洛陽師范學院學報

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洛陽師范學院學報 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：41-1302/G4; 國際標準刊號：1009-4970; 主辦單位：洛陽師范學院學報; 主管單位：河南省教育廳; 上一本期雜志：留學生雜志征收論文格式要求; 下一本期雜志：民族高等教育研究雜志論文字體格式要求

　　《洛陽師范學院學報》雜志簡介

　　《洛陽師范學院學報》(月刊)創刊于1982年，本刊是由洛陽師范學院主辦的綜合性學術期刊。自創刊以來，本刊一直堅持“面向全國，面向世界”、“高水平，高質量”、“求新求實”的辦刊原則，堅持人文社會科學的正確導向，刊出大量促進哲學、法學、經濟學、文學、史學、語言學等學科發展的文章。本刊的用稿原則是：理論觀點有新見，學理探討有深度，研究資料有新證。提倡簡明扼要的文風，也歡迎論題重大、言之有物的長文。

　　《洛陽師范學院學報》為大16開本，每期內文128頁，定價12元。期印數1500冊。國內發行自辦，國外由中國出版對外貿易總公司**。多年來，我刊發表的論文被人大復印資料等文摘類刊物轉載。本著追求真理、繁榮學術的辦刊理念和求實創新、開拓進取的工作態度，竭誠為繁榮中國學術服務。

　　《洛陽師范學院學報》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　《洛陽師范學院學報》影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.194;總被引頻次：585

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.181;綜合影響因子：0.082

　　《洛陽師范學院學報》欄目設置

　　休閑文化研究、科學技術哲學研究、河洛文化研究、中國古典解釋學、女性文學研究、當代大眾文化研究、中國古代小說研究、數學、物理、化學、計算機。

　　《洛陽師范學院學報》投稿須知：

　　一、本刊為洛陽師范學院主辦的綜合性學術理論刊物，以繁榮科學文化、促進學術交流、發現和培養人才、為兩個文明建設服務為辦刊宗旨，本刊關注學科發展前沿，注重學術創新，支持對重大學術理論問題的探索與不同學術觀點的討論和爭鳴，熱忱歡迎海內外專家學人惠賜佳作。

　　二、為進一步提高學術水平和編輯質量，根據教育部2000年1月頒發的《中國高等學校社會科學學報編排規范》(修訂版)及有關國家標準的規定，本刊對來稿特提出如下要求：

　　(1)論文應觀點明確、新穎，資料翔實、可靠，論證嚴密、科學，文字表述規范、通暢，篇幅一般不超過10000字(特別優秀的論作不超過20000字)。稿件請使用doc格式的文檔。文末注明與作者聯系的方式(電話和電子信箱地址)。

　　(2)來槁應包括題名、作者署名及通訊地址、作者簡介、摘要、關鍵詞、中圖分類號、正文、注釋、參考文獻以及英文篇名、英文摘要和英文關鍵詞。基金資助產出的論文亦應對有關項目名稱及批號加以注明。

　　題名應簡明、具體、恰切，能概括文章的特定內容，一般不超過20個字。

　　作者署名如為筆名，應注明真實姓名。題名下應標明作者通訊地址(含工作單位或住址、所在省市名稱及郵政編碼)。

　　作者簡介包括姓名、出生年、性別、民族、籍貫、工作單位、職稱、學位及其學科類別。

　　摘要應能反映論文的主要內容信息，具有獨立性和自含性，字數一般不超過200字。

　　關鍵詞是反映論文主題概念的專有名詞或詞組，一般應選3-8個。

　　基金項目產出的論文應標明基金項目全稱及批號。

　　注釋是對文章題名、作者及文內某一特定內容的進一步解釋或補充說明。題名、作者注置于當頁地腳;文內有關特定內容注可夾在文內(加圓括號)，也可置于當頁地腳;注釋序號用帶圓括號的阿拉伯數字表示。

　　參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內;同一文獻在一文中被反復引用者用第一次出現的序號標示，屬于著作者應在序號后注明頁碼或章、節、篇名。文后參考丈獻表的排列順序以正文出現的先后為準;表上以“[參考文獻]”作為標示;序號左頂格，用阿拉伯數字加方括號標示，每一條目的最后均以實心點結束。參考文獻表置于文末，按GB/T7714-2005《文后參考文獻著錄規則》其格式為：

　　專著(合以各種載體形式出版的普通圖書、古籍、學位論文、會議文集、匯編、多卷書、叢書等)——[序號]主要責任者.題名：其他題名信息[文獻類型標志].其他責任者.版本項，出版地：出版者，出版年：引用頁碼.

　　洛陽師范學院學報最新期刊目錄

《洛陽師范學院學報》(社會科學版)征稿啟事

摘要：<正>《洛陽師范學院學報》(社會科學版)是河南省教育廳主管、洛陽師范學院主辦的綜合性學術理論刊物,是全國高校優秀社科期刊、河南省一級期刊。“科學技術哲學研究”“河洛文化研究”是全國優秀社科學報特色欄目。本刊第1、3、4、6、7、9、10、12期為社會科學版,第2、5、8、11期為自然科學版,每月25日出版。本刊現面向國內外專家、學者征稿,相關要求如下:(一)來稿要求符合本刊的性質,有一...

預測加工視角下的意識問題研究

摘要：預測加工理論提供了一整套完整的概念以探討各種認知現象，從該理論視角來探討意識問題，有助于破解意識研究在當下的困境，并提供一個使傳統的意識研究與人工智能、機器人等實踐領域結合起來的對話背景。基于預測加工，任何預測的自組織系統必然要求一個將自我與外部世界區分開來的自發的內在視角，從而擁有最基本的心智形式。作為心智的頂層系統，意識的內容受現實控制，其自上而下地生成預測的作用不亞于自下而上的作用。意識的基...

人工智能時代的技術、社會與人的存在——基于斯蒂格勒技術哲學視角

摘要：斯蒂格勒技術哲學視角下的人是一種“技術性”存在物，或“代具性”存在物；人的進化需要技術的輔助，隨著技術不斷演變，人也不斷地重塑自身，這種獨特的進化方式，為人類開啟了無限的可能性，即人類需要永遠地尋找外在的技術去完善自身；人工智能時代是技術語法化的新階段，人與技術的關系面臨著新的危機和挑戰，“技術加速”“方向迷失”“社會系統的紊亂”等現象促使人類思考其與技術如何更好地共存，避免技術的反噬，尋找一種更...

基于多維數據挖掘的開放景區短期客流量預測

摘要：為提高開放景區短期客流量預測的準確性，提出了融合傅里葉變換和模態分解的網絡模型CF-Informer。該模型綜合考慮天氣、節假日等多種因素，對多維數據與景區客流量進行相關性分析，篩選出移動端搜索指數和景區消費數據作為關鍵因素，并對其特征序列進行本征模態分解，提取數據的隱藏信息。同時，采用傅里葉變換提取周期性數據序列的頻域特征，提高模型運行的效率，進行數據驅動建模。實驗結果表明，CF-Informe...

蕭紅自然敘事的三重維度及當代啟示

摘要：蕭紅的自然敘事呈現生存型自然、記憶型自然與批判型自然三重維度：生存型自然凸顯土地與生命的共生關系；記憶型自然構建人與自然和諧共生的精神家園；批判型自然則揭示人類活動對生態的破壞。蕭紅雖未形成系統的生態理論，卻基于鄉村的真實生存體驗，將生態苦難與底層生存相融合，其生態意識揭示了人與自然共生共榮的本質，為當代生態文學提供了精神借鑒

數據要素賦能農村養老服務可及性的內在機理與實現路徑研究

摘要：農村養老服務在資源、空間、信息及支付四個維度面臨可及性困境。在數字中國與鄉村全面振興的背景下，數據作為新型生產要素，可通過需求聚合、資源整合、流程優化與制度創新等方式賦能農村養老服務可及性。因此，應構建數據平臺、完善基礎設施、推動政策協同、提高數字素養，以期構建可持續、精準化、全覆蓋的農村養老服務體系

數字普惠金融發展能提升居民幸福感嗎?——基于CGSS數據的實證研究

摘要：采用Ordered Probit回歸模型，分析數字普惠金融發展對居民幸福感的影響。研究發現：數字普惠金融發展對居民幸福感具有顯著的提升作用，但數字支持服務程度的作用不顯著；家庭收入在數字普惠金融發展和居民幸福感之間存在中介效應，城鄉收入差距沒有發揮中介效應，而社會公平感表現為遮掩效應；數字普惠金融發展對居民幸福感的提升作用在受教育水平偏低、東部地區的樣本中更為顯著。對此，應加強基礎設施和數字支持服...

地方本科師范院校師范生實踐教學課程體系建構與實踐

摘要：高質量的實踐教學是提高師范生教育教學能力的重要環節，也是加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的重要保障。當前，地方本科師范院校師范生實踐教學仍存在實踐教學課程體系扁平化、實踐教學協同培養不充分、師范生數字勝任力相對薄弱、實踐教學評價形式單一等問題。為此，應三鏈耦合、真教實訓，構建立體化實踐教學課程體系；師德鑄魂、多方聯動，形成師范生培養協同育人合力；數智賦能、引創結合，提升師范生數字勝任力；確立標準...

美育引領下高校書院制文化育人機制研究

摘要：美育引領下高校書院制文化育人機制的構建，是新時代高等教育育人模式創新的重要探索。研究從理論基礎、制度機制與實踐進路三個維度展開，系統闡釋美育與書院制文化育人的內在邏輯，提出以審美教育為主線、以書院社區為載體、以文化傳承為目標的育人運行機制。在制度層面，通過美育價值觀統領的書院治理機制、組織制度體系與持續改進機制，為文化育人提供制度保障；在實踐層面，通過構建書院制特色美育課程體系、營造沉浸式美育文化...

新高考下高中地理教師職業能力現存問題與提升路徑

摘要：高中地理教師職業能力是新高考改革縱深推進與綜合育人目標落地的關鍵支點。針對當前高中地理教師職業能力存在的突出問題，可構建“政府—高校—高中—社會組織—教師個體”五維協同機制，貫通職前職后一體化培養體系，信息技術賦能教學實踐，強化情境化教學與地理實踐力培育，組建常態化學科教研共同體，并系統融入生涯教育。通過多路徑系統提升高中地理教師職業能力，以回應新時代育人使命的深層要求

新文科背景下新聞傳播學研究生“四位一體”培養模式探究——以汕頭大學長江新聞與傳播學院為例

摘要：在新文科教育背景下，傳統的新聞傳播學研究生培養模式已無法滿足新時代傳媒行業對人才培養質量的要求。以新文科建設理念為指引，新聞傳播學研究生教育應構建通曉跨學科基礎知識、具備過硬的學術研究能力、掌握專業應用技能、制定合理的職業規劃的“四位一體”人才培養模式，并將其與教師教學能力提高、課程內容改革、學生學習指導等相融合，以培養高質量的新聞傳播學研究人才

“崗課賽證”協同賦能體育師范生教學能力的路徑研究

摘要：在加快推進人才強國戰略、健全現代化教育體系背景下，體育師范生教學能力直接影響基礎體育教學質量。針對當前部分師范院校對體育師范生的培養存在課程與崗位需求脫節的問題，立足“崗課賽證”協同，剖析“崗課賽證”與體育師范生教學能力的內在關聯，提出“崗課賽證”協同賦能體育師范生教學能力的路徑：以崗位需求明確培養目標，以課程教學筑牢提升根基，以技能競賽強化實戰經驗，以資格證書明晰培養方向。四條路徑相互銜接，構建...

高校資助育人與學生主體使命感的培養

摘要：高校學生資助工作是保障教育公平、促進社會正義的重要舉措，也是落實立德樹人根本任務、服務國家經濟社會發展的重要支撐。學生主體使命感是高校資助育人的重要目標，旨在引導受助學生將個人成長、家庭期許、社會需要、國家發展緊密相連。新時期高校資助育人正在從“保障型”經濟資助向“發展型”資助育人轉型，這就對高校學生資助工作提出了更高的要求和挑戰。在此背景下，通過分析新時期高校資助育人與學生主體使命感培養的價值，...

論林紓與曾宗鞏合譯《魯濱孫飄流記》中的語言雜合

摘要：1905年，林紓與曾宗鞏合譯的《魯濱孫飄流記》問世。該譯本先后被收入“說部叢書”“林譯小說叢書”等，是林譯小說中再版次數最多、傳播范圍最廣的作品之一，在翻譯史上產生了深遠影響。現有研究有的沿襲學界對林譯小說的主流評價，將《魯濱孫飄流記》視為歸化特征突出的譯作；有的從翻譯策略出發，強調譯本對原著內容與情節的忠實。較少研究基于文本細讀，探討譯本的語言特征，更缺少量化方法的支撐。細讀文本，輔以定量研究方...

數字時代生成式人工智能意識形態風險：生成邏輯、表征與路徑

摘要：數字時代生成式人工智能快速發展，同時潛藏復雜的意識形態風險。數據驅動使現實偏見被算法吸收并放大，形成歧視性傳播閉環。智能內容生產帶來虛假信息泛濫與敘事操控，動搖社會信息真實性基礎。人機互動過程中的隱性價值滲透，重塑公眾認知與文化認同。人工智能意識形態風險的具象表征體現為“信息繭房”固化認知壁壘、虛假信息沖擊社會信任、算法偏見加劇社會不公。對此，應強化算法監管與問責，優化訓練數據并治理數據偏見，提升...

文旅融合視域下城市名稱諧音仿擬的生成機制與社會功能

摘要：文旅融合為城市公共空間語言生活帶來新語境。城市名稱諧音仿擬是公共空間語言使用的重要形式，可分為習語嫁接型、歌詞植入型與社會用語型三種，經語音關聯、語義重構、文化內涵嵌入三個階段生成，具有信息、文化和經濟等功能。這種語言創新行為也容易影響語言的純潔性和語義內涵的完整性。對此，可提高語言使用者素養，加大語言治理力度，以優化城市語言景觀，促進城市文旅產業發展

基于GIS空間分析的大運河魯蘇段旅游產業分布及優化研究

摘要：使用冷熱點分析、核密度分析、標準差橢圓等GIS技術，對大運河魯蘇段旅游產業空間分布進行定性分析。研究發現：大運河魯蘇段的旅游產業在其南部分布較為集中，中部及北部較為分散，在各地市的分布呈現零散狀態；其旅游產業呈現“一條主軸帶貫穿，多個中心區域集中”的空間分布格局。要解決其旅游產業空間分布不均衡、同質化嚴重等問題，需統籌規劃旅游產業資源，合理布局產業項目，完善運河旅游全產業鏈，增強產業溢出效應

從規約到治理：清代河南水規水約碑刻研究

摘要：對水規水約的歷時性考察，可以窺見該地區的用水情況及對地方社會的影響。清代河南水利碑刻中關于水規水約的相關記載，規定了明確的用水時間與次序，設立了渠司等管理者，構建了嚴明的懲戒機制，形成了規范化的契約形式，展現了基層社會民眾為解決水資源分配、減少用水糾紛而做出的努力。這種由基層社會主導的水規水約的制定與執行，成為促進農業生產持續發展、維系地方社會穩定的重要紐帶，是理解清代基層社會的治理邏輯的重要支撐...

以工代賑:1931年沙潁河流域水災與筑堤浚河工程研究

摘要：1931年夏，沙潁河流域連日暴雨，諸條支流同時暴漲，越岸肆溢，人畜漂沒，廬舍為墟。沙潁河作為沿河區域社會發展的重要能動性環境要素，其治理既要消除水患又要兼顧民生。1932年初設沙河工賑事務所、潁河工賑事務所，專門負責沙潁河流域水災賑濟工作，籌募賑款、賑物，以工代賑，招募災工筑堤浚河，修復沙潁河各河段堤防工事。水利工賑的推行具有減災和救濟雙重目的，政府試圖通過以工代賑的方式構筑沙潁河水利網絡體系，將...

論杜甫蜀中詩的生態書寫

摘要：杜甫于唐肅宗乾元二年(759)來到蜀中，在其后的六年間創作了大量以蜀中風物為題材的詩作，其蜀中詩具有鮮明的生態書寫特征，詩作富含地理、氣候、生物等多類自然意象，并借此構建起立體的蜀中生態圖景。其中，地理意象鋪展空間框架，氣候意象傳遞時間節律，生物意象充當生命符號，三者交織共生。在審美層面，詩作以動態之美捕捉自然生命的流動意趣，以殘缺之美呈現生態困境及修復意識，以樸素之美摒棄雕琢、回歸本真，進而呈現...

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