研究生教育研究

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研究生教育研究 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：南大核心; 國內統一刊號：34-1319/G4; 國際標準刊號：2095-1663; 主辦單位：中國科學技術大學; 主管單位：中國科學院; 查看研究生教育研究近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：德宏師范高等專科學校學報師范學報; 下一本期雜志：學前課程研究學前教育期刊

　　《研究生教育研究》南大核心教育期刊，是由中國學位與研究生教育學會等機構主辦、面向國內外公開發行的高端教育類學術期刊，是中國學位與研究生教育學會會刊。

　　《研究生教育研究》前身為《教育與現代化》，由中國科學技術大學創辦于1986年。為積極應對我國教育類期刊布局的變化，順應高等教育發展的新趨勢，經原國家新聞出版總署批準，該刊自2011年起更名為《研究生教育研究》，并由中國學位與研究生教育學會等機構聯合主辦。轉型后的《研究生教育研究》，緊跟我國研究生教育改革發展的時代步伐，積極探索專業學術期刊跨越式發展的創新之路，影響力快速擴大，學術聲譽不斷提高。2011年入選武漢大學RCCSE-E教育學類核心期刊，2012年入選南京大學CSSCI來源期刊，2013年被評為“華東地區優秀期刊”。與此同時，期刊訂閱量、作者學術層次、影響因子、網路傳播效率等也顯著提升。目前，本刊已被中國期刊全文數據庫(CJFD)、中國學術期刊(光盤版)、萬方數據庫、中文科技期刊數據庫等重要數據庫及有關報刊網全文收錄，成為我國研究生教育管理者和研究者最重要的學術交流平臺之一。

　　《研究生教育研究》以“鼓勵探索、激勵創新、倡導求真”為宗旨，致力于探索研究生教育發展規律，反映研究生教育教學最新成果，倡導先進的教育理念，促進拔尖創新人才培養，為創新型國家建設和科教興國、人才強國倡議服務。

　　本刊歡迎有關研究生教育的一切來稿。用稿原則是“學術優先，質量至上”，注重論文的學術性、思想性、創新性和應用價值，對受國家和中國學位與研究生教育學會重大基金項目資助的論文優先錄用。2014-2016年組稿重點包括研究生教育體制機制改革、研究生培養模式創新、研究生教育質量評估、專業學位研究生教育質量保障、研究生教育質量提升、研究生招生制度及獎助體系、研究生導師隊伍建設、研究生教育文化、研究生教育學等領域，特別關注有關中國特色研究生教育學內涵、理論框架和實踐模式方面的研究論文。同時也很歡迎研究熱點綜述和以學術探討為特征的爭鳴性論文。

　　閱讀推薦：中國研究生

　　《中國研究生》雜志聚焦中國學位與研究生教育事業，全方位助力研究生創新與成才。內容涉及國內外研究生教育政策、研究生學習、生活、科研和成才發展及考研等方方面面，采取新聞深度報道、案例故事、人物訪談、權威資訊等多種形式，為讀者提供可學習的知識經驗、可利用的信息資源、可借鑒的心路歷程，是進行政策解讀及研究生教育管理者傳遞信息、交流經驗的重要場所;是研究生抒寫學習生涯經驗和感想的園地;是師生加強溝通、促進交流的橋梁;是社會各界了解研究生群體的窗口。

　　研究生教育研究最新期刊目錄

美國專業學位研究生產教融合培養體系：演進歷程與啟示借鑒

摘要：美國專業學位研究生產教融合培養體系可劃分為形成期、發展期、繁榮期和轉型期，總體變化趨勢可概括為培養目標體系由培養規模小、結構布局不均向規模龐大、結構布局相對均衡轉變，治理體系由市場主導、高校主體、政府調控總體格局，向市場力量不斷增強、政府調控手段更加多元轉型，資源支撐體系由投入較小、結構不均向規模大、多元組成均衡轉移，質量保障認證制度體系向評估主體更加多元、評估標準更加多樣、認證體制機制不斷完善轉...

德國高校卓越戰略框架下的學科交叉政策及其啟示

摘要：人類已步入大科學時代，人工智能驅動的科研范式變革不斷演進，學科交叉已成為當前世界科技發展的重大特征，也是國家加速科技創新的重要驅動力。在此背景下，世界一流大學已在推動學科交叉融合、培養跨學科人才等方面廣泛布局。德國作為現代大學理念的主要發源地及人類科技創新的主要策源地之一，在學科交叉領域取得了突出成果。德國卓越戰略中促進學科交叉的系列舉措，既是對洪堡理念核心原則的繼承，也是該理念在新時代的拓展與延...

產教融合賦能卓越工程師培養：邏輯基礎、作用機理與實現路徑

摘要：產教融合是擺脫我國卓越工程師培養困境、支撐國家重大戰略需求的核心路徑。基于歷史、理論與現實三維邏輯框架，研究發現我國產教融合發展歷經從“政策響應”向“系統深化”的轉型，融合了多學科理論，并受國家戰略、產業升級等多重因素驅動。進一步剖析其作用機理，發現產教融合通過多種途徑驅動人才培養體系改革，進而實現卓越工程師的卓越人格塑造、學科知識融通、專業技能錘煉、工程素質培養與綜合能力提升。基于此，提出構建多...

以觀天利器育寰宇英才——新時代天文學科技領軍人才自主培養之道

摘要：天文學是探索天體起源與演化、高度依賴觀測設施的基礎前沿學科，是孕育重大原創發現、推動科技自主創新的戰略制高點。基于道德力量、科技知識、物質條件、人的發展在人類運用工具進行勞動中的作用原理，秉持“以觀天利器，育寰宇英才”教育理念，中國科大探索出以“秉器懷德”“知器增慧”“利器善事”“馭器致用”四位一體培養路徑，為新時代天文學科技領軍人才自主培養提供了可行方案。實踐表明，自主培養天文學領軍人才，要基于...

“十五五”時期研究生教育高質量發展：時代訴求、現實基礎與推進策略

摘要：“十五五”時期，研究生教育高質量發展承載著服務中國式現代化的強國使命，適應新科技革命與產業變革的創新需求，契合構建中國特色、世界水平研究生教育體系的改革要求。當前，我國研究生教育培養規模持續擴大，學科體系日臻完善，學術學位與專業學位分類發展格局初步形成，綜合改革不斷深化。但是，目前研究生教育還存在學術型與應用型研究生培養同質化、學科專業設置不能充分適應經濟社會發展需求、拔尖創新人才培養體系亟待完善...

新型研究型大學產學研創一體化跨學科博士培養研究——以洛桑聯邦理工學院為例

摘要：隨著知識生產模式的轉型和創新生態系統的重構，跨學科博士培養已成為應對全球性復雜挑戰、提升國家創新效能的關鍵路徑。通過系統化選拔與課程設計、整合校內外資源、實施多導師協同指導、完善科研成果轉化體系，瑞士洛桑聯邦理工學院構建了“產—學—研—創”一體化跨學科博士生培養模式，形成了“產—學—研—創”全鏈條人才培養創新路徑。實踐表明，該模式有效提升了博士生的就業能力、創新能力和學校的國際聲譽，有力推動了市場...

面向拔尖人才培養的生命科學研究生課程教學改革探索——以神經生物學為例

摘要：依托國家級一流課程“生理學”，構建神經生物學拔尖創新人才教學和培養體系。首創“重基礎·煉技能·緊銜接·深交叉·寬視野”的課程教學改革理念，著力解決神經生物學研究生理論基礎薄弱、實驗技能不扎實、課程學習系統性欠缺、學科交叉不夠深、學術視野不夠寬等問題。通過筑牢研究生理論知識與實驗技能的學科基礎、創建“本—碩—博”貫通式課程群、推進學科交叉融合、拓寬前沿學術視野等一系列措施，培養具備實踐能力、創新能力...

電子信息領域拔尖創新人才培養模式的構建與實踐

摘要：以電子信息領域為切入點，創新育人舉措，探索構建“思政引領、三融并舉、集群賦能、師生共進”的拔尖創新人才培養模式。具體包括：以思政教育為引領，堅定師生科技報國的理想信念；強化“產教融合、科教融匯、國際融通”三融并舉的育人模式，培養研究生扎實的專業知識、技能以及創新思維，并通過“引進來、送出去”的方式提高師生國際化水平和影響力；構建“雙校聯動、校企融合、校地協同”集群賦能的先進育人平臺，為人才培養提供...

預見與塑造：研究生課程體系面向就業市場的動態適配和結構重塑

摘要：課程是貫穿研究生教育全過程的關鍵抓手。面對當前研究生就業生態與就業形態多元化的挑戰，以及就業市場變遷中研究生課程存在的滯后性和單一性的困境，研究生課程亟需從靜態的知識體系轉變為動態的能力生成系統。通過追蹤就業市場的變化、建立課程的感知預測機制，優化內部治理結構、建立課程的敏捷響應機制，整合多方優質資源、建立課程的協同共建機制，提升研究生課程的“預見力”。通過創新課程教學模式、強化能力塑造，打破學科...

國家關鍵領域研究生前沿課程體系生態的構建

摘要：急國家之所急、應國家之所需，著眼國家關鍵領域急需高層次人才培養，構建起與國家戰略需求同頻共振、與科技創新規律契合的研究生課程教育范式，是高校在教育強國建設中的時代使命和責任擔當。在教育、科技、人才一體化背景下，完善的研究生專業前沿課程體系生態應具有國家戰略的導向性、前沿內容的創新性、科教融合的協同性三個主要特點。現階段研究生前沿課程布局與國家戰略需求失衡、研究生對課程前沿性滿意度低、科教互哺機制尚...

基于產業研究院的工程專業學位研究生培養模式改革探索

摘要：破解工程專業學位研究生培養與產業需求脫節的難題，亟須突破性的制度設計和實踐載體。大學、政府、企業協同共建產業研究院，并將其作為工程專業學位研究生培養的核心平臺，是最具可行性和實踐價值的改革舉措。本文以江西理工大學有色金屬領域工程專業學位研究生培養實踐為例，在解析工程專業學位研究生培養的現實困境基礎上，系統闡述基于產業研究院構建“政產學研”深度融合的工程專業學位研究生培養模式的基本思想、制度框架、核...

卓越工程師核心素養培養的供需契合度如何？——一項基于企業和教師視角的混合研究

摘要：基于14177份企業人員問卷和15份教師訪談數據，從知識、技能和能力三個維度對卓越工程師36種核心素養的供需契合度進行了分析，根據需求度—契合度二維四象限模型，將其核心素養劃分為核心適配型、未來潛能型、雙維滯后型、戰略瓶頸型四種類型。調查發現，研究生所具備的卓越工程師核心素養實際水平尚難以滿足企業需求。他們基礎知識扎實，但復雜知識整合不足；實踐技能較為薄弱，溝通協作素養欠缺；創新能力存在短板，高階...

服務國家糧食安全戰略的交叉學科群建設——地方行業特色高校復合型人才培養實踐

摘要：面向國家重大戰略需求，建設交叉學科群已成為行業特色高校深化研究生教育改革、培養高層次復合型人才的關鍵路徑。本文基于共生理論，構建“共生環境—共生單元—共生模式—共生界面”的分析框架，并以南京財經大學“糧食+財經”交叉學科群共生體建設為案例展開分析。研究表明，地方行業特色高校交叉學科群建設的關鍵不在于跨學科要素的疊加，而在于形成系統化運行機制：在共生環境層面，需要以國家戰略牽引和學校治理協同塑造穩定...

研究生教育的全球競爭力——基于北京“雙一流”高校的實證研究

摘要：本研究基于鉆石模型理論，構建包括研究生教育規模、研究生教育結構、研究生教育資源、研究生教育質量、研究生教育效益五個維度的綜合評價模型，通過德爾菲法確定具體評價指標，并結合層次分析法和熵值法計算出指標權重，最后運用構建的評價指標體系對北京地區29所“雙一流”高校開展實證分析。研究發現，北京“雙一流”高校的研究生教育全球競爭力呈現顯著差異，可劃分為三類：頂尖型高校在科研產出與國際合作方面表現卓越，達到...

基于扎根理論的我國“雙一流”建設高校科研誠信政策文本分析

摘要：科研誠信是科技創新的基石。研究基于扎根理論，對我國41所“雙一流”建設高校102份科研誠信政策文件進行三級編碼分析。構建出包含“規則層”“操作層”和“制衡層”的科研誠信三維治理模型。研究發現，當前政策體系存在規范供給的結構性缺陷、執行機制的斷裂性梗阻、權責配置的失衡性矛盾。文本層面的問題深刻反映了科研誠信治理在系統性、協同性與有效性上的核心挑戰。研究提出應構建以系統供給與價值引領為根基、以全過程管...

來華留學研究生教育與我國海外企業經營績效的關系研究

摘要：發展來華留學研究生教育是高水平教育對外開放的重要內容，為“走出去”戰略提供了人才支撐。本文以929家上市公司在46個國家（地區）設立的海外企業為研究樣本，把來華留學人才培養與助力海外企業“走出去”相聯系，分析來華留學研究生教育影響海外企業經營績效的內在機制。研究發現，來華留學研究生教育可以通過科研創新、友好外交以及人才供給等渠道對海外企業績效產生顯著的促進效應，且這一效應隨著來華留學研究生培養層次...

學位授權點布局與戰略性新興產業企業發展：因果效應與機制分析

摘要：優化以學位授權點為核心的學科布局，是破解戰略性新興產業企業高層次專業人才不足問題、激發其內生增長動力的重要政策杠桿。本研究通過構建“學科—戰略性新興產業”匹配關系，實證檢驗了學位授權點布局對相應戰略性新興產業中企業發展的因果效應。結果表明，學位授權點布局水平每提升1%,能推動相關產業企業發展水平平均提高0.16%。進一步分析發現，該效應通過降低用人成本、促進技術創新和拓寬融資渠道等機制促進了新興產...

研究生教育分類發展賦能新質生產力：歷史演進、理論邏輯與實踐路徑

摘要：作為教育、科技、人才一體發展的最佳結合點，研究生教育及其分類發展，與以創新為本質特征的新質生產力之間存在密切關系，可從歷史、理論與實踐三個維度進行解析。本研究從歷史維度，基于“四中心”轉移路徑等，梳理研究生教育分類賦能新質生產力發展的三重階段；從理論維度，論述兩者內在的互促耦合關系，即目標、價值，要素和結構協同，揭示新質人才、新質知識、新質科技與新質產業四要素的延續與加乘作用；基于此，從實踐維度探...

面向教育強國建設的研究生教育結構優化

摘要：自2012年以來，我國研究生教育經過快速發展，取得了歷史性成就，2024年在讀研究生是2012年的2.38倍，并且研究生人才培養結構得到優化，專業碩士研究生占比超過60%,理工農醫學科研究生占比大幅提升。但是，我國研究生培養規模，與經濟社會發展需求和國際發展水平相比，仍有很大差距。我國現在在讀研究生人數占高等教育在讀總人數的8.5%,占比偏低。研究生教育結構仍存在突出問題：博士生占比遠低于發達國家...

教育、科技、人才一體化視域下卓越工程博士培養的創新路徑

摘要：黨的二十大報告首次提出教育、科技、人才“三位一體”發展戰略，為新時代卓越工程師培養指明了前進方向。基于教育、科技、人才一體化視角，本文闡述了卓越工程博士在新時代應具備“知識整合、實踐轉化、跨界協調”三重能力。鑒于當前培養進程中的瓶頸，應立足“三位一體”的戰略布局，探究卓越工程博士培養的創新路徑：完善頂層設計與政策激勵，構建沉浸式培養范式，錨定前沿領域，實現敏捷課程供給，組建跨學科流體導師團隊，進而...

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