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　　《高教研究》期刊簡介：

　　《現代教育科學·高教研究》(原《吉林教育科學·高教研究》)1984年創刊，是由吉林省教育廳主管、吉林省教育科學院和吉林省高等教育學會主辦的，立足吉林、面向全國的高等教育科學研究學術期刊。

　　本刊立足于吉林省、面向全國，遵循為基礎教育改革發展服務、為繁榮教育科學服務、為教育行政咨詢服務、為群眾性教育科研服務的辦刊宗旨，從構建和諧社會的需要出發，從教育改革特別是基礎教育改革的生動現實出發，突出理論研究，注重實踐應用，將理論研究與解決中小學教育的實際問題相結合，更多關注中小學教育實踐中的問題、關注實踐工作者的聲音、關注與基礎教育密切相關的新理論與新思想。

　　《現代教育科學》高教版的前身是吉林省高等教育科學研究所和吉林省高等教育學會于1984年11月創辦的內部發行的學術季刊《吉林高等教育研究》;經批準，該刊從1988年第一期開始公開出版發行，更名為《高教研究》，成為全國第五家公開發行的省級高教研究期刊。1989年，吉林省教育科研組織進行了新的布局調整，以吉林省高教科研所和吉林省教育科研所為基礎成立了吉林省教育科學院。與此相適應，經批準，從1990年起《高教研究》改為《吉林教育科學》，成為既有"高教研究"刊種又有"普教研究"刊種的公開發行的學術月刊("普教研究"的前身是上世紀80年代初創辦、內部出版發行的"吉林教育科研通訊")。2001年，經國家新聞出版署批準，《吉林教育科學》更名為《現代教育科學》。每年"高教研究"和"普教研究"各出6期。《現代教育科學.高教研究》為大16開，每期120頁。

　　現代教育科學.高教研究收錄情況/影響因子

　　國家新聞出版總署收錄　期刊榮譽：

　　本刊是《中國期刊全文數據庫》(CJFD)全文收錄期刊;中國學術期刊綜合評價數據庫(CAJCED)來源期刊;思博網(CEPS)數據庫全文收錄期刊;中國人文社會科學引文數據庫(CHSSCD)全文來源期刊。

　　影響因子：0.302

　　被引次數：17221

　　現代教育科學.高教研究欄目設置

　　主要開設以下欄目：高教理論研究、高教管理研究、高校德育研究、高校教學研究、高教調查研究、高教評價研究、高等教育改革、高等教育論壇、高教問題探討、高校學生工作、師資隊伍建設、成人高等教育、高等職業教育、民辦高等教育、比較高等教育等。

　　現代教育科學.高教研究投稿須知

　　1.薦稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者(一般為導師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向)，并請在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金(編號)資助，沒有的不注明。

　　2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容(100字左右)，應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞(3～5個)。

　　3.文稿篇幅(含圖表)每篇字數在1500-6000字之間為宜。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。

　　4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

　　5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻。未公開發表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻沒有的可不標明。

　　鳴網鄭重承諾：

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　　高教研究最新期刊目錄

以創新教育為核心 全面實施素質教育

摘要：吉林省實驗中學是吉林省首批辦好的重點校。９０年代以來，通過’主體性教育整體改革實驗”，對全面實施素質教育進行了有益的探索與實踐。１９９８年，學校開始大力推進創新教育，構建了包括課程結構、課堂教學、教學方法、教師隊伍在內的創新教育基本框架。 一、構建創新

試論培養學生創新能力的若干對策

摘要：江澤民總書記說過：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”素質教育體現了教育的本質和發展趨勢，其核心內容是培養學生的創新能力，最終目的是造就創新型人才。當今世界，知識更新周期縮短，高新技術發展迅猛，國力競爭日趨激烈，各國都急需大批創新型

關于中小學課程改革的幾點思考

摘要：隨著素質教育的發展，教育改革的深入，課程改革已經提到重要的教育議程。各中小學根據教育目標，對各科的教材、內容、進度和課時進行試驗、研究、編輯和審定，以實現課程設置優化組合

高中學分制的理性思考

摘要：學分制（ｃｒｅｄｉｔ ｓｙｓｔｅｍ），從現代意義上說，是以選課和學分積累為核心創制的一種教育教學管理制度，是對課程設置僵死、修業年限劃一的教學管理制度的變革，其目的在于倡導個性發展，自主完善，培養具有創新精神和實踐能力的專門人才。最初學分制產生于高校，

小學三級課程結構改革的探索與實踐

摘要：吉林省松江河林業有限公司實驗小學，（以下簡稱松林實小），座落在長白山天池西麓約５０公里的茫茫白山林海之中。學校３８個教學班２０００名學生，有９５％是當地林業職工的子女，學校創建幾十年來，始終肩負著吉林省林業系統和省市地方基礎教育的改革與實驗任務。“八五

談影響兒童心理防御機制的因素

摘要：心理防御機制（Ｍｅｎｔａｌ Ｄｅｆｅｎｓｅ　Ｍｅｃｈａ－ｎｉｓｍｓ）的概念最初是由精神分析理論創始人Ｓ．Ｆｅｕｄ（１８９４）提出的。他認為，在大多數情況下，現實與本我之間，超我與本我之間經常性地存在著某種矛盾和沖突，使個體感受到某種程度的痛苦和焦慮，此

中等生的心理教育不容忽視

摘要：長期以來，班主任在學生思想教育上已經形成了一種心理定勢——“抓兩頭，帶中間”，把大部分精力投入到重視優等生、關注差生的工作中，潛意識里忽視中等生，從而導致“忙兩頭，丟中間”的局面。而中等生又占學生中的大多數，所以，班主任要把握中等生的心理脈搏，及時疏導

談中學生心理發展需要與教師角色的轉換

摘要：需要做為一種心理現象是受社會發展所制約的。隨著社會的進步，時代的變遷，人的需要也在發生變化。作為當代中學生，這種變化也不例外。在教育這個最特殊的生產過程中，教師如何依據學生的心理發展需要，隨時轉換好自己的角色，是擺在廣大教育工作者面前一個不容忽視的課題

課件使用要處理好幾個關系

摘要：優秀的課件表現在其自身的教育性和技術含量上；而課件的使用則重在它與課堂教學過程中諸要素的協調、結合。只有用得好；才會有好課講，課件的優勢才能真正地發揮，這樣也能最大程度地降低和消除課件可能帶來的負面影響

“十五”教育科研應“八化”

摘要：為全面實施“科教興國”的戰略決策，充分發揮科研的先導、主導作用，使教育科研為教育的改革與發展，為教育行政部門提供科學的決策依據，“十五”教育科研應“八化”。 １．管理工作規范化 （１）各單位應建立健全一把手科研組織機構，有條件的學校應設立科研處（室），

談教育科研成果的推廣應用

摘要：一、教育科研成果推廣應用的意義 教育科研成果的推廣和應用（注：推廣是指擴大事物使用的范圍或起作用的范圍。應用是指作用），對于提高教師素質，提高教學質量，發展教育教學科研理論都有極重要的意義。它是教學方法改革，科研理論實踐中的一個重要環節。所以，教育科研

吉林省幼兒教育亟待解決的問題及對策

摘要：一、目前我省幼兒園教育工作中亟待解決的問題 １ 各級各類幼兒園面臨生存、發展的嚴峻考驗 隨著經濟建設步伐的加快和企事業單位改革的深入，使得一些幼兒園的主辦單位逐漸對幼兒園進行剝離，推向社會，實行“斷奶”。目前我省的幼兒園，尤其是企業辦園面臨嚴峻的考驗。

關于學案設計的幾點思考

摘要：把“不待教師教，學生自己能學習”變成可操作的程序，變傳統編制“教案”為“學案”（學案即學習方案）是關鍵。從指導思想、構成要素、設計原則、設計的基本策略、設計應注意的問題等方面對學案設計進行探討

培養學生創新品質是教學的宗旨

摘要：創新品質，是創新意識、創新行為的綜合，是建立在知識、經驗基礎上的一種能力因素，具體表現為思維的求異性、發散性、反省性、開放性，觀察思考問題的多視角、多層面，解決問題方法的靈活性、獨創性以及敢為人先、勇為人先的個性品質。因此，創新品質是一種可貴的素質。那

初探口語交際教學

摘要：口語交際是人與人彼此間利用口頭語言，交流思想，傳遞信息的過程。從小培養學生口語交際能力，對于培養學生的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創性和批判性思維品質，以及人際交往能力都有重要意義。本文著重探討口語交際的課堂訓練結構及應注意的幾個問題。 一、口語交際的課

游戲在俄語教學中的應用

摘要：游戲是深受學生歡迎的活動。在俄語教學中靈活地采用各種游戲形式，能夠促進學生的各種語言能力、語言素養的發展和完善，從而減輕學生的心理壓力，推動整個或某一具體專題下的言語活動。 一、實施游戲的方法 在課上進行游戲，首先要講明游戲規則，還要配以動作。講解游戲

以讀促說 以說助寫 讀說寫結合

摘要：小學語文教學的目的就是培養學生會讀文、會說話、會寫文。因此，處理好教學中讀說寫的關系是關鍵，是基礎。語文教學中的讀說寫是緊密聯系的三個環節，三者是不可分割的關系。在教學中，我注重把讀說寫結合起來，相互促進，共同提高，為學生打下堅實的語言表達和文字寫作基

迎接市場經濟與知識社會挑戰的教育理論刊物──中國教育學會教育理論刊物專業委員會2001年年會紀要

摘要：２００１年１０月１７～１９日，中國教育學會教育理論刊物專業委員會年會在天津召開，有近４０家教育理論刊物的５０余位代表參加了會議。中國教育學會趙閭先秘書長蒞臨會議，并發表重要講話，年會特邀教育部基礎教育司副司長朱慕菊作了《貫徹落實〈國務院關于基礎教育改革

把幸福觀教育作為當前德育研究的重要課題──《幸福觀教育研究與實踐》課題展開研究

摘要：吉林省教育科學院副院長欒傳大研究員承擔的“十五”社會科學重點課題《幸福觀教育研究與實踐》，經過充分準備，于２００１年１１月１７日在省實驗中學隆重召開開題暨骨干培訓會議。會議由吉林省教育科學院主辦、吉林省實驗中學承辦。 保證單位吉林省教育科學院院長趙志軍

“媒體載動主體互動”模式的運用

摘要：隨著信息技術的飛速發展和廣泛應用，信息高速公路建設熱潮蓬勃興起，計算機技術的應用與開發掀起層層巨浪。在西方一些國家計算機已遍及每個家庭。那么做為我們這泱泱大國的中國，要立于世界不敗之林，必須研究信息教育。計算機引入課堂，深入學科是教育教學改革的需要，是

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