客觀背景及運用載體 呂丹，王偉星，LV-Dan，WANG Wei-xing

　　2. 試論大學生思想政治教育中的生態文明教育 姬明華，董海軍，JI Ming-hua，DONG Hai-jun

　　3. 獨立學院學生黨建工作研究現狀與展望 翟硯輝，ZHAI Yan-hui

　　4. 高校學生黨支部建在班上質量保障機制研究 吳厚庭，WU Hou-Ting

　　5. 加強高校文科生隱性思想政治教育工作的探討 劉海波，趙精華，LIU Hai-bo，ZHAO Jing-hua

　　6. 論高校法科學生人文情感之涵育 蔡曉榮，CAI Xiao-rong

　　7. 推進高校國有資產精細化管理研究 曾幾，吳若紅，ZENG Ji，WU Ruo-hong

　　8. 當代中國公共文化信息意蘊人文化趨向考察 詹昌平，ZHANG Chang-ping

　　9. 作為方法論的法律詮釋學 肖恒，XIAO Heng

　　10. 中美廣電禁令實施的合法性及有效性的比較分析 陳玲丹，CHEN Ling-dan

　　11. 論新會計準則中公允價值計量模式的應用 莊翠冷，ZHUANG Cui-leng

　　12. 文化創意產業基本概念辨析 陳博宇，CHEN Bo-yu

　　13. 創新企業管理人才培養模式服務“海西”民營經濟發展——基于泉州民營企業與泉州師范學院的調研報告 劉玉生，LIU Yu-sheng

　　14. 教師專業倫理建設的國際比較及啟示 戴少娟，DAI Shao-juan

　　15. 朱熹與蘇格拉底的教學方法比較研究 周錦紅，葉飛霞，ZHOU Jin-hong，YE Fei-xia

　　16. 省級教育學院科研特色與創新探討——以福建教育學院為例 練清華，LIAN Qing-hua

　　17. 注重功效的講授提高《中藥學》教學效果 楊素芳，YANG Su-fang

　　18. “識寫分流”識字教學流程常見問題分析 張靜，ZHANG Jing

　　19. 中學生物實驗員實驗技能培訓教學的思考 易駿，YI Jun

　　20. 實驗教學規范管理的實施方案探索——以閩江學院為例 謝小紅，XIE Xiao-hong

　　教育類期刊投稿：開放教育視野中的我國成年人學歷教育

　　摘要：本文從開放教育的角度對我國高等成人學歷教育開放性特點進行了分析，認為當前我國的成人學歷教育是開放教育的基本內容之一，并指出了成人學歷教育存在的基本問題，從開放教育的角度探討了成人學歷教育今后的改革方向。

　　關鍵詞：成人學歷教育,開放教育,寬進嚴出

　　一、開放教育的興起

　　什么是開放教育?人們對這個概念的理解不盡相同。有的把它看作是一種教學活動形式或教育方式，有的認為它是一種辦學模式或教育模式。這理解雖然都有可取的一面，但都不準確。開放教育是一種教育活動，它是相對于近代發展起來的學校教育的相對封閉性而言，具有開放性。有人類社會就有教育活動，人類最初的教育活動存在于生產、生活之中，是完全開放的，現在的學校教育也不是完全封閉的，人類的教育活動有重新回歸開放的趨勢。但這不是簡單的重復，是建立在人類現代文明和最新科技水平之上的開放教育。開放教育的定義很多，但一般都認同它具有以下特征，即具有在教育觀念、教育內容、教育對象、教育手段、教育資源、教學方式、教育場所、教育管理等方面開放性。

　　福建教育學院學報最新期刊目錄

基于OBE理念的應用型高校教師培養體系構建研究

摘要：OBE （成果導向教育）理念在推動教育教學改革的同時，其應用領域也在不斷地延伸。新時代發展背景下，應用型高校教師培養存在著認知轉型困境、能力重構困境、發展體系健全困境。OBE教育理念在對應用型高校教師提出新要求的同時，也對應用型高校教師培養提供了新思路。因此，以OBE教育理念為導向，借鑒其重要原則及實施要點，將理論與實踐相結合，從目標、過程、保障三維度探索不同策略來構建應用型高校教師培養體系

高職院�！半p高計劃”專項資金管理存在問題及優化建議

摘要：剖析“雙高計劃”專項資金的來源、特點及其在管理中存在的問題，并提出了相應的應對措施。指出“雙高計劃”專項資金具有來源多、規模大、用途專、周期長、管控嚴等特點，給高職院校的財務管理帶來了挑戰。針對預算編制科學性不足、專項資金執行不夠規范、績效管理有待完善等問題，提出加強預算編制管理、資金執行管理及強化績效評價結果應用等具體措施，以期提高資金使用的效率和效益，確�！半p高計劃”項目的順利實施和預期目標的...

小學教育專業“高本貫通”課程體系建構研究——以“泉州師范學院”和“泉州幼兒師范高等專科學校”為例

摘要：“高本貫通”作為職業教育與普通本科教育銜接的創新模式，為專科層次的小學教育專業人才培養提供了新路徑。從小學教育專業“高本”課程銜接現實困境出發，圍繞“貫通性”“實踐性”“發展性”三大原則，提出“三階遞進、四維融合”課程體系框架，并針對課程銜接路徑提出創新機制、團隊建設、評價改革等解決方案

高中通用技術AI創客實踐的“五支三階三評”教學模式探究——以基于Arduino Uno控制的智能“隨便”飲料機開發為例

摘要：高中通用技術AI創客實踐的“五支三階三評”教學模式，即系統化支架搭建（五支）、階梯式能力培養（三階）、多元化素養評價（三評），形成了層次鮮明的教學框架。其創新在于構建了一個以五大支架為支撐、以階梯式實踐為路徑、以多元評價為閉環的完整教學框架，將核心素養目標具體化、可操作化地貫穿于教學的全過程

詩鐘，安從往圣繼絕學？

摘要：折枝詩“苛律尚巧”。今人折枝大多工整有余，新巧不足，安從往圣繼絕學？第一，善借意象，以比發論。抽象議論優秀率極低，提倡借喻象、典故發論。第二，崇尚新巧，不作凡響。折枝當以“工巧”為裁量尺度。新巧有既新又巧、巧而不新、新而不巧三個等次。極致之巧屬天機偶動，實難效仿。一般宜循“因新而巧”之路，“新”包括比擬之新、組合之新、用字之新、題材之新。第三，言簡義豐，含蓄雋永。包括言外之意、象外之象、味外之旨。...

新時代教育考試文化建設路徑優化研究

摘要：新時代教育考試文化建設，是落實黨和國家教育事業發展戰略的重要舉措，是建設教育強國的應有之義。當前，黨和國家相繼出臺了深化教育綜合改革、“雙減”政策等系列政策文件，明確提出建設高質量教育體系的戰略要求，強調考試評價改革的重大意義。然而，當前考試文化建設實踐中依然存在教育主體功利化導向明顯、教育客體發展片面化突出、評價手段單一化嚴重等現實問題，制約了素質教育的有效推進。立足政策導向與實踐困境，從更新思...

弘揚船政文化“產教融合”理念探索“訂單式”人才培養模式

摘要：溯源船政文化中“產教融合”理念，剖析其于特定歷史背景下的實踐模式與成效。結合現代職業教育“訂單式”培養現狀及挑戰，挖掘該理念在人才培養目標定位、校企合作效能、課程體系構建等方面對現代職業教育“訂單式”人才培養的啟示。特別結合教育部近年來推進的現代學徒制和現場工程師專項培養計劃，探討產教融合傳統智慧與現代改革實踐的銜接路徑

主持人語

摘要：<正>教師是教育發展的第一資源，教師培訓改革對推動教育現代化具有不可替代的關鍵作用。在深化新時代教師隊伍建設改革的關鍵階段，教師培訓作為推動教育高質量發展的重要引擎，正面臨前所未有的轉型挑戰與創新機遇。為了更好地確保教師培訓服務于高質量教師隊伍建設的需要，近年來，我國出臺了《新時代基礎教育強師計劃》《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》《教育強國建設規劃綱要（2...

習近平總書記關于家庭家教家風重要論述蘊含的科學思維方法

摘要：自黨的十八大以來，習近平總書記科學審視家庭家教家風建設中的理論與實踐議題，提出了一系列富有前瞻性和創見性的觀點，形成了關于家庭家教家風的重要論述。這一重要論述蘊含著豐富的科學思維方法，以歷史思維審視家庭家教家風的演進歷程、以戰略眼光明確家庭家教家風建設的使命定位、以系統觀念把握家庭家教家風建設的關鍵重點、以創新意識探索家庭家教家風建設的發展路徑，深刻回答了新時代新征程中推進優良家庭家教家風建設的重...

文化決定論及其批判——基于唯物史觀的考察

摘要：文化決定論將文化視為決定性因素，認為文化是一個獨立的體系，能夠左右社會發展、歷史進程和人類行為。從唯物史觀的角度有針對性地對文化決定論展開批判性審視和深入剖析，指出其失誤的根源在于割裂了文化生成的物質根基，錯置了社會層級的文化坐標，是抽離了歷史條件的文化想象。文化決定論批判的當代價值在于對“以經濟建設為中心”合理性的再度確認，對文化自身能動性作用全面發揮的辯證闡釋

“三聯五通”新質培訓模式的構建與實施

摘要：以福建省高中骨干教師“三新”能力提升培訓（縣、區域高三年級數學備課組長班）活動為例，構建并實施“三聯五通”新質培訓模式。該模式基于新質生產力理念，通過橫向與縱向的多維度聯結與貫通，打破傳統培訓局限，促進教師培訓系統化、精準化與高效化發展。該模式強調理念層更新、技能層升級與智能化轉型，以實現教師專業能力的全面提升與教育質量的持續優化。通過精心設計的培訓流程，包括“導、學、研、用、展”五個環節，實現了...

現代性語境下的師德：內涵、特征及轉型趨向

摘要：師德建設是構建高質量教師隊伍的核心。在教育現代化發展進程中，師德建設要實現現代性轉型，必須彰顯師德的現代意識、專業性、倫理性與引領性的現代品質，突出堅持合適性、凸顯人性化、增強影響力和創新性的現代特征，提出師德建設朝著從強調義務規制到注重權利主體價值、從強調個人實踐到注重集體學習、從強調技術理性到注重文化實踐三個方面趨向，進行根本的轉型

STEM教育視角下工程訓練教師師德師風建設路徑研究

摘要：教育強國背景下，工程訓練因“知行合一”的教學特點以及有別于傳統課堂的實踐教學環境，在學生的價值塑造方面發揮了重要作用。但是我國很多工程訓練中心來源于校辦工廠，部分工程訓練教師是技術工人轉型而來，較少接受過系統的工程教育，因此這些教師在師德師風建設的主觀認識、客觀認知以及具體工作過程都會面臨較大的挑戰。從STEM教育的角度切入，立足于工程訓練教師對學生的價值塑造作用，分析師德師風建設的意義所在和瓶頸...

產教融合培養創新人才適配路徑研究——基于fsQCA分析

摘要：基于創新人才的培養受資源、環境、能力等多重因素的影響，運用fsQCA方法，構建“資源—環境—能力”分析框架，識別推動產教融合培養創新人才高績效的適配路徑。研究結果顯示，資源、環境、能力條件“多重并發”，形成多元協同型、雙元協調型和單一主導型三種產教融合培養創新人才高績效適配路徑；其中多元協同型為覆蓋率高、培養績效較顯著的理想路徑。建議各地區統籌規劃、因地制宜，依據創新人才培養適配路徑，采取相關措施...

思政課一體化建設中的知行關系探析

摘要：知行關系是思政課教學中核心議題之一，也是思政課一體化建設中需要面對和解決的復雜矛盾。要正視知行目標縱向銜接上存在斷層、重復，知行的橫向融合上出現割裂、錯位，知行內容與時代議題動態適應滯后等問題，通過構建“階梯式”知行目標體系，打造“真實性”實踐資源網絡，構建“動態化”教學評價機制，強化教師“跨領域”教學素養，在把握知行關系中提升思政課的針對性、親和力和實效性，推動學生形成知行合一的價值觀

師培元宇宙：元宇宙賦能師資培訓的應用場景與路徑探索

摘要：元宇宙引領新時代技術發展前沿，其獨具技術化、智能化、多元化的先進理念，為師資培訓開辟了全新的運行軌道。師培元宇宙以元宇宙技術為基礎，構建面向學校層面、資源視角與教師服務三維度的應用場景。從形成“宏觀+微觀”雙層視角的制度保障、實現“內育+外引”雙輪驅動的人才儲備、創建“國際+國內”長效合作的運行機制等路徑出發，希冀為新時代高校師資培訓提供新的理論參考

家校共育視域下初中語文校本作業設計實踐探究——以“橋見長樂”微博物志創作項目學習為例

摘要：家校共育視域下，嘗試開展初中語文校本作業項目化學習。通過構建“目標錨定—問題驅動—任務分解—資源整合—多元評價”的設計框架，結合八年級上冊說明文單元開展的“‘微博物志’創作”，通過實例分析，項目化校本作業的實施可落實語文學科核心素養

等望 （手機攝影）

摘要：<正>~

“刷得到，夠不著”：算法時代的教育模仿與城鄉教育邊界重構

摘要：短視頻平臺的算法推送機制正在重構城鄉二元教育秩序。本研究聚焦北京六環外隨遷母親受算法影響下的教育模仿實踐。她們雖居住于城市邊緣，卻通過平臺算法頻繁接收到“海淀媽媽”的教育內容推送，并將推送中呈現的精英教育范式融入自身教育實踐。研究發現，算法推送雖可讓隨遷家庭窺見精英教育的表象，但其簡單的挪用卻暴露了算法時代全新的教育公平問題。同時，城鄉教育差異在算法作用下呈現三重轉變——空間邊界流動性增強、教育身...

終身教育賦能低齡老年人再就業路徑探究——基于福州市的問卷調查研究

摘要：隨著我國人口老齡化程度的不斷加深，低齡老年人再就業成為緩解社會養老壓力和實現老年人自身價值的重要途徑。通過福州市實證分析，發現影響福州市低齡老年人再就業的主要因素包括個人因素、企業因素和社會因素�；�于數據分析結果，建議福州市低齡老年人應積極參加活動，在保持身心活躍的基礎上，努力提升數字素養，增強就業技能；企業應善用激勵政策，增設“銀發崗位”，吸納老年人才，并與各類教育機構合作，提供適老培訓，助力提...

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