《大眾文藝》(浪漫)是河北省群眾藝術館主辦。堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　《大眾文藝》分版本：

　　大眾文藝(快活林)

　　大眾文藝(浪漫)

　　大眾文藝(藝術版)

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　　大眾文藝(浪漫)雜志欄目設置

　　研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究

　　大眾文藝(浪漫)雜志榮譽

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　　閱讀推薦：家人

　　《家人》雜志以都市家庭生活為主線，用全新獨立的視角，通過新聞、紀實、故事、隨筆等形式，深刻揭示紛繁復雜的現代社會家庭成員關系，致力解讀當今中國社會的家庭、婚姻、戀愛及倫理道德，啟示對家人的依戀，引導對家庭的反思，提升經營家庭的能力，是一本反映中國都市家庭生活的高尚讀本。并榮獲2008年度最具創新價值新刊獎，2010年度最受女性讀者喜愛的十大品牌期刊獎。

　　大眾文藝(浪漫)最新期刊目錄

非遺侗錦馬紋在娃衣中的創新應用與傳播研究

摘要：侗錦馬紋承載著侗族崇馬傳統、民族精神與吉祥寓意，其藝術特征與娃衣的精致化、風格化需求高度適配。研究依托OpenCV庫 Canny算法進行紋樣的高效提取，經拆解、重構后融入娃衣設計，打造現代、古風風格娃衣。同時，通過聯動圈層創作者、借助社交平臺與展會、開發衍生產品等途徑，讓侗錦非遺觸達年輕群體，實現傳統工藝與小眾興趣圈層的雙向賦能

留白美學對戲曲“即離性”演劇觀的潛在構建

摘要：留白是中國美學提出的系統化方法論，即以“不在之在”使藝術作品達到東方藝術對意境的追求。在視覺藝術中，它是“計白當黑”的形式構成；在意境生成中，它是“意在言外”的再創造；在精神超越中，它是“空納萬境”的物我相忘。在“無聲不歌，無動不舞”的戲曲藝術中，也有中國留白美學的時代回響。虛實相生的舞臺空間，跳入跳出的多元交流，若即若離的審美評判，以實帶虛的身體語言，都可以用留白作為基源進行研究。中國美學與在其...

修辭學視角下鄉村短視頻“出圈”的語言策略探析

摘要：隨著移動互聯網的普及與短視頻平臺的興起，鄉村題材的短視頻實現了從文化“邊緣”到傳播“中心”的躍遷，涌現出諸多現象級作品。文章依據肯尼斯·伯克修辭學的核心概念——“同一”理論，對成功出圈的鄉村短視頻的語言特征進行了分析。這些短視頻通過運用原生態方言構建基于地域文化的“同情認同”，借助范式化語言表達與互動營造參與式的“對立認同”，并通過草根與精英話語的并置與融合，達成價值觀層面的“無意識認同”。這些語...

傳播學視域下VR游戲世界觀創作模式淺析

摘要：文章立足于虛擬現實產業高速發展的趨勢，基于AI技術與VR產業深度融合的背景，淺析VR游戲開發與創作的核心環節，探討如何更好地進行具身交互敘事創作。2025年以來，隨著多感官沉浸、實時渲染及動態敘事算法的發展，VR技術不斷迭代升級。文章跳出VR游戲創作的傳統范式，融合新聞傳播學的敘事理論以及認知心理學中的具身理論，構建出一個面向VR游戲的創作模型，即“沉浸—具身—共構”VR游戲創作模型，其涵蓋空間環...

中職鋼琴教學融合心理健康教育的價值與實踐

摘要：在我國職業教育快速發展、“立德樹人”根本任務深入落實的背景下，中職教育已進入從側重技能訓練向強化綜合素質培養轉型的關鍵時期。與此同時，中職生心理健康教育面臨著現實需求：多項調查數據顯示——約30%～40%的中職生存在不同程度的心理問題，其中焦慮、抑郁、自卑等情緒問題尤為突出。鋼琴教學憑借其情感性、實踐性與社交性的特點，成為融合心理健康教育的獨特載體。音樂通過旋律、節奏、和聲等元素傳遞并激發情感體驗...

淺談交叉學科融合下的舞蹈教學課程體系構建

摘要：在當今這個多元化與跨學科融合日益加深的時代，教育領域正經歷著前所未有的變革。舞蹈教學這一傳統而富有魅力的藝術教育類別，也在這一浪潮中不斷探索與新興學科的交叉融合，以期在保持藝術純粹性的同時，拓寬教學視野，豐富教學內容，提升教學效果。舞蹈不僅是一種表演藝術，更是多學科知識交織的綜合體。文章旨在探討如何通過多學科的融合，構建創新的舞蹈教學課程體系，提升學生的綜合素養和藝術表現力

民族音樂融入學前教育藝術啟蒙的價值與路徑研究——以廣西桂西南地區為例

摘要：全球化與媒介文化擴散使學前藝術教育內容同質化、本土文化滲透不足等問題更加突出。廣西桂西南地區壯、瑤等民族的音樂資源較為豐厚，且兼具生活化、情境化與互動性特征，為幼兒園藝術啟蒙提供了可轉化的本土素材。基于邊境地區園所教學實際，文章從價值闡釋與實踐轉化兩條線索展開研究：在價值層面，論證桂西南民族音樂對幼兒審美經驗建構、文化親近感生成、語言與動作等綜合能力發展以及教師專業成長的促進作用；在路徑層面，圍繞...

以畫載道 以美育人——高考美術教學實踐與探索

摘要：文章基于作者二十五年的高中美術高考教學實踐，系統總結了一套以“成長檔案+主題畫展+寫生訓練+手賬創作+家校共育”為核心的美術教學體系。文章從過程性評價體系的構建、主題性畫展的育人功能、觀察力與創造力的培養路徑、教師的多重角色定位四個維度展開論述，并結合“穿越時空的對話”紀念抗戰勝利80周年主題畫展的具體案例，探討如何在美術專業教學中融入愛國主義教育，實現技能傳授與價值引領的有機統一。實踐表明，這種...

美育視角下學前教育專業學生音樂素養的提升探究

摘要：文章基于美育視角，探討了提升學前教育專業學生音樂素養的有效路徑。美育本身就是培養全面發展人格的極好方式，在學前教育中具有舉足輕重的地位，而音樂素養又是學前教育學生專業能力中極為重要的一部分。文章認為，加強頭腦思考實踐有利于學生分析音樂作品、發展創作思維；加強動手操作實踐有利于學生通過聲樂演唱、樂器演奏直接提高音樂表現力；教師引導策略有利于激發學生的創新精神并培養其自主性。因此，文章為學前教育專業學...

中華傳統文化傳承與傳播之于育人工作的意義

摘要：中華傳統文化是內容豐富的綜合性文化寶庫，是中華五千年文明的重要組成部分，是民族精神的重要載體，是每一位中華兒女文化自信的來源。在浩瀚的中華傳統文化寶庫中發掘出優秀的文化并將其作用充分發揮出來，在建設中國特色社會主義強國的今天，在建設文化強國、教育強國的工作中將其作為一面旗幟，引領我們加強民族文化認同，傳播民族文化，從而推動文化軟實力進一步發展、提升中華文化在世界范圍內的影響力，讓中華文化在新時代煥...

中央民族大學美術學院作品欣賞

摘要：<正>~

人工智能生成技術在傳統文化傳播中的應用——以二十四節氣動畫短片《團圓錄：時序之契》為例

摘要：二十四節氣不僅是中華優秀傳統文化的重要載體，還是世界級非物質文化遺產，承載著中華民族“天人合一”的生存智慧與文化精神。在現代化進程中，二十四節氣面臨著傳承方式與現代傳播手段脫節、代際傳遞斷裂等現實危機。以AIGC為代表的人工智能生成技術，為節氣文化的創新傳播提供了全新可能。文章以動畫短片《團圓錄：時序之契》(主角為團團與圓圓)為載體，展現人工智能生成技術在二十四節氣傳承中的應用路徑、時代價值與現實...

職業院校網絡思想政治教育資源建設與應用研究

摘要：在職業院校教育數字化加快發展的背景下，網絡思想政治教育資源的建設與應用成為提高思政育人質量的重要途徑。針對目前資源供給分散、技術融合不足、需求識別不夠、評價體系缺失等現實問題，文章通過文獻分析、需求調查、應用成效研判來建立資源建設價值框架，厘清建設難點，提出融合化設計、精準化研判、協同化整合、動態化評估四種路徑，進一步探究資源在課程講授、教學方式、學習支持、反饋改進中的應用機制。研究旨在為職業院校...

課程思政背景下思政教育數字化轉型的實踐探索

摘要：教育數字化背景下，思政教育數字化轉型已經成為落實立德樹人根本任務、提升育人實效的必然選擇。但是，當前思政教育的數字化實踐過程中，存在著理念認知偏差、資源供給碎片化、線上線下脫節、教師數字素養不足等問題，亟待解決。文章基于課程思政背景，從這些問題入手，探討了思政教育數字化轉型的路徑，旨在實現數字技術與課程思政、思政教育的有機統一，切實增強新時代思政教育的針對性、吸引力與實效性

甘肅本土文化與高職財經類專業大學語文教學融合的實踐研究

摘要：甘肅作為華夏文明的重要發祥地，積淀了始祖文化、絲路文化、黃河文化等多元共生的本土優秀傳統文化，承載著隴原兒女的精神基因與價值追求。語文教學作為高職院校人文素養培育的核心載體，肩負著傳承文化、涵養品格、賦能職業的重要使命。將甘肅本土文化與高職財經類專業大學語文教學深度融合，既是響應文化自信戰略、推動地方文化傳承的必然要求，也是破解高職語文教學與專業脫節、提升學生綜合素養和職業競爭力的有效路徑。文章結...

縣域學生心理健康“教聯體”模式：實踐與研究述評

摘要：四位一體的學生心理健康工作體系(健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置)為全域性心理服務提供了系統框架，而縣域層面的家校社協同則是該體系在地化實踐的關鍵環節。當前，縣域作為連接城鄉的樞紐，其學生心理健康教育面臨資源配置不均衡、主體協同效率低、文化適應性不足等獨特挑戰。文章基于“四位一體”的心理健康教育理論框架，結合學界研究進展與縣域實踐案例，系統探討縣域家校社協同的心理健康教育模式，以期為基層教育...

文化認同視角下鄉土文化融入師范生教育的實踐路徑研究

摘要：鄉土文化融入師范生教育對于提升師范生的文化認同具有重要意義。然而，在教學實踐中，鄉土文化資源的教育轉化不足、師范生培養目標中鄉土文化維度缺失、課堂教學中鄉土文化融入方式單一等問題，限制了鄉土文化資源作用的發揮。只有從構建鄉土文化教育內容體系、融入師范生核心素養培育、開展沉浸式鄉土文化教學三方面入手，進行資源挖掘、目標優化、方式創新，才能有效應對上述問題。將鄉土文化融入師范生教育，可使師范生在知識層...

大中小學思政課一體化視域下紅色文化融入思政課的實踐路徑

摘要：大中小學思政課一體化建設是新時代落實立德樹人根本任務的重要舉措，目的在于實現思政教育循序漸進、螺旋上升的育人效果。紅色文化資源是大中小學思政課一體化建設的核心育人載體，在各學段思政課中融入紅色文化的意義深遠。因此，在思政課一體化建設的背景下，充分利用紅色文化資源，推動其在各學段循序漸進、分層遞進地融入思政課教學，具有深刻的時代意義與重要的實踐價值

基層非遺文化傳承與群眾文化融合發展的探索

摘要：基層非物質文化遺產的傳承及群眾文化建設正面臨著內生動力不足、形式和內容單一的共時性困境，探索其融合發展的路徑具有現實的緊迫性。非遺與群眾文化在服務民眾、建構認同等價值層面深度耦合，能夠借助內容注入、功能拓展等模式實現互補共生，融合過程也面臨著真實性與創新性、專業化與大眾化等核心張力。文章提出，樹立互益共生理念、構建多元主體協同網絡、創新制度機制是推動創造性轉化與創新性發展的關鍵，這對于激活非遺的生...

推動全民藝術普及創新 探索公共文化精準服務——以深圳“藝術拼團”模式為例

摘要：文章以深圳“藝術拼團”模式為例，分析這一全國首個公共文化精準服務案例的創新實踐與成效。“藝術拼團”模式通過數字化平臺整合社會資源，構建“發起需求—資源匹配—精準服務”的運行機制，解決了公共文化服務供需錯位的突出問題。“藝術拼團”模式在提升服務覆蓋廣度、滿足群眾多元需求、降低場館服務成本等方面成效顯著，其創新的服務理念和運行機制，為推進全民藝術普及和公共文化精準服務提供了寶貴經驗

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