《西北成人教育學院學報》雜志社，面向職業(yè)院校，成人與職業(yè)培訓，基礎教育的管理者和研究者。本刊是以成人教育研究為主的綜合性學術(shù)期刊。在宣傳成人教育政策和理論探索等成人教育等規(guī)律方面取得了很大成績。在終身教育社會到來的今天，繼續(xù)教育會成為更多專家和學者的研究熱點，我們熱誠歡迎有志于繼續(xù)教育工作的同志踴躍投稿，并不吝賜教。榮獲首批甘肅省高校學報合格期刊;第四次全國高師院校協(xié)作會編校質(zhì)量評比一等獎。

　　西北成人教育學院學報雜志欄目設置

　　成人高等教育、探討與爭鳴、專題研究、教學研究、學習指導、基礎教育研究、學員論壇

　　西北成人教育學院學報雜志榮譽

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　　西北成人教育學院學報雜志社征稿要求

　　1、《西北成人教育學院學報》文稿應資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、《西北成人教育學院學報》姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

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　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。

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　　閱讀推薦：中國電化教育

　　《中國電化教育》教學期刊發(fā)表，創(chuàng)刊于1980年，是由中央電化教育館主辦的中國電化教育專業(yè)學術(shù)性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針政策，報道國內(nèi)外電教研究的新成果、電教技術(shù)發(fā)展的新動態(tài)及相關(guān)信息。

　　西北成人教育學院學報最新期刊目錄

協(xié)同學視域下高校思想政治理論課引導大學生堅定文化自信研究

摘要：協(xié)同學是“協(xié)同合作”之學，注重從整體視角出發(fā)，推動多元要素協(xié)同共進、多元實踐融合推進。新時代我國高校思想政治理論課引導大學生堅定文化自信要注重從聚力量、建制度、拓平臺、優(yōu)方法多個角度出發(fā)，構(gòu)建“力量+制度+平臺+方法”的四維協(xié)同育人框架，科學打造各環(huán)節(jié)相互銜接的“育人共同體”、運用機制創(chuàng)設夯實大學生文化自信“培根鑄魂”的“防護墻”與“防護網(wǎng)”、創(chuàng)設多樣化建設平臺、注重多方法協(xié)同運用，匯聚全力，多措...

課程思政視域下紅色文藝的美學內(nèi)涵及育人價值

摘要：紅色文藝蘊含豐富的紅色美學，表現(xiàn)為群體的符號美學和革命的象征美學，具有鮮明的人民性、實踐性與創(chuàng)新性。其作品人物形象栩栩如生，故事生動鮮活，易于為大學生理解和接受，是開展“四史”教育的藝術(shù)寶藏。作為紅色文化記憶動力機制的重要載體，紅色文藝資源憑借生動的藝術(shù)符號，能有效深化大學生的文化認同。其中深蘊的紅色美學，既是振奮民族精神的陽剛之美，亦是砥礪奮斗意志的信仰之美，具有引領(lǐng)時代審美坐標的深刻內(nèi)涵

數(shù)智時代基于自適應學習的開放教育教學改革研究

摘要：開放大學體系作為我國終身教育的主要平臺，是學習型社會建設中堅力量，但其教學質(zhì)量始終未能讓人滿意，開放教育學歷社會認可度一直欠佳。基于人工智能技術(shù)的自適應學習模式的出現(xiàn)使得大規(guī)模“因材施教”成為可能。開放大學應主動開展自適應學習改革探索，建設“人師”+“機師”協(xié)同教學團隊，為成人學習者提供個性化學習方案。只有持續(xù)加強信息技術(shù)與教育教學融合，提升教學質(zhì)量，才能建成具有中國特色的世界一流開放大學

成人學歷繼續(xù)教育全導師制模式探究與構(gòu)建

摘要：隨著教育強國戰(zhàn)略的實施和高等教育的普及，成人學歷繼續(xù)教育作用愈加凸顯。針對目前成人學歷繼續(xù)教育中存在的教育管理體系不健全、含金量不足、社會認可度低等基本問題，并結(jié)合三全育人教育理念和近些年來本科層次導師制建設的基本經(jīng)驗與反思提出了全導師制教育模式。通過追溯國內(nèi)外導師制的發(fā)展歷程、對比分析不同層次和不同模式導師制的特點、融合教育數(shù)字化技術(shù)手段，從教育理念轉(zhuǎn)變、全導師制定位、服務保障機制構(gòu)建等方面給出...

基于城鄉(xiāng)學校共同體的共生式“五育并舉”推進機制研究

摘要：黨的二十大報告中指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，再次強調(diào)了“五育并舉”的重要價值。當前，受城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)等因素影響，城鄉(xiāng)學校在推進“五育并舉”方面各自存在一些問題，基于城鄉(xiāng)學校共同體的共生式“五育并舉”有助于破解現(xiàn)有問題。針對共生式“五育并舉”推進難點，研究提出了以下推進機制，即繪共生圖景：構(gòu)建城鄉(xiāng)學校間“五育”資源共享及高效協(xié)作...

公共管理專業(yè)課程情景式教學實踐探析——以《公共部門績效評估》為例

摘要：在公共管理專業(yè)課程教學中，情景式教學已成為一種重要策略。以《公共部門績效評估》為例，結(jié)合教學實踐分析其適用邏輯、實踐模式、面臨挑戰(zhàn)和應對策略，發(fā)現(xiàn)情景式教學契合公共管理專業(yè)課程教學需求，具有案例分析型、角色扮演型和實驗模擬型三種實踐模式；但其在教學準備、實施和評估等環(huán)節(jié)亦面臨多重挑戰(zhàn)，需要從資源開發(fā)、教學能力提升、完善評估體系等方面加以應對。研究為提升教學質(zhì)量和優(yōu)化教學方法提供了經(jīng)驗支持

基于OBE理念構(gòu)建地方應用型本科高校教學質(zhì)量保障體系的探索與實踐——以隴東學院為例

摘要：高校教學質(zhì)量保障體系建設是保障高校高質(zhì)量發(fā)展的重要保證。新一輪本科教育教學審核評估強調(diào)高校要在深入貫徹OBE理念的基礎上開展教學質(zhì)量保障體系建設。隴東學院對標新一輪審核評估根本要求，依據(jù)OBE理念三大原則的質(zhì)量保障理念，將PDCA循環(huán)管理法應用于教育教學質(zhì)量管理中，從組織框架建構(gòu)與機制保障、教學質(zhì)量標準制定與執(zhí)行、教學質(zhì)量監(jiān)控與評估、教學質(zhì)量信息反饋與持續(xù)改進等方面積極探索，建立了由目標、標準、執(zhí)...

生成式人工智能賦能中小學數(shù)字教材建設：未來圖景、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與實現(xiàn)進路——以ChatGPT為例

摘要：生成式人工智能正加速滲透教育領(lǐng)域，為中小學數(shù)字教材建設帶來新機遇。研究以ChatGPT為主要對象，基于其四項核心能力，即啟發(fā)性內(nèi)容生成能力、對話情境理解能力、序列任務執(zhí)行能力和程序語言解析能力，構(gòu)建其在數(shù)字教材編輯加工、質(zhì)量審核、出版發(fā)行、應用評估四個環(huán)節(jié)的未來圖景。當前我國生成式人工智能賦能的數(shù)字教材建設仍處于起步階段，面臨著版權(quán)界定模糊，數(shù)字教材侵權(quán)糾紛頻發(fā)；生成質(zhì)量存疑，數(shù)字教材內(nèi)容偏見凸顯...

“云亭青年論壇”征文啟事

摘要：<正>青年是國家的希望和民族的未來。為鼓勵和引導青年師生積極投身學術(shù)研究,更好地扶持與助力青年師生的學術(shù)創(chuàng)新、科研成長,本刊特別開設“云亭青年論壇”專欄,旨在為青年師生提供一個展示研究成果、交流學術(shù)思想的平臺。《西北成人教育學院學報》是由西北師范大學主管的教育學術(shù)期刊,現(xiàn)為國家哲學社會科學文獻中心、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、重慶維普數(shù)據(jù)庫等全文收錄期刊

基于內(nèi)容分析法的我國碎片化學習研究綜述

摘要：伴隨智能移動學習終端功能的完善和社會發(fā)展對終身學習的要求，碎片化學習方式應運而生，并日益受到社會的廣泛關(guān)注。為了更好地了解我國碎片化學習的發(fā)展和研究現(xiàn)狀，利用內(nèi)容分析法對我國自2012年到2024年碎片化學習的相關(guān)文獻進行統(tǒng)計和分析，分別從基礎研究、理論研究、應用研究、資源建設研究、實踐研究等方面探討碎片化學習的研究現(xiàn)狀，總結(jié)當前研究趨勢，展望未來研究方向，旨在推動我國碎片化學習在實踐和理論層面的...

銀齡教師引領(lǐng)民辦本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的探索與實踐

摘要：民辦本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展是促進民辦高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。銀齡教師“引領(lǐng)”民辦本科高校青年教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容包括教師內(nèi)驅(qū)力、閱讀力、教學力、科研力和服務力等；指導方式呈現(xiàn)出媒體輔助和正式指導與非正式指導相結(jié)合的特點；實踐中，組織體系呈現(xiàn)出系統(tǒng)化建構(gòu)、規(guī)范化運作與制度化保障的顯著特征。研究發(fā)現(xiàn)銀齡教師與民辦本科高校青年教師之間在某種程度上遵循合作互惠的發(fā)展模式

數(shù)字化時代影視教育的范式轉(zhuǎn)型與實施策略

摘要：當下，我國影視教育雖在政策推動下實現(xiàn)從精英教育向全民美育拓展，但仍面臨觀念滯后問題，傳統(tǒng)影視教育或陷入“工具理性”桎梏，或局限于淺層鑒賞范式。而數(shù)字化時代，影視已超越“藝術(shù)”“技術(shù)”范疇，成為日常表意與交往的核心媒介。為此，影視教育須轉(zhuǎn)向以“語言教育”為核心的現(xiàn)代模式，通過課程體系優(yōu)化、經(jīng)典仿拍訓練及主題創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生影像語法意識與敘事邏輯能力，推動教育從技藝傳授向認知革命轉(zhuǎn)型，以適應數(shù)字化時...

政策工具視角下地方“縣管校聘”政策文本計量研究——基于16份省級政策文本的分析

摘要：“縣管校聘”作為教師人事制度的重大變革，是實現(xiàn)義務教育師資均衡配置的突破口。基于“政策工具—政策內(nèi)容要素”二維分析框架剖析16份省級“縣管校聘”政策文本發(fā)現(xiàn)，“縣管校聘”政策工具總體呈現(xiàn)“1+X”的組合特征，系統(tǒng)變革型工具高頻使用，勸誡型工具使用不足；交流輪崗制度缺乏能力建設型工具的投入；保障機制與政策工具的適配性不足。優(yōu)化地方“縣管校聘”政策文本要注重營造政策執(zhí)行氛圍，加大意識形態(tài)資本的投入；擴...

新時代加強大學生愛國主義教育的價值意蘊及實踐進路

摘要：愛國主義是中華兒女在長期實踐考驗中形成的民族認同、使命擔當和情感表達。從歷史邏輯、現(xiàn)實邏輯和理論邏輯厘清新時代大學生愛國主義教育內(nèi)容的三重維度，把握其內(nèi)涵，明確愛國主義教育對國家、民族與個人發(fā)展的重要意義。加強新時代大學生愛國主義教育，就要塑造愛國認同、厚植愛國情懷、凝聚愛國精神、踐行愛國理想，推動大學生愛國主義教育取得顯著成效

高校教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍建設：價值意蘊、現(xiàn)實困境及實踐路徑

摘要：高校教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍建設是落實立德樹人根本任務的基礎保障，也是提升基層黨組織建設質(zhì)量的關(guān)鍵抓手，更是構(gòu)建完備貫通組織體系的必然要求。而當前新時代高校教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍建設存在思想認識滯后、保障機制不全、履職能力薄弱、培養(yǎng)路徑單一、人才儲備不足等現(xiàn)實困境。因此，應通過深化思想認知強化價值認同、建立分層分類培訓體系提升業(yè)務能力、完善激勵機制營造良好生態(tài)、構(gòu)建全過程考評機制強化...

同與異、多與少、熱與冷——對語文課程性質(zhì)研究的研究

摘要：在語文課程性質(zhì)分析與界定中，需要認識與把握的還有是共識大于分歧還是分歧大于共識、是堅持多樣解說還是單一界定、是持續(xù)爭論探究還是多時無人問津等情況的判斷，進而影響到認識的全面性、深刻性與準確性。這就需要辯證看待與恰當處理在性質(zhì)之爭這一重要問題研究中所表現(xiàn)出的同與異、多與少、熱與冷三對關(guān)系，并力求認識的一致或基本一致，進而消弭不同觀點之間的分歧與對峙

丁振華作品

摘要：<正>~

教育家精神研究現(xiàn)狀、熱點與展望——基于CSSCI和北大核心期刊的CiteSpace可視化分析

摘要：教育家精神是集教育家思想、理念、品質(zhì)于一體的人格畫像，是引領(lǐng)教師群體精神發(fā)展的方向指針，梳理學界相關(guān)研究現(xiàn)狀，能夠推動該研究的理論發(fā)展與實踐創(chuàng)新。運用CiteSpace軟件，系統(tǒng)考察十年來教育家精神研究領(lǐng)域的核心主題、演變歷程和研究前瞻。研究發(fā)現(xiàn)：該研究熱度從2023年起呈爆發(fā)式增長，研究作者群初步顯現(xiàn)，研究機構(gòu)大多集中于高等師范院校；教育家精神研究與教育強國、教師隊伍、教育家、教育情懷等的關(guān)系成...

TOE框架下民族地區(qū)基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐路徑研究

摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是黨和國家在教育領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略部署。民族地區(qū)基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得顯著效益，但也面臨教師數(shù)字素養(yǎng)水平不高、數(shù)字教育資源供需錯位、民族優(yōu)秀文化發(fā)揮受限、轉(zhuǎn)型監(jiān)督評價機制缺乏的現(xiàn)實問題。借助TOE理論框架，分析民族地區(qū)基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三大動力因素為數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)、組織全力支持和國家政策主導。基于此，從技術(shù)之上、組織之內(nèi)、環(huán)境之中探索轉(zhuǎn)型實踐路徑，有助于加快民族地區(qū)基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐...

人工智能嵌入高等教育的倫理隱憂及治理策略

摘要：人工智能技術(shù)深度嵌入高等教育，在推動教育數(shù)字化變革的同時，引發(fā)了技術(shù)理性與教育價值性之間的結(jié)構(gòu)性沖突，出現(xiàn)了教育本質(zhì)發(fā)生異化、教育公平發(fā)生傾斜、教育隱私遭受侵蝕、教育主體地位逐漸消解的倫理危機。傳統(tǒng)技術(shù)治理框架因過度側(cè)重工具效能優(yōu)化，難以應對人與技術(shù)關(guān)系中的價值性危機。基于應用倫理學的理論視角，通過現(xiàn)實困境剖析、倫理價值批判與治理路徑重構(gòu)的分析框架，揭示人工智能在高等教育應用中的倫理失序根源，提出...

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