湖南第一師范學院學報

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湖南第一師范學院學報 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：43-1504/Z; 國際標準刊號：1674-831X; 主辦單位：湖南省第一師范學院; 主管單位：湖南省教育廳; 上一本期雜志：華東師范大學學報教育科學版; 下一本期雜志：湖北教育領導科學論壇

　　《湖南第一師范學院學報》本刊以學術性、時代性、創新性、師范性為辦刊宗旨，以質量求生存、謀發展。在校黨委、行政的領導下，以服務全校教師教學科研、提升學校學術地位為辦刊宗旨，以毛澤東思想研究、基礎教育研究為特色，嚴格堅持“三審四校”制度，努力提高辦刊質量。雖辦刊時間不長，但在高校學報中已有一定的影響，受到良好的社會評價。2003年，學報榮獲首屆中國學術期刊規范執行優秀期刊獎。據不完全統計，到2008年止，所刊文章有2篇被《新華文摘》索引;有20余篇被中國人民大學書報資料中心全文轉載，100余篇被論點摘錄，500余篇被索引。獲獎情況：《CAJ-CD規范》執行優秀期刊;第四屆“全國優秀社科期刊獎”;第四屆“湖南省一級期刊獎”。

　　湖南第一師范學院學報雜志欄目設置

　　博士專欄、妙高峰論壇、政治思想教育研究、高等教育教學研究、基礎教育教學研究、心理科學研究

　　湖南第一師范學院學報雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規范獲獎期刊中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　閱讀推薦：吉林師范大學學報

　　《吉林師范大學學報》(人文社會科學版)是吉林省教育廳主管、吉林師范大學主辦、吉林師范大學學報編輯部編輯出版的人文社會科學類綜合性學術期刊，創刊于1973年，原名《松遼學刊》，2003年更名為《吉林師范大學學報》。榮獲第四屆中國高校特色科技期刊獎、全國首屆優秀學報。

　　湖南第一師范學院學報最新期刊目錄

李達《社會學大綱》對蘇聯化歷史唯物主義理論的創造性轉化和創新性發展研究

摘要：李達的《社會學大綱》實現了對蘇聯化歷史唯物主義理論的創造性轉化和創新性發展。《社會學大綱》對蘇聯化歷史唯物主義理論的創造性轉化體現在三個方面：第一，將馬克思主義哲學體系從二元分立轉化為單一結構；第二，把人從被動性的客體轉化為實踐性的主體；第三，轉化為中國式發展道路的哲學理念。《社會學大綱》對蘇聯化歷史唯物主義理論的創新性發展也體現在三個方面：第一，對推廣應用說的創新性拓展；第二，對蘇聯化歷史唯物主...

社會網絡對中老年人主觀幸福感的影響——基于CGSS數據的實證研究

摘要：本文基于中國社會狀況綜合調查（CGSS）2021年數據，探討了社會網絡對45歲及以上中老年人主觀幸福感的影響及其作用機制。通過構建有序分類Logistic模型，檢驗了社會網絡的直接效應以及社會活動參與、社會信任和社會比較三個中介變量的間接效應。研究結果表明，社會網絡對中老年人主觀幸福感具有顯著正向影響，即社會網絡越廣泛，中老年人的幸福感越強。進一步Bootstrap中介檢驗結果顯示，社會活動參與和...

依憑話語建構權力：西方馬克思主義權力論

摘要：在西方馬克思主義理論中，話語是實現權力建構的核心要素，其認為權力的反轉肇始于話語性斗爭。以話語斗爭來開啟權力革命，這是西方馬克思主義實現權力關系反轉的核心構想。西方馬克思主義的百年歷程經歷了多種立論起點的范式轉換，但依托話語斗爭來反轉權力關系始終是其不變的訴求。從早期西方馬克思主義理論家嘗試喚醒階級意識的努力，到戰后西方馬克思主義對多種立論邏輯的多樣化援用，再到上世紀末和本世紀初對反轉權力關系時機...

DeepSeek賦能高校思政課教學的價值、問題與對策

摘要：在人工智能快速發展的時代背景下，DeepSeek憑借其在語言生成、邏輯推演、知識整合等方面的綜合優勢，日益成為推動高校思政課教學創新發展的重要引擎。在教學設計中，DeepSeek賦能教學內容的多模態整合，提升了教師備課與教學設計的針對性；在學習過程中，DeepSeek支持教學情境的個性化構建，推動學生學習由被動接受轉向主動參與；在教學評價中，DeepSeek通過智能反饋機制提高了教學評價的即時性與...

面向數字化轉型的基礎教育生態系統理論模型與實踐路徑

摘要：隨著教育數字化轉型的深入推進，基礎教育領域正積極探索有效的轉型之路，但脫節、協同性等問題仍有待解決。因此，構建基礎教育生態系統成為基礎教育實現教學、管理和服務數字化升級的必由之路。融合教育生態學、活動理論和PDCA循環理論，可以構建以教育新基建為基礎，以生態主體為中心，生態主體、生態類型、生態區域、生態層次四個生態要素交互關聯，持續優化、動態平衡的面向數字化轉型的基礎教育生態系統模型。在實踐路徑上...

“第二個結合”的三維向度——基于馬克思主義早期傳播階段的考察

摘要：早期傳播階段，馬克思主義與中華優秀傳統文化在相互補充，互相成就中實現結合。基于解釋世界的維度，理勢觀與唯物史觀的深度融通，超越了傳統歷史觀的唯心范疇，推進了唯物史觀中國化的進程，形成了以物質、經濟要素為核心的現代經濟史觀。基于設計世界的維度，傳統和諧社會理想與共產主義理想相互融合，共同致力于未來中國社會的目標性建構，不僅為傳統和諧社會理想的現代轉型提供了科學的實踐指引，更為確立共產主義理想奠定了思...

習近平生態文明思想融入大中小學思政課一體化教學

摘要：習近平生態文明思想內容豐富，為新時代生態文明建設提供了根本遵循和科學指南。將習近平生態文明思想融入大中小學思政課一體化教學，具有構建全學段梯度化育人體系，厚植生態價值觀根基；創新一體化課程教學模式，深化生態文明教育內涵；推動知行合一實踐路徑，促進生態理念社會轉化等價值意蘊。融入的核心內容涉及培育大中小學一體化的生態意識與綠色理念、推動大中小學一體化的生態實踐與生態育人、傳承大中小學一體化的生態文化...

蘇維埃時期《紅色中華》的國際觀察探析

摘要：作為中國共產黨創辦的第一份中央政府機關報，《紅色中華》自創刊之日起就高度關注國際形勢。其對國際的觀察聚焦于帝國主義的內外矛盾、蘇聯的社會主義建設、帝國主義對蘇聯的武裝進攻、共產國際的最新動態與國際無產階級運動，展現了中央機關報立足中國革命看世界形勢、立足世界維度看中國革命的國際視角，為蘇維埃時期的中國共產黨明確反帝革命任務、推進蘇維埃政權建設、爭取共產國際和蘇聯支持、推動馬克思主義中國化時代化等起...

陌生人社區空間重塑的實踐路徑——基于空間生產理論的思考與拓展

摘要：隨著中國城市化進程的加速，傳統以血緣、地緣為紐帶的熟人社會逐漸瓦解，高流動性、異質化的陌生人社區成為主流居住形態。基于列斐伏爾空間生產理論以及"空間實踐—空間表征—表征性空間"三維分析框架，實證結果得出：空間構成的合理性、公共參與的積極性以及社區互動的活躍度三者共同構成了抑制社區陌生化的關鍵性空間要素。在此基礎上，系統探討了陌生人社區的解構邏輯與重構策略，拓展了空間生產理論的本土化應用，為緩解社區...

人工智能時代思想政治教育主客體互動的新樣態及其優化

摘要：在人工智能技術賦能下，思想政治教育主客體互動呈現虛實交融的混合交互模式，縱橫交錯的傳播矩陣和主客體角色動態重構的三重演進特征。這種技術驅動的思想政治教育主客體互動的新樣態在提升教育效能的同時，也衍生出人文情感稀釋、符號認知異化、價值引領效度衰減以及人的主體性邊界模糊等矛盾。為此，思想政治教育亟須構建適應性發展路徑，通過重塑情感聯結、解碼符號秩序，統合價值生態、回歸勞動實踐，超越技術規訓、激活歷史主...

守正與創新探索:新時代高校“大思政課”建設的一部力作——評《守正與創新:新時代高校“大思政課”建設》

摘要：<正>思政課是貫徹落實立德樹人根本任務的關鍵課程,在實現中華民族偉大復興的歷史進程中發揮著不可替代的重要作用。2021年3月6日,習近平總書記在看望參加全國政協的醫藥衛生界、教育界委員時首次提出“大思政課”這一重要概念。這一概念的提出不僅深化了對思政課內涵與功能的認識,也對思政課教師的專業素養與育人使命提出了更高要求。如何在新時代背景下系統推進“大思政課”建設,已成為高校思想政治教育工...

整書潤心，深讀啟智：指向深度學習的整本書閱讀教學策略研究

摘要：深度學習是一種基于理解的能夠發展核心素養的有意義學習。然而，在當前語文整本書閱讀教學中存在著閱讀功利化、知識碎片化、理解淺層化、評價指標單一化的困境。指向深度學習的整本書閱讀是一種方式、一種策略，更是一種理念。因此，為推動語文整本書閱讀教學的發展，就需要教師以深度學習理論為支點，通過提出一系列指向情境浸潤、主題統整、任務深掘和評價多元的教學策略，來對整本書閱讀教學進行改進，以促進學生實現沉浸式、主...

抗日戰爭時期毛澤東歷史主動精神探析

摘要：抗日戰爭時期，毛澤東的歷史主動精神得到充分彰顯。毛澤東順應歷史大勢，準確把握抗日戰爭時期的矛盾轉變；勇擔歷史重任，牢牢把握抗日民族統一戰線的領導權；明確歷史主體，廣泛凝聚抗日戰爭的磅礴力量；保持歷史清醒，科學制定抗日戰爭的策略方法；堅定歷史自信，主動領航抗日戰爭的光明未來。新征程上，繼承和發揚毛澤東的歷史主動精神，對以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業具有重要啟示意義

父母的童年逆境對其教養投入的影響：馬基雅維利主義和自戀的中介作用

摘要：本研究旨在探索父母的童年逆境對其教養投入的影響，以及馬基雅維利主義和自戀在其中的中介作用。通過方便取樣選取518對3～6歲幼兒的父母完成教養投入問卷、童年期不可預測性和嚴酷性問卷以及黑暗三聯征量表。結果發現，父親的童年期不可預測性和嚴酷性對其教養投入的負向預測作用顯著，母親僅童年期嚴酷性對其教養投入的負向預測作用顯著；馬基雅維利主義在父母的童年期不可預測性和嚴酷性與其教養投入關系中的中介作用顯著，...

認知負荷理論下作業設計如何“減負增效”

摘要：學生的作業負擔問題在“雙減”驅動下得到了空前關注，但作業設計如何兼顧“減負”和“增效”的雙重需求還需進一步回應。認知心理學中的認知負荷理論既與“負擔”又與學習效率相關，為“減負”與“增效”的協同提供了理論依據。認知負荷理論下作業設計的“減負增效”體現為通過降低外在負荷、激發相關負荷并為不同學生精準匹配內在負荷，使作業在認知負荷不過載的前提下最大化地提升學習效率。本文基于認知負荷理論，提出指向“減負...

生成式人工智能介入大學生思想政治教育：價值、挑戰及應對

摘要：近年來，以DeepSeek代表的生成式人工智能迅速發展，生成式人工智能介入大學生思想政治教育是技術發展與思想政治教育學科融合的必然趨勢。生成式人工智能具有極強的交互性、精準性及虛擬性等特征，其介入大學生思想政治教育在助力教師素養提升，精準洞察學生需求以及打造多元教學場域等方面彰顯價值。然而，在生成式人工智能賦能大學生思想政治教育的過程中，出現了“主體泛化”模糊主客體關系邊界“、算法黑箱”損害教育內...

1929年毛澤東“四五復信”關于“分兵”問題的論爭及其影響

摘要：1929年2月7日，基于多種因素的綜合考量，黨中央在給紅四軍前委的來信中（即“二月來信”）作出要求紅四軍“分兵”的錯誤指示。毛澤東在4月5日給中央的回信（即“四五復信”）中，從當時紅四軍的革命形勢和開展游擊戰爭的經驗出發，總結三年革命斗爭的游擊戰術，并批評“二月來信”的“分兵”主張，強調應始終堅持既能“集中”又能“分兵”的游擊策略。毛澤東“四五復信”不僅對此后中央策略的改變、紅四軍斗爭策略抉擇以及...

新質生產力理論融入高校思想政治理論課的策略研究

摘要：新質生產力代表先進生產力的演進方向，是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的先進生產力質態。新質生產力理論與高校思政課內容具有契合性、目標具有一致性、實踐上具有互鑒性。將新質生產力融入高校思想政治理論課，既是時代發展的必然選擇和課程革新的內在要求，也是培養高質量人才的重要舉措。將新質生產力理論融入高校思政課，可通過課程內容創新、教學方法革新、實踐體系重塑以及教學評價優化等具...

思政引領力的學理闡釋

摘要：思政引領力既是新時代中國特色社會主義教育強國建設的首要特質，又是思想政治教育工作創新發展的目標導向。從詞源考察的角度剖析闡釋“思政引領力”這一重要概念，有助于深入把握思政引領力的豐富內涵。從元理論層面看，思政引領力立足系統觀念，要求站在黨和國家各項工作“生命線”的高度做好思想政治工作，增強對思想、文化、精神、價值、心理等多維層面的系統引領。從問題域層面看，思政引領力凸顯問題導向，要求思想政治工作注...

生成式人工智能的數據隱私風險及防范

摘要：生成式人工智能給數據隱私所帶來的風險影響體現在數據采集、數據生成、數據存儲、數據傳播等層面。導致數據隱私風險的原因包括生成式人工智能的脆弱性與對抗性攻擊的激烈性，個體認知不設防與市場競爭的不正當性，法律法規的滯后性與數據隱私保護的局限性。政府應加強對生成式人工智能的引導和完善，強化用戶權利保障，利用合成數據與隱私計算技術規避數據隱私風險，使生成式人工智能技術發展與數據隱私保護達到可控的最佳平衡點

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