【雜志簡介】

　　《樂山師范學(xué)院學(xué)報》經(jīng)四川省新聞出版局批準創(chuàng)辦于1985年，隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)報由年刊、半年刊、季刊，發(fā)展到雙月刊。學(xué)報從創(chuàng)刊開始，就始終堅持“一個中心、兩個基本點”的原則，貫徹黨的“雙百”方針，遵守辦刊規(guī)則，以質(zhì)取文，理論聯(lián)系實際，為兩個文明建設(shè)服務(wù)，為學(xué)院的科研、教學(xué)服務(wù)，為本地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　首屆全國優(yōu)秀社科學(xué)報

　　第二屆全國高校人文社科學(xué)報質(zhì)量進步獎

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：三蘇研究、郭詩著研究、樂山地方文化研究、旅游文化研究、語言文學(xué)研究、旅游研究。

　　雜志優(yōu)秀目錄參考:

　　1. 從詩序看蘇軾對“以文為詩”的發(fā)展 王琴，WANG Qin

　　2. 論蘇軾知密州時期的詠花詩詞 喬云峰，QIAO Yunfeng

　　3. 當其下手風(fēng)雨快,筆所未到氣已吞——蘇軾七古的鳳翔之變 康忠強，KANG Zhongqiang

　　4. 論蘇軾《論語說》的新異與特色 賈喜鵬，王建弼，JIA Xipeng，WANG Jianbi

　　5. 郭沫若倫理思想研究90年 楊興玉，YANG Xingyu

　　6. 論錢鍾書小說化用舊作的現(xiàn)象 殷偉榮，YIN Weirong

　　7. 《論語》中的隱士形象 馬晨雪，MA Chenxue

　　8. 規(guī)權(quán)凝視下的兒童——試探《喧嘩與騷動》中規(guī)權(quán)戕害兒童身心的倫理主題 何亦可，HE Yike

　　9. 探析納博科夫的現(xiàn)實觀——以《洛麗塔》為例 周翠華，ZHOU Cuihua

　　10. 從社會語言學(xué)視角考察日語網(wǎng)絡(luò)語言 牟海濤，MU Haitao

　　11. 《語言學(xué)綱要》(修訂版)補正 邱光華，QIU Guanghua

　　12. 基于語料庫的英語同義詞搭配特征研究——以supply和provide為例 王月麗，WANG Yueli

　　13. 功能對等理論視角下旅游文本漢英翻譯策略探究——以甘孜州旅游文本為例 劉成萍，陳家晃，向程，LIU Chengping，CHEN Jiahuang，XIANG Cheng

　　14. 瀘沽湖景區(qū)的安全問題解析及對策 凃玥，TU Yue

　　15. 近五年旅游學(xué)術(shù)研究進展——基于2008～2012年《旅游學(xué)刊》載文的統(tǒng)計分析 馮曉兵，李勇泉，F(xiàn)ENG Xiaobing，LI Yongquan

　　論文發(fā)表**投稿：如何提高舞蹈編排創(chuàng)新能力

　　摘　要：舞蹈是一門極具表現(xiàn)力的藝術(shù)，不僅能夠展示美、展示民族文化和精神，也能夠像人們傳遞一種輕松、愉快的審美情趣。一個優(yōu)秀的舞蹈作品離不開獨具特色的編排藝術(shù)，也離不開舞蹈編排者的創(chuàng)新水平。因此，在下文中，我們將對舞蹈編排的基本原則進行分析，并且探索如何提高舞蹈編排的創(chuàng)新能力。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈編排,原則,創(chuàng)新能力,途徑

　　舞蹈是一種美的藝術(shù)，通過對情感、思想和形體的展示，給觀眾帶來良好的視覺享受，并且?guī)�來思考，激起情感。通過科學(xué)、合理的編排，能夠舞蹈動作與音樂、情感良好地結(jié)合在一起，使舞蹈更具表現(xiàn)力和張力。因此，我們應(yīng)注重對舞蹈編排原則的踐行，并致力于提高舞蹈編排的創(chuàng)新能力。

　　樂山師范學(xué)院學(xué)報最新期刊目錄

“過勞死”法律規(guī)制的困境與出路

摘要：“過勞死”是指因長期高強度工作導(dǎo)致身體過度勞累、身體機能衰退或引起突發(fā)性疾病甚至死亡的一種社會現(xiàn)象。從勞動者權(quán)益保護與過勞死預(yù)防的雙重維度考察，單純的工傷保險模式難以應(yīng)對過勞死的復(fù)雜性，應(yīng)當確立“民事侵權(quán)為基礎(chǔ)、工傷保險為補充”的二元救濟性質(zhì)。實踐中，我國在過勞死規(guī)制層面不僅面臨工傷認定標準僵化、程序冗長的問題，更面臨民事侵權(quán)歸責(zé)難、因果關(guān)系證明難以及企業(yè)安全保障義務(wù)界限模糊等深層困境。為有效破局...

困境、鏡鑒與路徑：新質(zhì)生產(chǎn)力賦能現(xiàn)代化創(chuàng)新城市建設(shè)

摘要：黨的二十屆四中全會強調(diào)，要加快高水平科技自立自強，以此引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。作為馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化的時代成果，新質(zhì)生產(chǎn)力以高科技、高效能、高質(zhì)量為特征，并通過科技創(chuàng)新等多維度賦能現(xiàn)代化創(chuàng)新城市建設(shè)。國內(nèi)實踐中，根據(jù)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證規(guī)律以及區(qū)域發(fā)展不平衡的國情，實行分類發(fā)展。東部和東北地區(qū)強化原始創(chuàng)新和全球鏈接、振興老工業(yè)基地，中西部地區(qū)則依靠產(chǎn)業(yè)承接和綠色優(yōu)勢趕超。處于國際層面，“十五五...

視覺提示策略干預(yù)孤獨癥譜系障礙兒童研究進展

摘要：孤獨癥譜系障礙兒童在視覺上呈現(xiàn)出一定的特點和優(yōu)勢：視覺偏好、視覺注意異常、視覺空間感知異常。感知增強功能理論和非典型關(guān)注理論是針對其視覺優(yōu)勢命題作出的兩個重要理論解釋。隨著信息化、現(xiàn)代化、智能化干預(yù)方法的更新和干預(yù)領(lǐng)域的拓寬，視覺提示策略干預(yù)孤獨癥譜系障礙兒童的研究逐漸體現(xiàn)出多學(xué)科融合的趨勢，但仍然存在樣本量不足、維持泛化效果不佳、干預(yù)手段單一等問題。展望未來，需擴展樣本量、追蹤干預(yù)成效、優(yōu)化干預(yù)...

中國式現(xiàn)代化民主觀自主知識體系構(gòu)建：時代價值、學(xué)理基礎(chǔ)與實踐進路

摘要：自主知識體系是話語權(quán)的基礎(chǔ)，沒有自主知識體系就不會有強有力的國際話語權(quán)。中國式現(xiàn)代化民主觀自主知識體系構(gòu)建作為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化本質(zhì)要求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是打破西方民主知識體系壟斷、打贏民主國際話語權(quán)之爭、維護國家意識形態(tài)安全的關(guān)鍵舉措。構(gòu)建中國式現(xiàn)代化民主觀自主知識體系需要堅持馬克思主義根本立場，厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底色并借鑒人類政治文明優(yōu)秀成果以夯實其學(xué)理基礎(chǔ)。需要以歷史主動精神和“術(shù)語的革命”之精神...

蘇軾、蘇轍兩組唱和詩編年考辨

摘要：《蘇軾全集校注》系蘇軾《初秋寄子由》一詩于元豐六年（1083），《蘇轍詩編年箋注》卻系蘇轍和詩《次韻子瞻感舊見寄》于元豐五年（1082），出現(xiàn)了蘇轍和詩比蘇軾原唱更早一年問世的明顯矛盾，二書編年必有一誤。同樣的情況，蘇軾的《子由生日》《以黃子木拄杖為子由生日之壽》被《蘇軾全集校注》系于元符二年（1099），蘇轍的和詩《次韻子瞻寄賀生日》《次韻子瞻寄黃子木杖》卻被《蘇轍詩編年箋注》系于元符元年（10...

智慧課堂師生對話分析框架構(gòu)建研究

摘要：師生對話是智慧課堂的重要教學(xué)方式，旨在發(fā)展學(xué)生高階思維的智慧課堂，其師生對話具有民主性、雙向性、反饋性和支持性等特征。該文在對智慧課堂師生對話的內(nèi)涵、特征進行深入剖析后，結(jié)合高階思維理論和國內(nèi)外師生對話相關(guān)文獻的分析，初步構(gòu)建了一個智慧課堂師生對話分析框架。經(jīng)過兩輪德爾菲法修正和完善，最終確定了包括四大維度、12個核心要素和28條目的智慧課堂師生對話分析框架。該分析框架旨在為研究者和中小學(xué)教師對智...

視頻大模型賦能思想政治教育可視化：邏輯、困境與路徑

摘要：視頻大模型的出現(xiàn)改變了數(shù)字社會的視覺生產(chǎn)與傳播方式，從物理(W)、事理(S)和人理(R)三個維度，契合了思想政治教育可視化的世界視頻化的現(xiàn)實邏輯、思想政治教育的敘事邏輯和人的視知覺認知邏輯。然而，可視化的符號表征也消解著人的理性與注意力，在技術(shù)裹挾、話語平權(quán)、主體物化等方面存在計算擬真與教育景觀化、視覺暴力與價值異識化、信息冗余與數(shù)字第三持存等風(fēng)險困境。思想政治教育者要抓住當代世界圖像轉(zhuǎn)向的趨勢，...

習(xí)近平文化思想的哲學(xué)方法論探析

摘要：習(xí)近平文化思想是馬克思主義文化理論中國化時代化的重大創(chuàng)新成果，內(nèi)蘊著深刻而豐富的馬克思主義哲學(xué)方法論與實踐智慧。它通過創(chuàng)新發(fā)展辯證唯物主義方法論和歷史唯物主義方法論的核心要義，在認識世界與改造世界過程中，形成了以系統(tǒng)思維把握全局、自信自立塑造品格、守正創(chuàng)新開辟路徑、開放包容拓寬視野的“四維”創(chuàng)新方法論，實現(xiàn)了哲學(xué)邏輯與時代實踐的深度融合與創(chuàng)造性統(tǒng)一。這一思想不僅科學(xué)回應(yīng)了新時代新征程上文化領(lǐng)域的中...

雙峰并峙，譽滿全球——兼談蘇東坡雙創(chuàng)輝煌人生的現(xiàn)實意義

摘要：蘇東坡外任知徐州，創(chuàng)造了政治生涯的巔峰業(yè)績，稱為“黃樓時期”;編管黃州，創(chuàng)造了文藝事業(yè)的高峰成就，稱為“功業(yè)時期”。他以此雙創(chuàng)兩段輝煌人生，贏得了“千年英雄”的崇高地位。東坡所締結(jié)的“黃樓文化”“東坡文化”,所創(chuàng)作的《九日黃樓作》、《放鶴亭記》、“赤壁”兩賦一詞、《寒食雨帖》等巔峰之作，奠定其在治政史、文學(xué)史的全球豐碑地位。習(xí)近平總書記多次引用東坡詩詞，強調(diào)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、東坡文化中汲取治國理...

巡回指導(dǎo)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求調(diào)查研究——以廣東省S市為例

摘要：推進融合教育是當代我國特殊教育發(fā)展的核心任務(wù)，巡回指導(dǎo)教師作為保障融合教育質(zhì)量的關(guān)鍵力量，其專業(yè)素養(yǎng)水平直接影響政策實施成效。然而，當前我國巡回指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)仍處于探索階段，面臨諸多挑戰(zhàn)。為深入探討此問題，本研究選取廣東省S市作為典型案例，通過對該市百余位巡回指導(dǎo)教師開展問卷調(diào)查，系統(tǒng)分析其專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展需求。結(jié)果顯示，該隊伍雖認同融合教育理念，但普遍存在隊伍結(jié)構(gòu)系統(tǒng)失衡、素養(yǎng)能力共性短板、...

探析布萊希特教育劇的核心和作用

摘要：布萊希特于1926到1933年期間創(chuàng)作了一系列實驗性教育劇。創(chuàng)作初期備受爭議，被視為政治意識形態(tài)宣傳作品，直到近十幾年才受到戲劇界的重新關(guān)注。梳理布萊希特教育劇的注釋和演出說明，以及其相關(guān)理論文章發(fā)現(xiàn)，教育劇作為布萊希特學(xué)習(xí)馬克思主義的時代產(chǎn)物，以教育性和辯證性為核心，試圖打破觀眾和演員的二元對立，構(gòu)建音樂和文本的不和諧，賦予文本可不斷生產(chǎn)的性質(zhì)。同時，教育劇在布氏史詩劇理論的完善中發(fā)揮了積極的實...

樂山師范學(xué)院優(yōu)先培育學(xué)科簡介——社會工作

摘要：<正>學(xué)科支撐有力,專業(yè)育人體系成熟完備樂山師范學(xué)院社會工作學(xué)科(以下簡稱“學(xué)科”)歷經(jīng)24年建設(shè),以堅實的知識體系與雄厚的師資力量,支撐了四川省首批社會工作本科專業(yè)(社會工作專業(yè))的建立與發(fā)展,已成為學(xué)校在社會工作實務(wù)領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)的重要陣地。在學(xué)科建設(shè)的引領(lǐng)下,社會工作專業(yè)先后獲批四川省特色專業(yè)建設(shè)點、四川省本科專業(yè)綜合改革項目和四川省本科轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè),建...

本刊聲明

摘要：<正>一、本刊從未設(shè)立任何采編點或分支機構(gòu),也未委托任何中介或個人約稿、組稿,非官方網(wǎng)站發(fā)布的有關(guān)我刊約稿、組稿等信息均屬偽造。二、目前只接受電子投稿,請登陸本刊官網(wǎng)(http://xuebao.lsnu.edu.cn)投送。三、為保證學(xué)術(shù)的公平、公正,對校內(nèi)外所有來稿均采取雙向匿名三審,杜絕人情稿、關(guān)系稿。四、本刊不以任何形式收取版面費、審稿費等費用,文章印刷出版后按學(xué)校規(guī)定向作者支...

秦漢遺風(fēng)：李瓊久書法的經(jīng)典傳承與創(chuàng)新實踐

摘要：李瓊久為中國現(xiàn)代著名的國畫大師和嘉州畫派的創(chuàng)始人，他以山水、花鳥、人物畫著稱，并在書法和篆刻方面卓有成就。文章采用比較研究法、文獻分析法和圖像分析法，對李瓊久書法作品、相關(guān)傳記等材料進行分析與整理，探討其藝術(shù)創(chuàng)作觀從帖學(xué)到碑學(xué)的轉(zhuǎn)變歷程。研究發(fā)現(xiàn)，其作品深植篆隸，承繼摩崖石刻與民間書法精髓，在多種書體的結(jié)合中不斷創(chuàng)新，最終形成具有秦漢遺風(fēng)的獨特的現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格，成為20世紀書法藝術(shù)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的見證；而...

文同洋州郡圃生活的詩意書寫及深層文化意蘊

摘要：文同在知洋州期間修葺郡圃，公事之余，以極大的熱情對郡圃景致、居于其間的生活以及自己的節(jié)操志趣進行了書寫，并寄示鮮于侁、呂陶、蘇軾與蘇轍。四人在和作之中結(jié)合原詩內(nèi)容、展開想象，描寫了郡圃景致和文同的生活，并且表達了他們對文同的理解和贊賞。文同洋州郡圃生活的詩意書寫背后有著深層的文化意蘊：它既反映了文同政治態(tài)度的變化，同時以郡圃生活為主題的唱和成為蘇軾等新法反對者一系列唱和活動中的一環(huán)；而文同對王維的...

圖形-背景理論下《紅樓夢》詩詞意境焦點變譯詮解

摘要：圖形-背景理論有助于從認知層面深化《紅樓夢》詩詞意境焦點英譯研究。首先，以《紅樓夢》詩詞及其英譯為研究對象，從詞句篇逐層歸納分析中外譯者詩詞意境焦點英譯異同；其次，基于圖形-背景理論突顯原則，從形式和內(nèi)容分別歸納《紅樓夢》詩詞意境焦點傳統(tǒng)譯法；最后，基于變譯理論之仿作，細化提出仿詞變譯、仿句變譯、仿篇變譯三重翻譯策略。圖形-背景理論有助于譯者還原《紅樓夢》詩詞意境焦點，處理文化差異，引導(dǎo)讀者理解，...

語境解釋功能對語義的確定作用分析——以“顯眼包”為例

摘要：隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，以正確理解字面意義和言外之意為目標的語境分析，已成為當下亟待解決的研究問題。文章以“網(wǎng)絡(luò)流行語”和“新詞新語”中的“顯眼包”為例，該詞受到網(wǎng)絡(luò)言語社區(qū)的影響產(chǎn)生語義泛化，在使用語義上產(chǎn)生了情感義和修辭義的變化。這一變化使“顯眼包”的生命力與其他一般詞匯不同。因此，在實際的語言的使用過程中，可利用語境解釋功能的確定作用，使“顯眼包”的使用語義具象化，幫助聽話人理解其語義

論阮元南北書論思想中的審美導(dǎo)向

摘要：在清朝盛行證史、訂經(jīng)的大環(huán)境下，阮元不但在金石考據(jù)上做了大量工作，還對中國書法進行了全面梳理，先后撰寫了《北碑南帖論》與《南北書派論》。在這兩篇南北書論中，阮元既建立了“碑派”書法的概念，也表達出了“碑派”書法強烈的審美導(dǎo)向：一是返“古”。他認為當代書法流派混亂、風(fēng)氣日下，只有“返于古”,才能改變當前書壇局面。二是求“拙”。他認為“碑派”書法保持了正統(tǒng)的中原古法，拙陋、猥拙、拙書是中原古法的主要審...

“分經(jīng)立學(xué)”：廖平對漢代博士教育的解讀與創(chuàng)造

摘要：清末新政期間，廖平在《群經(jīng)總義講義》中計劃編纂《博士教育考》。此編應(yīng)是他此前所著《公羊春秋補證后續(xù)》的擴充。在《后續(xù)》中，廖平根據(jù)漢代經(jīng)學(xué)教育“分經(jīng)立學(xué)”的特點，對當時的“癸卯學(xué)制”進行了重構(gòu)。廖平重構(gòu)經(jīng)學(xué)教育，旨在通過“開士智”的方式，構(gòu)建士民分途的教育體系，培養(yǎng)合于時代的新“博士”，使他們成為建設(shè)中國的中堅力量。但是，因為廖平的思考與表達過于個人化，這套基于漢代博士制度的新教育方案從未實施

基于MixRec的混合推薦框架

摘要：推薦系統(tǒng)在實際應(yīng)用中往往面臨交互數(shù)據(jù)極度稀疏的挑戰(zhàn)：用戶數(shù)量和物品規(guī)模持續(xù)擴大，但單一平臺難以長期、全面地收集足夠的交互記錄，導(dǎo)致用戶-物品矩陣高度稀疏.這不僅削弱了傳統(tǒng)協(xié)同過濾方法的建模能力，也限制了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)表示學(xué)習(xí)的效果.針對此問題，文章提出基于雙重混合的數(shù)據(jù)增強推薦框架MixRec.在統(tǒng)一的圖卷積編碼器下，設(shè)計了兩種互補策略：個體混合與集體混合.前者通過線性插值為單個用戶或物品生成新的正樣本...

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