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　　【雜志簡(jiǎn)介】

　　《南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》是由南陽(yáng)師范學(xué)院主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊。本刊為月刊，每月26日出版。1、2、4、5、7、8、10、11期為人文社科版，開(kāi)設(shè)有“馬克思主義研究”、“經(jīng)濟(jì)研究”、“法學(xué)研究”、“文學(xué)研究”、“思想文化研究”、“歷史學(xué)研究”、“漢語(yǔ)言文字研究”、“民俗學(xué)研究”、“藝術(shù)學(xué)研究”、“教育科學(xué)研究”等欄目，并開(kāi)設(shè)“馮學(xué)研究”、“詞學(xué)論壇”、“文論互喻”、“詩(shī)學(xué)前沿”、“簡(jiǎn)帛研究”、“學(xué)術(shù)史研究”等專欄。3、6、9、12期為自然科學(xué)版，刊載基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和研究成果。

　　【收錄情況】

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　獲獎(jiǎng)情況：

　　2005年獲河南省一級(jí)期刊

　　2006年獲全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)

　　2006年入選中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)核心期刊

　　CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

　　Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

　　【欄目設(shè)置】

　　主要欄目：思想文化、法學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、馮學(xué)研究、語(yǔ)言研究、詞學(xué)論壇、文學(xué)研究、教育科學(xué)研究。

　　本站已成功發(fā)表的論文：

　　1.兩個(gè)完全二部圖的匹配和的L(2,1)-標(biāo)號(hào)董曉媛，徐禮禮，馬登舉，DONG Xiao-yuan，XU Li-li，MA Deng-ju

　　2.代數(shù)學(xué)基本定理的推論及其應(yīng)用王驍力，李濤，WANG Xiao-li，LI Tao

　　3.一些改進(jìn)的五階收斂迭代方法朱芳，聶東明，ZHU Fang，NIE Dong-ming

　　4.橢圓參數(shù)方程中參數(shù)的幾何意義及性質(zhì)鄭慶安，潘玉曉，ZHENG Qing-an，PAN Yu-xiao

　　5.中微子振蕩中的μ-τ和CP破缺共同起源殷復(fù)榮，黃曉玉，黃金書(shū)，YIN Fu-rong，HUANG Xiao-yu，HUANG Jin-shu

　　6.拉曼光譜及其在物證鑒定領(lǐng)域的應(yīng)用連園園，梁魯寧，劉建偉，LIAN Yuan-yuan，LIANG Lu-ning，LIU Jian-wei

　　7.改進(jìn)的規(guī)則碎片拼接復(fù)原算法劉賜德，苗楠茜，常清，王志鵬，LIU Ci-de，MIAO Nan-xi，CHANG Qing，WANG Zhi-peng

　　8.高速公路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建對(duì)河南城市可達(dá)性的影響分析孟德友，陳文峰，王宏科，MENG De-you，CHEN Wen-feng，WANG Hong-ke

　　9.對(duì)雅安7.0級(jí)地震的事前預(yù)測(cè)和事后分析劉金江，趙全發(fā)，郭廣猛，LIU Jin-jiang，ZHAO Quan-fa，GUO Guang-meng

　　10.征稿啟事

　　11.河南省現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游考試存在問(wèn)題研究馮艷芳，F(xiàn)ENG Yan-fang

　　12.用inRm3D實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)分析課程的數(shù)形結(jié)合教學(xué)何一農(nóng)，王峰，HE Yi-nong，WANG Feng

　　13.地方高師院校理工類學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐宋海珍，楊興強(qiáng)，李根全，黃曉玉，SONG Hai-zhen，YANG Xing-qiang，LI Gen-qun，HUANG Xiao-yu

　　14.大學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)濮春英，周大偉，PU Chun-ying，ZHOU Da-wei

　　15.化學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索袁金偉，衛(wèi)世乾，買(mǎi)文鵬，楊亮茹，游利琴，YUAN Jin-wei，WEI Shi-qian，MAI Wen-peng，YANG Liang-ru，YOU Li-qin

　　16.綜合利用多種軟件改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)蔣華龍，崔明月，張帥，JIANG Hua-long，CUI Ming-yue，ZHANG Shuai

　　17.Android操作系統(tǒng)的課程教學(xué)程強(qiáng)，杜中敏，張娜，CHENG Qiang，DU Zhong-min，ZHANG Na

　　18.基于虛擬手術(shù)技術(shù)的肝臟外科教學(xué)宋曉，郭金良，SONG Xiao，GUO Jin-liang

　　19.《植物細(xì)胞工程》實(shí)驗(yàn)教學(xué)與提高學(xué)生科研能力的探索杜麗，DU Li

　　教師職稱論文投稿：論高職院校圖書(shū)館與校園文化建設(shè)

　　摘要：論述了高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用，分析了高職院校圖書(shū)館的現(xiàn)狀，并提出了為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，圖書(shū)館如何提高管理方法和服務(wù)途徑的建議。

　　關(guān)鍵詞：教師職稱論文投稿,高職院校,文化建設(shè),圖書(shū)館

　　隨著教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的提出，全國(guó)各高等院校深入開(kāi)展了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。而高職院校的校園文化建設(shè)，應(yīng)該具有高等院校校園文化的內(nèi)涵和共性，必須突出高職院校“職”的特點(diǎn)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，校園文化也是高職院校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校圖書(shū)館，在校園文化中建設(shè)中是必要的文化教育基地，對(duì)高職院校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，起著至關(guān)重要的作用。

 

　　南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)最新期刊目錄

基于STM32的自動(dòng)換筆寫(xiě)字繪圖機(jī)設(shè)計(jì)

摘要：基于STM32的自動(dòng)換筆寫(xiě)字繪圖機(jī)的機(jī)械結(jié)構(gòu)主要由XYZ運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)、抬筆結(jié)構(gòu)、自動(dòng)換筆夾爪和旋轉(zhuǎn)筆架構(gòu)成，電路硬件由STM32F103RET6主控芯片、光電開(kāi)關(guān)傳感器模塊、直流降壓模塊、步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊等構(gòu)成。先通過(guò)上位機(jī)軟件將需要書(shū)寫(xiě)的文字或需要繪制的圖片轉(zhuǎn)化為G代碼，再將G代碼預(yù)解析后燒寫(xiě)進(jìn)主控STM32內(nèi)，STM32對(duì)G代碼進(jìn)行進(jìn)一步解析后控制機(jī)器運(yùn)行，完成書(shū)寫(xiě)繪圖任務(wù)。此外，本設(shè)計(jì)的自動(dòng)換筆...

多元教學(xué)手段融合下的“物理化學(xué)”課程改革探索

摘要：“物理化學(xué)”作為化學(xué)、材料、制藥等專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，因內(nèi)容抽象、邏輯嚴(yán)密、公式繁雜，長(zhǎng)期面臨“教師難教、學(xué)生難學(xué)”的困境。傳統(tǒng)教學(xué)存在理論脫離實(shí)際、教學(xué)模式單向灌輸、考核重結(jié)果輕過(guò)程等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生依賴機(jī)械記憶，創(chuàng)新能力薄弱。以學(xué)生為中心，通過(guò)“內(nèi)容重構(gòu)—混合教學(xué)—多元評(píng)價(jià)”系統(tǒng)創(chuàng)新，有效破解了高難度理論課程的教學(xué)瓶頸。OBE理念與信息化融合路徑為化學(xué)、材料等同類課程提供了可推廣范式，未來(lái)將深化...

利用Matlab提取邊緣函數(shù)并求解旋轉(zhuǎn)體體積

摘要：主要利用數(shù)學(xué)軟件Matlab中的邊緣算子提取旋轉(zhuǎn)體的邊緣信息，并擬合出相應(yīng)的函數(shù)，進(jìn)而求解其體積。研究發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是x軸對(duì)稱的旋轉(zhuǎn)體，還是y軸對(duì)稱的旋轉(zhuǎn)體，都可以準(zhǔn)確地計(jì)算其體積

LeV-HKB病毒去除對(duì)香菇9608生產(chǎn)性狀的影響及轉(zhuǎn)錄組分析

摘要：為了分析Lentinuia edodes mycovirus HKB(LeV-HKB)病毒去除后對(duì)香菇產(chǎn)量及生產(chǎn)特性的影響，用利巴韋林處理感染LeV-HKB病毒的香菇菌株9608(CK)的菌絲體，獲得了脫毒菌株(TD)。在相同條件下培養(yǎng)TD和CK,比較其產(chǎn)量和農(nóng)藝性狀(子實(shí)體),并分析其轉(zhuǎn)錄組。結(jié)果表明，TD菌株的子實(shí)體單棒產(chǎn)量均值提高，同時(shí)多項(xiàng)農(nóng)藝性狀也得到了顯著改善(P<0.05)。轉(zhuǎn)錄...

高校公共籃球課學(xué)習(xí)效果的影響因素研究——基于DEMATEL-ISM-MICMAC法

摘要：為提升高校公共籃球課的學(xué)習(xí)效果，運(yùn)用德?tīng)柗品ㄌ釤挸鲆粋�(gè)由學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭4個(gè)維度構(gòu)成的影響因素集，并采用DEMATEL法對(duì)各影響因素間的邏輯關(guān)系進(jìn)行定量分析；通過(guò)ISM法對(duì)各因素間的層次結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)制進(jìn)行有序探索，構(gòu)建一個(gè)多層遞階結(jié)構(gòu)模型；利用MICMAC法進(jìn)一步分析層級(jí)關(guān)系以及驅(qū)動(dòng)—依賴關(guān)系的屬性特征。結(jié)果表明，高校公共籃球課的學(xué)習(xí)效果受學(xué)校裝備器材、教師教學(xué)態(tài)度、學(xué)生認(rèn)知能力及家庭體育...

一流人才培養(yǎng)視域下“分析化學(xué)”課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐

摘要：一流人才的培養(yǎng)是提升國(guó)家綜合實(shí)力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，一流人才培養(yǎng)需要一流的課程和一流的教學(xué)模式作為支撐。以地方應(yīng)用型高�；�礎(chǔ)課程“分析化學(xué)”為例，從教學(xué)內(nèi)容、資源、平臺(tái)、設(shè)計(jì)和考核方式等方面對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革與實(shí)踐，形成了“三維賦能應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的課程改革思路。經(jīng)過(guò)多輪次的教學(xué)改革、研究和實(shí)踐，“分析化學(xué)”課程的教學(xué)改革已經(jīng)形成一套較為適合地方高等院校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程教學(xué)模式，為其他基礎(chǔ)課程的...

地方高�！翱刂茰y(cè)量學(xué)”課程“項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)改革研究

摘要：“控制測(cè)量學(xué)”是測(cè)繪工程專業(yè)核心課之一，如何優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)手段、提升實(shí)踐教學(xué)效果一直是擺在授課教師面前的難題。為適應(yīng)“新工科”背景下工科人才培養(yǎng)要求，緊緊圍繞學(xué)校“做強(qiáng)師范，做實(shí)應(yīng)用”的發(fā)展定位，提出控制測(cè)量“項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)，從實(shí)踐內(nèi)容、方法、效果評(píng)估和考核4個(gè)方面進(jìn)行改革，使實(shí)踐內(nèi)容和方法更貼近工程項(xiàng)目、考核方式更公正合理。實(shí)踐證明，“項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和...

多學(xué)科交叉融合背景下研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

摘要：研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高等教育的核心使命之一，而推動(dòng)學(xué)科交叉融合則是提升研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。作為促進(jìn)學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新組織架構(gòu)，學(xué)科群建設(shè)已成為當(dāng)前各高校學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)。結(jié)合南陽(yáng)師范學(xué)院光電信息與智能制造學(xué)科群建設(shè)實(shí)際，深入剖析多學(xué)科交叉融合在拓寬研究生知識(shí)視野、激發(fā)創(chuàng)新思維等方面的積極作用。同時(shí)，也指出當(dāng)前存在的問(wèn)題，諸如學(xué)科壁壘、課程體系不健全等。針對(duì)上述問(wèn)題，提出加強(qiáng)學(xué)科群建設(shè)...

“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”融入思政內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐

摘要：系統(tǒng)探討了將思政內(nèi)容融入“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)原則、實(shí)施方法與效果評(píng)估。通過(guò)結(jié)合專業(yè)知識(shí)與思政元素，提出分章節(jié)思政內(nèi)容設(shè)計(jì)策略，并引入問(wèn)卷調(diào)查、成績(jī)對(duì)比等實(shí)證數(shù)據(jù)，驗(yàn)證了思政教學(xué)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀塑造與專業(yè)能力提升的雙重作用

新工科視域下基于OBE理念的機(jī)電類實(shí)驗(yàn)課程改革與探索

摘要：以O(shè)BE(Outcome Based Education)教育理念為核心，針對(duì)傳統(tǒng)課程在教學(xué)模式、實(shí)踐機(jī)會(huì)、設(shè)備與項(xiàng)目以及師資等方面存在的問(wèn)題，提出了一種基于OBE理念的機(jī)電類實(shí)驗(yàn)課程改革方案，構(gòu)建了WHHM實(shí)施框架，并以此搭建新工科視域下包含基礎(chǔ)層、專業(yè)層、綜合層和創(chuàng)新層的四層實(shí)驗(yàn)課程體系。結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)需求的情境化實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)例設(shè)計(jì)過(guò)程，闡述其具體實(shí)踐過(guò)程，提出加強(qiáng)校地交流、建立多渠道反饋機(jī)制、基...

基于LDA主題模型和扎根理論的全國(guó)甲級(jí)旅游民宿核心競(jìng)爭(zhēng)力研究

摘要：旅游民宿業(yè)的蓬勃發(fā)展成為旅游行業(yè)的一大亮點(diǎn)，吸引了越來(lái)越多的游客和投資者。然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力加劇，如何提升民宿的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。為了更好地理解和分析民宿行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力形成機(jī)制，選取了全國(guó)最具代表性的68家甲級(jí)旅游民宿為研究對(duì)象，運(yùn)用LDA主題模型和扎根理論對(duì)大量文本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究。研究發(fā)現(xiàn)，甲級(jí)旅游民宿核心競(jìng)爭(zhēng)力的五大關(guān)鍵要素：整體環(huán)境、民宿實(shí)體、運(yùn)營(yíng)管理、接待服務(wù)、區(qū)位...

基于雙足DNA Walker的生物傳感器用于人脫嘌呤/嘧啶核酸內(nèi)切酶1高靈敏檢測(cè)

摘要：人脫嘌呤/嘧啶核酸內(nèi)切酶1（APE1）作為堿基切除修復(fù)（BER）途徑中的關(guān)鍵酶，在腫瘤細(xì)胞中異常表達(dá)，是癌癥診斷的生物標(biāo)志物之一，因此開(kāi)發(fā)高靈敏度的APE1活性檢測(cè)方法具有重要的研究?jī)r(jià)值。基于雙足DNA Walker較高的行走效率和穩(wěn)定性，以核酸外切酶Ⅲ（ExoⅢ）為驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)其循環(huán)剪切金納米顆粒（AuNPs）上連接的軌道鏈與雙足DNA Walker形成的雙鏈，釋放熒光基團(tuán)（FAM）,實(shí)現(xiàn)信號(hào)放...

治理能力現(xiàn)代化視域下我國(guó)群眾體育治理的反思

摘要：群眾體育治理現(xiàn)代化是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，能夠破解群眾體育發(fā)展難題，推動(dòng)群眾體育高質(zhì)量發(fā)展。針對(duì)當(dāng)前群眾體育治理面臨的多元主體協(xié)同、透明化、動(dòng)態(tài)化、精細(xì)化和智慧化挑戰(zhàn)，提出治理路徑，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保群眾體育治理現(xiàn)代化的內(nèi)核穩(wěn)定；推進(jìn)治理主體協(xié)同共治，形成群眾體育治理現(xiàn)代化的整體合力；加快數(shù)字治理步伐，提升群眾體育治理現(xiàn)代化的科技水平

南水北調(diào)中線工程渠首濕地新生消落區(qū)土壤呼吸碳排放特征及主要影響因素分析

摘要：丹江口水庫(kù)是南水北調(diào)中線工程的水源地。自2021年首次滿蓄調(diào)水以來(lái)，水庫(kù)新生消落區(qū)面臨多種自然和人為因素干擾，當(dāng)前對(duì)其CO₂釋放規(guī)律與特征的認(rèn)知尚屬空白。本研究聚焦中線工程渠首濕地，通過(guò)對(duì)7個(gè)樣地的21個(gè)樣方的實(shí)地觀測(cè)，探明了2023年度消落區(qū)土壤CO₂的排放特征：（1）中線渠首消落區(qū)非淹沒(méi)時(shí)段土壤呼吸的CO₂年排放量為（18.79...

面向新質(zhì)生產(chǎn)力需求的地理科學(xué)專業(yè)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力概念的提出給教育領(lǐng)域帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。地理科學(xué)專業(yè)師范生作為地理教育的中堅(jiān)力量，其實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)推動(dòng)地理教育發(fā)展、適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需求具有重要意義。分析了地理科學(xué)專業(yè)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，并提出了改革策略，旨在提高地理科學(xué)專業(yè)師范生的實(shí)踐能力

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能城鄉(xiāng)融合發(fā)展的理論邏輯與實(shí)踐啟思

摘要：加快培育和形成新質(zhì)生產(chǎn)力已成為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵抓手。依據(jù)新質(zhì)生產(chǎn)力賦能城鄉(xiāng)融合發(fā)展的理論邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐啟思的敘述脈絡(luò)，闡明了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能城鄉(xiāng)融合發(fā)展的耦合機(jī)理與邏輯旨?xì)w，為城鄉(xiāng)融合高質(zhì)量發(fā)展提供了基本理?yè)?jù)；揭橥了新質(zhì)生產(chǎn)力賦能城鄉(xiāng)融合發(fā)展在回應(yīng)馬克思主義生產(chǎn)力理論、推動(dòng)城鄉(xiāng)融合高質(zhì)量發(fā)展、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興等方面所蘊(yùn)含的價(jià)值意蘊(yùn)，為城鄉(xiāng)全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)...

國(guó)學(xué)文化與我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析

摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中道德價(jià)值體系和經(jīng)濟(jì)利益體系的沖突時(shí)有發(fā)生，國(guó)學(xué)文化能減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展中利益與道德的沖突。結(jié)合國(guó)學(xué)文化的內(nèi)涵和發(fā)展歷程，分析國(guó)學(xué)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，總結(jié)國(guó)學(xué)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑，分別從國(guó)學(xué)文化思想與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念、國(guó)學(xué)文化產(chǎn)業(yè)與豐富經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)容、國(guó)學(xué)文化觀念與消除經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊端、國(guó)學(xué)文化體系與提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧程度等方面對(duì)國(guó)學(xué)文化促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路徑進(jìn)行系統(tǒng)...

經(jīng)管類專業(yè)推進(jìn)思政元素融入課程教學(xué)的改革和創(chuàng)新研究

摘要：黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視立德樹(shù)人工作，不斷推進(jìn)思政課程和課程思政的創(chuàng)新與發(fā)展。對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀至關(guān)重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類專業(yè)在推進(jìn)思政元素融入課程的過(guò)程中，主要存在以下問(wèn)題：課程之間缺乏統(tǒng)籌，協(xié)同效應(yīng)未能有效發(fā)揮；思政元素融入課程教學(xué)的方式單一；對(duì)教師課程思政教學(xué)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善；對(duì)學(xué)生課程思政學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制不完善；優(yōu)質(zhì)課程思政教學(xué)資源不足。針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)采...

思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究熱點(diǎn)與啟示——基于CiteSpace知識(shí)圖譜的可視化分析

摘要：在理論梳理的基礎(chǔ)上，以中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)2013年1月至2025年5月相關(guān)文獻(xiàn)為研究樣本，利用CiteSpace軟件生成可視化知識(shí)圖譜，計(jì)量分析思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與趨勢(shì)。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究主要圍繞思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的概念界定、生成動(dòng)因、契合邏輯、轉(zhuǎn)型內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和實(shí)踐路徑等6個(gè)核心議題展開(kāi)，但整體上仍處在初步研究階段，研究機(jī)構(gòu)合作不緊密，未形成穩(wěn)定且具有影響力的核心作者群...

數(shù)字化賦能教育轉(zhuǎn)型發(fā)展中的異化問(wèn)題及其矯治

摘要：教育與數(shù)字化的融合對(duì)于推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)意義重大。以數(shù)字信息技術(shù)賦能教育轉(zhuǎn)型發(fā)展是教育活動(dòng)在時(shí)代變革的大背景和自身發(fā)展需求下進(jìn)行的主動(dòng)求變。在教育走向數(shù)字化、開(kāi)創(chuàng)教育新局面的過(guò)程中，受教育者的教育異化伴隨而生，主要體現(xiàn)在：教育機(jī)會(huì)的形式增加與潛在的教育差距拉大；教育主體的身體離場(chǎng)與社會(huì)情感培養(yǎng)的缺失；教育內(nèi)容的唾手可得與主體能力的消解束縛；教育空間的流動(dòng)拓展與價(jià)值觀塑造的沖擊挑戰(zhàn)；教育形態(tài)的多樣涌現(xiàn)...

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