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　　雜志簡介

　　《思維與智慧》是一本由河北省教育廳主管、河北師范大學主辦、面向國內外公開發行的益智勵志類大眾文化期刊。目前，雜志由上、下半月和彩版三個版別組成。其辦刊宗旨是：“開發思維，啟迪智慧，滋潤心靈”。

　　《思維與智慧》主要欄目有：思維殿堂、智慧人生、做人處世、心海導航、情感空間、成功之路、人物剪影、青春驛站、商家智慧、職場縱橫、凡人智事、寓言小品、語林趣談、思路花雨、幽默與智慧。等

　　近年來，《思維與智慧》不斷更新辦刊理念，實施名牌精品倡議，走內涵式發展之路。如今，雜志已辦成具有自己鮮明特色，全國發行量最大的智慧類期刊。《思維與智慧》也先后榮獲河北省優秀期刊、第一、二、三屆北方“十佳”期刊、第三屆國家期刊獎百種重點期刊獎等榮譽稱號。2007年8月，經國家新聞出版總署和解放軍總政宣傳部嚴格評選，我刊入選“百種優秀期刊進連隊”活動名單，11月入選新聞出版總署“2007年向農家書屋推薦重點報刊目錄”。2008年，《思維與智慧》獲中國期刊協會組織評選的“期刊編校質量優秀期刊”獎、“百家期刊閱覽室活動公益大使”兩項光榮稱號。此外，《思維與智慧》刊登的文章每年都會被眾多的國內知名報刊轉載，許多文章被當作中、高考閱讀材料。

　　目前，《思維與智慧》與《語文周報》《學周刊》已正式組建成河北省首家報刊集團，河北省委和省新聞出版局對集團的發展給予了大力的支持，這是雜志社取得大發展的良好機遇。我們一定會珍惜這難得的機遇，踏踏實實干事，認認真真辦刊，為廣大讀者奉獻一份精美的文化大餐。同時，我們也知道在做成名品大刊的道路上，還有許多工作要做，特別是希望得到廣大讀者朋友的關心和支持，在此，請允許我們說一聲：《思維與智慧》愿與廣大讀者朋友攜手共成長!

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　《思維與智慧》也先后榮獲河北省優秀期刊、第一、二、三屆北方“十佳”期刊、第三屆國家期刊獎百種重點期刊獎等榮譽稱號。2007年 8月，經國家新聞出版總署和解放軍總政宣傳部嚴格評選，我刊入選“百種優秀期刊進連隊”活動名單，11月入選新聞出版總署“2007年向農家書屋推薦重點報刊目錄”。2008年，《思維與智慧》獲中國期刊協會組織評選的“期刊編校質量優秀期刊”獎、“百家期刊閱覽室活動公益大使”兩項光榮稱號。此外，《思維與智慧》刊登的文章每年都會被眾多的國內知名報刊轉載，許多文章被當作中、高考閱讀材料。

　　欄目設置

　　主要欄目有：思維殿堂、智慧人生、做人處世、心海導航、情感空間、成功之路、人物剪影、青春驛站、商家智慧、職場縱橫、凡人智事、寓言小品、語林趣談、思路花雨、幽默與智慧。

　　思維與智慧最新期刊目錄

守師·求正·崇文·尚美——河北師范大學書法學科建設三十年回顧

摘要：<正>教師強則教育強，教育興則國家興。河北師范大學有著120多年辦學歷史，是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點骨干大學，肩負著為黨育人、為國育才的重要使命。學校以“超越”為發展導向，堅持師范定位不動搖、育人質量不松懈、文化傳承不停步，在服務基礎教育、傳承中華優秀傳統文化方面走在前列

也讀弘一書法《悲欣交集》

摘要：<正>《悲欣交集》作為弘一遺作，被世人所熟知。2023年11月中國美術館曾展出此作，其情境仿佛弘一親臨，聽眾說紛紜，任燈光閃爍，而一言不發。此無言之境如同漢中褒河的“袞雪”，泰山石刻的“蟲二”，大音希聲，大象無形。弘一的一生絢爛至極而又歸于平淡。他在音樂、戲劇、繪畫、書法、篆刻等領域，都已是站在時代頂峰的人物。在面對這樣一個人的書法作品時，觀眾大多是感性的，或沉醉于筆墨氣韻，或極盡溢美...

讓年度漢字成為學校的獨家珍藏

摘要：<正>“燃，本意是火焰燃燒。這一年的校園生活，從開學典禮的熱血誓言，到賽場的拼搏、舞臺的閃耀，處處點燃我們的青春熱情！”這是在衢州市實驗學校教育集團錢江校區“漢字之光·錢江年度志”年度漢字評選答辯會上，初中部“凌云清嶂”小組組長柴晗同學對推薦字“燃”的深情闡述。大屏幕上的實時數據顯示，這個字以172票的優勢，險勝146票的“昇”字。臺下，既有七八年級的學長因共鳴而用力鼓掌，也有萌娃因聽...

墨潤燕趙 書以致遠——河北省漢字書寫大會暨京津冀師生書法作品展十年回眸

摘要：<正>2015年，一項承載文化使命的書寫活動在燕趙大地啟航；2025年，河北省漢字書寫大會暨京津冀師生書法作品展迎來十周年。十年深耕不輟，十年薪火相傳，在河北省語委、河北省教育廳統籌推進，京津兩地協同支持，以及社會各界共同努力下，這項由河北省政協第八屆河北省漢字書寫大會暨京津冀師生書法作品展在河北師范大學開幕委員、河北師范大學書法藝術研究所所長寇學臣教授積極建言、躬身推動的品牌項目，已...

書法練習與語文作業設計

摘要：<正>初中階段是學生漢字書寫習慣定型、文化審美意識覺醒的關鍵期，也是語文核心素養從“知識積累”向“文化內化”躍遷的重要階段。當前初中語文作業多聚焦字詞默寫、文本分析等工具性目標，將書寫簡化為“完成任務的手段”，而書法教育雖被納入課程體系，卻常因脫離語文語境淪為“孤立的技能訓練”——學生在書法課上臨帖練字，在語文作業中卻字跡潦草，形成“練字與用字”的割裂

武周隸書復古與“明皇新體”的風格淵源

摘要：<正>中唐時期古文運動盛行，崇古尚古蔚然成風，而這并非驟然興起，其源頭可追溯至武周時期。縱觀唐代思想文化之流變，武周時期實為關鍵節點，這一時期見證了社會風尚與時代精神的深刻轉型，為藝術風格的變革提供了土壤。一、崇古思潮下的書風之變從文學史的維度分析，初唐文壇沿襲南朝宋、齊流傳下來的綺靡浮艷之風，直至武周時期，面對華而不實的駢儷之風，陳子昂重振文風，力倡“風骨”，以古體散文創作碑文，注重...

南宮碑體書法傳承與發展

摘要：<正>南宮碑體，由清末書法巨擘張裕釗所創，是中國碑學運動中“以碑立骨，化古為新”的杰出典范。其獨特的“內圓外方，剛柔并濟”的藝術風格，在晚清書壇獨樹一幟。本文旨在系統梳理張裕釗與南宮碑豎立原因、南宮碑體的藝術風格，以及南宮碑體自創立以來一個多世紀間的傳承譜系與發展脈絡，深入分析其從張裕釗的個人創造到門徒的薪火相傳，再到地域性流派的形成與繁榮的全過程。一、張裕釗與南宮碑“南宮碑體”由清代...

書法的拙與巧

摘要：<正>“拙”的漢語本義是形容笨拙，不靈巧。《廣雅》曰：“拙，鈍也。”《說文解字》曰：“拙，不巧也。從手出聲。”“巧”字始見于戰國時期秦國的文字，本義為絕妙高明、精湛嫻熟的技藝。后由本義引申為靈巧、工巧、精致、美妙等。“拙”與“巧”是書法審美中的重要命題，筆者現就兩者關系的理解淺談如下，不當之處敬請方家批評指正

荀子《勸學》之“勸”語言藝術功能解碼

摘要：<正>荀子《勸學》是一篇精短小論文，跨越兩千多年，仍然閃爍著哲理的思想光輝，其勸學之力仍然振聾發聵，耐人尋味。其不朽的藝術魅力主要源于作者睿智的觀察力、深邃的思想與精妙的語言藝術。文章以普通的自然現象為經、以嚴密的邏輯推理為緯，多維度地“勸學”，凸顯了文章的中心論點。筆者擬從《勸學》（高中語文節選）的語言藝術功能角度，解碼作者的勸學之道

鑒古觀今 文化鑄魂——初中歷史課堂創新實踐與思考

摘要：<正>中華文化深植于中華民族的發展歷程之中，凝聚著民族的精神力量，在初中歷史課程中融入中華文化元素，有助于學生在學習歷史知識的過程中深化對國家、民族及文化的認同，進而增強家國意識，為其樹立正確的價值觀。然而，在多元文化交融的背景下，部分學生對本民族文化存在理解片面化的問題，難以深刻體會中華文化的深刻內涵

臨風聽蟬，對月吟詩——自然審美與傳統文化“微項目”融合

摘要：<正>新課標強調“文化自信”和“審美創造”的核心素養，然而，當前語文教學中的自然審美與傳統文化傳承存在“割裂”的困境。傳統的文本解讀課雖能傳遞知識，卻難以讓學生真正“看見”古人筆下的自然，更難以讓傳統文化在課堂中“活”起來。而“微項目學習”以其“小切口、深體驗、重生成”的特點，恰好能搭建起自然與文本、生活與文化的橋梁，讓學生在觀察、比較、創作中，用感官觸摸自然，用思維對話古人，最終實現...

明體達用視域下梅派京劇德藝雙育的實踐路徑

摘要：<正>明體達用理念主張以“明體”探尋事物本源與核心要義，以“達用”落地實踐價值與應用效能。將該理念融入梅派京劇藝術的音樂教學實踐，既可幫助學生深刻把握梅派藝術的文化根脈與藝術本體特征，又能引導學生將專業所學轉化為品德修養與藝術實踐能力。一、明體達用視域下梅派京劇藝術德藝雙育的實踐意義1.助力中華優秀傳統文化在音樂教學中的傳承從明體達用“明體”的核心要求來看，梅派京劇的“體”是其歷經百年...

深耕歷史課堂 厚植家國情懷

摘要：<正>隨著教育事業的發展，培養學生的家國情懷在初中歷史教學中顯得愈發重要。家國情懷是引領學生探索歷史道路，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的關鍵。初中統編版歷史教材無疑是內容豐富的寶庫。從華夏文明的萌芽，歷經近代中國的坎坷歷程，直至當代社會的蓬勃發展，教材中包含了無數能激發家國情懷的珍貴素材，為教師教學提供靈感。教師應致力于探索多樣化途徑，深度挖掘教材、創新教學方法、拓展課外實踐，巧妙...

學前教育專業群與托育產業協同發展路徑

摘要：<正>在當前國家全面加強和改進學校美育工作、深化產教融合的戰略背景下，高職學前教育專業群作為培養嬰幼兒照護與教育一線人才的主陣地，其人才培養質量直接關系到我國托育服務的專業水準與內涵發展。托育產業在追求規范化、專業化發展的進程中，不僅需要掌握保育知識的從業人員，更渴求具備審美素養、能創設美感環境、善用藝術形式啟迪嬰幼兒心靈的應用型人才。本文從美育浸潤背景出發，剖析兩者協同發展的內在邏輯...

初中地理教學中的人地協調觀培養

摘要：<正>在經濟快速發展的背景下，環境破壞、資源短缺、人口分布與結構失衡等問題日益突出，人們開始重視人與自然發展之間存在的關系。以“人與自然和諧共生的現代化”為戰略目標，倡導全人類加入環境保護、資源保護的行動，形成敬畏自然、守護生態的人地協調觀念，并且要求教育領域培養出創新型人才，能夠為人地協調發展貢獻力量

數字工具賦能初中水墨畫課堂

摘要：<正>當前教育數字化轉型持續推進，中小學課程體系中傳統文化教育的占比漸漸升高。水墨畫教學作為傳承中華美育精神的主要載體，其教學過程需要契合初中生從具象思維向抽象思維過渡的認知特點，以及對動態化、互動學習模式的需求。數字工具借助多維呈現、實時交互、數據整合等特質，正逐步融入水墨畫教學的感知引導、實踐指導以及成果反饋等環節，既為學生開辟多元了解水墨藝術的路徑，又為教師優化教學流程提供技術支...

“以音樂審美為核心”的歌唱指導

摘要：<正>在素質教育全面拓展的當下，音樂教育豐富了學生的情感世界，對學生成長影響深遠。高中階段歌唱指導是音樂教育的關鍵組成部分，不僅要讓學生明晰歌曲風格與藝術特質，更需讓其切實體驗歌曲中的韻律與情感。然而，諸多學校對音樂教育重視力度不足，造成學生較難感知音樂的絢麗之美，學習興趣匱乏。本文著力探究以“音樂審美為核心”的高中歌唱指導方略，使學生在歌唱學習階段提升審美能力

《白塔堆云》

摘要：<正>~

書法名家·寇學臣

摘要：<正>寇學臣寇學臣，“燭光計劃”發起人，現為河北師范大學書法藝術研究所所長、教授、碩士生導師，泰國西那瓦大學博士生導師。民進中央文化藝術委員會委員，教育部中國書法教育指導委員會委員，全國教育書畫協會基礎書法教育分會副會長，中國書法家協會教育委員會委員，中國硬筆書法協會主席團委員，河北省教育學會書法教育專業委員會理事長，河北省硬筆書法協會主席

“燭光計劃”書法名師工作室作品選

摘要：<正>~

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