思想理論教育

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思想理論教育 關注(): 期刊周期：半月刊; 期刊級別：北大核心; 國內統一刊號：31-1220/G4; 國際標準刊號：1007-192X; 主辦單位：上海市高等學校思想理論教育研究會;上海市教育科學研究會; 主管單位：上海市高等學校思想理論教育研究會;上海市教育科學研究會; 查看思想理論教育近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：《高等農業教育》特殊教育論文發表; 下一本期雜志：《大學教育科學》教師職稱論文發表

　　【雜志簡介】

　　《思想理論教育》是由中共上海市科技教育工作委員會主管，上海市科教系統思想理論教育研究會、上海市教育科學研究院主辦的全國中文核心期刊。2005年1月改為半月刊，上半月為綜合版，下半月為行動版(面向中小學、幼兒園)。上半月(綜合)版以“聚焦德育研究前沿，薈萃德育實踐方略，展示學校辦學理念，指導師生健康成長”為宗旨，努力推介加強與改進思想道德建設的精品力作，彰顯思想政治教育工作者銳意進取的精神風貌，是一本集學術性、前瞻性、指導性于一體的綜合性黨建與德育研究期刊。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況：中國人民大學書報資料中心2005年度《復印報刊資料》全文轉載量排名第20位(教育科學類，涉及報刊數量為1151種);《上海學報德育“十一五”發展規劃》中實施名刊打造計劃，把《思想理論教育》打造成為全國德育研究的名刊。

　　【欄目設置】

　　特稿;視點;專題;爭鳴;實證;黨團;課程;心理。

　　雜志優秀目錄參考：

　　關于中國特色社會主義與中國傳統文化關系的三個維度

　　弘揚中華優秀傳統文化與提升當代中國文化軟實力

　　命運共同體意識:中國抗日戰爭與世界反法西斯戰爭勝利的前提

　　以科學的方法認識中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱

　　關于馬克思主義理論學科領航的若干思考

　　關于馬克思主義話語權的幾個問題

　　黨的建設制度改革與政黨現代化

　　論中國共產黨在抗日戰爭中開展思想政治工作的偉大成就

　　思想關懷及其技術路線探要

　　思想政治教育價值在現代社會中的二重維度和實現方式

　　思想政治教育根源問題研究的論域、進路與前瞻

　　主流意識形態在微媒體場域的注意力生產

　　院校歧視的違法性分析與法治途徑

　　東方教育雜志投稿：對當前計算機教學改革的探究

　　摘要：隨著信息全球化和科技發展步伐的不斷加快，當前各高校的計算機教學也步入一個新的發展階段。為了培養出適合社會發展需要的高素質綜合性計算機人才，對高校計算機教學進行改革成為必然發展趨勢。本文主要分析了進行計算機教學改革的必要性、可行性研究，提出了改革相應的教學改革措施，希望以此來提高各高校的計算機教學質量，為社會培養出優秀的計算機新型人才作出貢獻。

　　關鍵詞：計算機教學改革,必要性,可行性,措施

　　一、前言

　　隨著信息全球化時代的到來，計算機在各個領域的應用越來越廣泛，并深刻影響我們的生活。因此，在當今社會，計算機技術已經成為人們適應社會的一項基本技能，無論是在人們的日常生活還是工作和學習中，計算機的使用起著至關重要的作用。在各個國有企業或者事業單位的招聘中，對計算機人才的需求甚多。我國教育部在前幾年就提出要深化教育改革，并在2007年發布了相關的文件，提出要全面提高大學生的綜合素質和綜合實力。為了適應社會發展的需要，高校應該進行深化教學體制改革，尤其是在計算機教學方面，堅持知識和實踐能力全面發展，使當代大學生真正成為社會主義建設的棟梁。

　　思想理論教育最新期刊目錄

中國哲學社會科學自主知識體系構建的方法論自覺

摘要：構建中國哲學社會科學自主知識體系，已成為全面推進中華民族偉大復興的重要思想任務，也是中國式現代化的歷史性實踐推進到特定歷史階段提出的時代要求。實現這一宏大而又艱巨的思想任務，需要科學的方法論自覺，即必須堅持“兩個結合”的方法論原則，致力于構建以中國化時代化馬克思主義為指導的中國自主知識體系；立足中國式現代化的實踐基礎，致力于構建具有主體性、原創性的中國自主知識體系；把握民族性與世界性的辯證張力，致...

人的全面發展視域中的“投資于人”

摘要：人的全面發展內涵豐富，包括人的需要的全面豐富、社會關系的普遍發展、自由個性的充分發揮、能力的全面提高等，而且以生產力的巨大發展為現實條件。實現人的全面發展是一個階梯式遞進的過程，每一個歷史時代都有階段性任務。從“投資于物”轉向“投資于人”是中國式現代化的內在要求。在本質上，“投資于人”是“投資于人的全面發展”，其現實任務是投資于民生福祉、投資于美好生活、投資于精神生活、投資于人口質量、投資于人的能...

以先進制造業發展引領現代化產業體系構建的政治經濟學闡釋

摘要：黨的二十屆四中全會提出要構建以先進制造業為骨干的現代化產業體系。物質資料生產活動是人類歷史的第一個活動，其本質是勞動者與生產資料結合起來創造產品、改造自然的過程。因此，制造業構成了國民經濟的重要基礎。在先進制造業中，新型勞動者和新型生產資料采取新的結合方式開展生產活動，并通過推動產業組織優化、產業結構升級、產業空間布局調整和產業開放度提高等路徑，筑牢實體經濟根基，構建現代化產業體系

形式從屬與實質從屬：技術封建主義的視差之見

摘要：技術封建主義是近年來國外左翼學界掀起的一種新思潮，它回到了馬克思主義政治經濟學的理論地基，將資本主義的最新發展趨勢概念化為依賴數字技術進行“再封建化”的過程。其總體研判并非僅僅訴諸類比和隱喻，而是遵從嚴格的政治經濟學邏輯。馬克思把形式從屬及其所表征的原始積累模式界定為“所有資本主義生產過程的一般形式”，把實質從屬作為“發達的特殊資本主義生產方式”，重點探討資本主義從形式從屬向實質從屬的過渡。技術封...

新時代思想政治教育案例教學的基本問題探討

摘要：思想政治教育案例教學的政治屬性、育人屬性、實踐屬性，彰顯其在新時代思想政治教育中的政治引領、立德樹人、實踐范導價值。思想政治教育案例教學具有情境真實性、過程互動性與結論啟發性等特征，展現了以主題建構、圖景呈現、深度互動為核心的多元協同、動態適配的基本形態。思想政治教育案例教學內容的生產遵循“政治引領為魂、實踐導向為基、精準適配為要”的基本邏輯，從案例校準、敘事建構、價值凝練三個維度構建科學系統的內...

人文經濟學視域下“投資于物和投資于人緊密結合”論析

摘要：《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提出了“投資于物和投資于人緊密結合”的科學論斷，展示了我國經濟社會發展將朝著更具人文性、全面性、高效性方向運行的宏偉圖景，表明我國經濟社會發展將始終堅持人民至上的原則，彰顯了經濟社會整體性高質量發展和人的自由全面發展相統一的根本價值訴求，也反映了人文經濟學的原理原則、主要內容、價值目標。從人文經濟學的維度看，“投資于物和投資于人緊密結合”...

當代青年“奧德賽時期”的成因分析、群體樣態與應對路徑

摘要：“奧德賽時期”作為理解當代青年生存狀態的關鍵概念，表現為青年在學業、職業、婚戀與自我認同等核心人生議題上的長期探索、延宕與不確定性。其成因根植于經濟轉型導致的就業極化與職業不穩定、人口結構變遷帶來的代際支持模式的轉變，以及數字技術重塑的時空感知與社交方式等多重結構性力量的共同作用。在媒介生態中，青年分化出目標明確的“求穩者”、資源匱乏的“掙扎者”、主動探索的“漫游者”與消極懸浮的“滯留者”等典型樣...

“投資于物和投資于人緊密結合”的核心要義、辯證邏輯及創新意義

摘要：“投資于物和投資于人緊密結合”反映了物的現代化與人的現代化的辯證統一，蘊含和體現著“投資于物”與“投資于人”互為條件、雙向賦能、動態調適、相互轉化的辯證邏輯。“投資于物和投資于人緊密結合”在理論原點上以“現實的人”超越“理性經濟人”，在價值取向上以“人民至上”超越“資本增殖”，在邏輯關系上以“人物協同”超越“物人分離”，在思維方法上以“系統觀念”超越“對立思維”，在實踐形態上以“多維發展”超越“單...

意識形態視域下思想政治教育學科自主知識體系構建

摘要：自主知識體系反映了國家的文化自主性和精神獨立性，是綜合國力的重要組成部分。思想政治教育的本質屬性是意識形態性，從意識形態視域考察思想政治教育學科自主知識體系構建，可以全面揭示其本質意蘊。在意識形態視域下，思想政治教育學科自主知識體系包括價值觀念體系、認知解釋體系、制度規范體系和行動傳播體系四個方面，其構建思路體現三個方面的要求：扎根傳統、彰顯自信，體現民族性；經世致用、引領時代，凸顯實踐性；守正創...

思想政治教育量化研究方法之反思

摘要：量化研究方法是推動思想政治教育學科科學化發展的重要手段，是適配新時代思想政治教育精準化、分眾化發展的重要工具，更是順應數智時代思想政治教育學科研究方法創新的必然選擇。當前，思想政治教育量化研究方法在實踐運用中面臨“唯量化”的認知偏差、“偽量化”的操作失范、“過度量化”的方法崇拜以及“測不到”、“測不準”、“測不深”的精準量化難題。產生上述問題的根源在于量化研究方法的普遍性前提遮蔽了人的歷史性存在，...

論新大眾文藝與思想政治教育的協同互構

摘要：推動新大眾文藝與思想政治教育的共生發展，核心在于形成協同互構的良性發展生態，從而共同服務于社會主義文化建設和主流價值引領任務。新大眾文藝與思想政治教育協同互構的基礎，在于兩者在立場堅守、價值導向、文化使命、育人功能上具有天然的共通性。新大眾文藝與思想政治教育協同互構的可能性在于兩者能夠實現優勢互補，能形成情感共振與理性引導相互融合、技術賦能與人文精神相互嵌合、內容廣度與思想深度相互支撐、大眾話語與...

高校思政課教師“用學術講政治”能力提升的三重邏輯

摘要：“用學術講政治”是高校思政課實現政治性與學理性相統一的核心命題，其本質并非以學術替代政治，而是以學術為根基、以學理為支撐，使政治結論獲得邏輯論證與理論深度。當前，部分思政課教師存在學術話語與政治話語“兩張皮”、學理淺表化、問題意識懸置及學術視野窄化等現實問題，根源在于對“講政治”、“用學術”、“重實踐”、“轉話語”四者內在統一機理的把握失準。提升“用學術講政治”的能力，要立足時代大勢與比較視野以錨...

數智時代思想政治教育場景重塑與育人質量監測

摘要：在場與離場、彌散與并存的數據化社會，推動教育場景從物理場域轉向流動化、數據化的跨時空系統，助力思想政治教育實現從“有形覆蓋”到“有效覆蓋”的育人形式轉換。探究思想政治教育“場景轉向”的運行邏輯，解析其“在場性”堅守與算法社會“流動性”解構之間的張力，旨在洞察“場景驅動”范式介入思想政治教育的合理性，并在“數據鏡像”和場景迭代基礎上，建立“人—場景—價值”交互的場景化育人監測系統，提升思想政治教育效...

大學生思想信息大數據采集方法的功能向度、應用限度及優化進路

摘要：大學生思想信息大數據采集方法包含網絡數據采集、系統日志采集、感知設備數據采集、數據庫采集等具體類型，集中呈現為思想信息獲取方法的數字化、智能化與精準化形態。目前，大學生思想信息大數據采集方法在數據來源上存在覆蓋性限度、在信息解碼上存在表征性限度、在動態響應上存在時滯性限度、在價值引導上存在主體性限度。為此，要以“邊界規范”劃定采集范圍，搭建公域私域分治合規框架；以“轉譯鏈條”挖掘數據內涵，完善定性...

高校輔導員智能體的角色張力及其優化策略

摘要：人工智能技術的迅猛發展推動著高校思想政治工作的智能化轉型。高校輔導員智能體作為技術賦能高校思想政治工作的創新形態，其角色包括功能性、教育性和社會性三個維度。但在角色實現過程中，仍面臨著技術、倫理、信任及協同等多方面的挑戰，可以從“技術—倫理—信任—協同”四維聯動框架入手，為輔導員智能體在高校思想政治教育領域的健康發展提供學術支撐與實踐路徑，推動其在高校思想政治教育中實現“技術向善—數字育人”的可持...

東華大學

摘要：<正>東華大學積極推進教育數字化戰略，聚焦高校思想政治工作傳統困境與數字化改革痛點難點，持續發揮網絡育人優勢，堅持“育人為本、德育為先、應用為王、智能向善”的建設理念，以人工智能技術為引擎，前瞻謀劃布局“人工智能賦能思政教育”專項行動，積極探索“智能+思政”智慧育人新范式，迭代升級網絡育人新課堂。學校入選全國首批人工智能賦能思想政治教育共建高校，相關做法被上海教育電視臺、全國高校思想政...

導讀

摘要：<正>構建中國哲學社會科學自主知識體系，既需要深刻的理論自覺、強烈的思想擔當和扎實的學術研究，同時又需要科學的方法論自覺。只有遵循科學的方法論原則，才能為構建中國哲學社會科學自主知識體系提供正確的思想指引，為理論創造和學術繁榮開辟廣闊和光明的前景。東北師范大學龐立生教授等撰寫的《中國哲學社會科學自主知識體系構建的方法論自覺》一文認為，構建中國哲學社會科學自主知識體系，已成為全面推進中華...

導讀

摘要：<正>2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上明確提出“加快構建中國特色哲學社會科學”的戰略任務，為構建中國哲學社會科學自主知識體系指明了前進方向、提供了根本遵循。值此講話發表十周年之際，我們將邀約相關專家就構建中國自主知識體系進行集中研討。武漢大學沈壯海教授撰寫的《探史察時會通答問——關于構建中國哲學社會科學自主知識體系的若干思考》一文認為，構建中國哲學社會科學自...

關于“政績觀問題是一個根本性問題”的系統闡釋

摘要：政績觀是政黨意識形態、執政規范準則與認知評價的統一體。中國共產黨的政績觀始終堅持人民立場，致力于回應時代課題。其內涵體現為以人民滿意度來檢驗政績，正確處理顯績與潛績、實功與虛功、一域與全局、當前與長遠的關系，尊重客觀規律、在真抓實干中擔當作為等。不作為、慢作為、亂作為、假作為是政績觀偏差的直接表現，其深層原因包括黨性修養弱化、背離黨的路線、考核機制不完善、問責存在短板等。樹立和踐行正確政績觀，必須...

樹立和踐行正確政績觀的道理學理哲理

摘要：習近平總書記關于樹立和踐行正確政績觀的重要論述，其基本內容就是系統回答“政績為誰而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績”這三個根本性問題，其基本結論就是創造性地提出政績為人民而樹，樹高質量發展的政績，靠實干樹政績。為了推動學習教育走深走實、入腦入心，需要聚焦上述“三個根本性問題”，深刻洞察樹立和踐行正確政績觀的道理學理哲理。把樹立和踐行正確政績觀的道理講清楚、學理講深入、哲理講透徹，不僅要“知其然”，...

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