高等職業教育探索雜志

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高等職業教育探索雜志 關注(): 期刊周期：雙月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：44-1726/G4; 國際標準刊號：2096-272X; 主辦單位：廣州番禺職業技術學院; 主管單位：廣州市教育局; 上一本期雜志：西藏民族大學學報雜志征收論文時間要求; 下一本期雜志：學術研究雜志社會科學論文期刊

　　《高等職業教育探索》雜志簡介

　　《高等職業教育探索》(原:廣州職業教育論壇)(雙月刊)創刊于2002年，由廣州番禺職業技術學院主辦。本刊堅持學術研究與高職教改實踐相結合、為提高學院教學和科研水平服務的辦刊宗旨，力求體現高職教育教學“前沿”、“實用”特色，在學術上提倡“百家爭鳴”，在規范上遵循“嚴謹、唯實、公開、優質”的方針，注重發表具有較高學術價值的教學、科研論文和成果，尤其是具有較高應用價值的文稿。

　　《高等職業教育探索》國內外公開發行，以發表有多個見解，新開拓，新發現的學術文章為主，對有重大理論意義或實用價值以及學科前瞻性，前沿性學術文章，實行狀稿優酬。

　　《高等職業教育探索》雜志欄目設置

　　專家觀點、高職教學改革研究、技術應用、業務領域、珠三角經濟文化研究

　　《高等職業教育探索》雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規范獲獎期刊中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫

　　2018年《高等職業教育探索》雜志01期投稿論文目錄：

　　新工科建設、產教融合與產業轉型升級劉鑫橋;

　　政府發展職業教育的中外比較研究李海東;王麗婷;

　　職業教育中工匠精神的內涵及培養路徑研究施玉梅;

　　基于能力本位的現代學徒制學徒綜合考核體系研究王東;

　　基于GB/T19001標準的職業院校現代學徒制教學運行機制研究王海林;劉東風;

　　從分割到創造:職業院校選擇現代學徒制企業的導則研究譚福河;闞雅玲;王書瑋;

　　高職院校現代學徒制教學質量評價分析——基于層次分析-模糊綜合評價法的研究孫美華;陳詩雨;楊鳳;周英敏;

　　收錄論文：基于能力本位的現代學徒制學徒綜合考核體系研究

　　【摘要】：現代學徒制是學校與企業聯合以師帶徒的一種人才培養模式,側重于培養學徒的綜合職業能力,而學徒的綜合職業能力則需要通過學徒的考核體系來體現。基于當前學徒考核體系所存在的問題,結合可操作性、合理性等原則,提出學徒考核體系建立的原則及構建學徒綜合考核體系的對策,從而提高現代學徒制的人才培養質量。

　　高等職業教育探索雜志最新期刊目錄

職業教育學士學位質量標準的多維審視與實踐路徑構建

摘要：隨著我國本科層次職業教育的快速發展，職業教育學士學位授予工作的重要性日益凸顯。立足于我國職業教育學士學位制度建設的現實需求，采用理論分析與實踐審視相結合的研究方法，探討職業教育學士學位質量標準的核心問題。該標準應堅持“等值等效而不等同”于普通學士學位的內涵定位，旨在規范本科層次職業教育、促進學生全面發展并完善國家學位體系。針對當前標準建設在目標定位、職業標準層次對接、校本標準建設、動態評估及多元參...

高職教師產教融合參與意愿的影響因素及其作用機制——基于扎根理論的質性研究

摘要：深化產教融合是高職教育高質量發展的關鍵，教師是推動產教融合的重要主體。通過對30位高職院校教師的深度訪談和扎根理論分析，構建出高職院校教師產教融合參與意愿的影響因素及其作用機制模型，包括教師認知、預期成本—收益、環境氛圍和參與體驗4個主范疇以及對應的14個子范疇。教師認知、預期成本—收益、環境氛圍直接影響教師參與意愿；教師參與體驗對參與意愿具有反饋作用，對教師產教融合持續參與意愿產生影響；參與體驗...

職業院校名師（名匠）專業發展中技術隱性知識的模型構建及實踐培育

摘要：職業院校名師（名匠）是職業教育高質量發展的“壓艙石”與院校核心競爭力的關鍵“人力資源”。構建職業院校名師（名匠）隱性知識模型并在此基礎上開展知識管理，有助于我們全面掌握職業院校教師專業發展的新內涵與新路徑，從根本層面理解職業院校教師專業發展的根基。基于三級編碼對新時代職業學校名師（名匠）培養計劃（2023—2025年）成員的隱性知識進行提煉，構建了職業院校名師（名匠）專業發展中隱性知識模型。在此基...

高職院校專業思政：基本內涵、本質特征與實施路徑

摘要：高職院校正在由“課程點狀融入”轉向“專業系統建構”。專業思政是以專業為載體整體設計和實施思政教育方案，建立專業內部思政教育的正確目標和合理結構，實現專業教育與思政教育深度融合的人才培養模式。專業思政的本質特征是職業價值引領性、系統協同性、過程實踐性。為改善高職院校專業思政的實施效果，應通過提升教學管理人員的頂層設計能力，解決當前課程思政的碎片化問題；通過完善“雙師型”教師標準，實現專業教師教育教學...

《高等職業教育探索》2026年選題與組稿重點

摘要：<正>~

《高等職業教育探索》征稿啟事

摘要：<正>《高等職業教育探索》(雙月刊)是國家首批示范性高職院校廣州職業技術大學主辦、國內外公開出版發行的職業教育類學術期刊,國內統一刊號CN 44-1726/G4,國際標準刊號ISSN 2096-272X。本刊立足高職教育領域,注重理論與實踐相結合,本著跟蹤國內外動態、鼓勵學術爭鳴、服務教育實踐的辦刊主旨,為廣大高職教育研究者和實踐者提供開放的學術平臺。一、征稿對象高等學校和科研院所的教...

我國高等職業教育政策演變路徑及優化策略——基于歷史制度主義的分析

摘要：基于高等職業教育在我國教育體系中的戰略地位，針對其發展中存在的問題，以1985—2024年間我國頒布的213份高等職業教育政策文本為研究對象，運用量化分析與質性分析相結合的方法，以歷史制度主義理論為分析框架，系統揭示其演變規律。研究發現：我國高等職業教育政策演變可以劃分為探索起步、大力發展、體系優化以及深化改革四個階段，各階段特征鮮明；政策演變與社會經濟發展需求緊密結合；政策變遷具有路徑依賴性；政...

高等教育發展對區域產業結構的影響——基于我國四大戰略重點區域的比較研究

摘要：基于我國四大戰略重點區域81個城市2010—2021年的面板數據，研究發現高等教育發展與產業結構升級呈倒U型關系，且存在區域異質性。中介效應分析表明，全樣本的實驗研發（Research and Development,R&D）經費對數在高等教育規模對產業結構升級影響呈現負向間接效應；長三角的財政平衡度指數在高等教育財政投入對產業結構升級的影響亦呈現負向間接效應。結果表明，高等教育過度擴張規模和過度...

職業本科有組織科研的現實困境與治理路徑

摘要：職業本科院校是教育、科技、人才的集中交匯點，其科研產出與轉化日益成為促進新質生產力發展的重要力量。職業本科有科研組織模式的現代化治理關系著職業技能人才培養質量的提升乃至高等職業教育的內涵式與高質量發展。當前，職業本科在科研戰略制定、科研氛圍營造、組織體系建設、評價機制改革以及管理模式創新等方面存在諸多挑戰，亟需強化產教融合科研戰略，提升教師科研合作意識；建設“雙師型”科研梯隊，搭建校企協同創新團隊...

生成式人工智能賦能“中文+職業技能”教育的現實動因、實踐邏輯與實施路徑

摘要：生成式人工智能（GenAI）的快速發展為“中文+職業技能”教育發展中問題的破解和高質量推進提供了技術助力。當前“中文+職業技能”教育的發展問題集中反映在需求差異化與培養方案碎片化、教學資源匱乏與供給不足、師資短缺與培養滯后三個方面。生成式人工智能具備強交互、多模態、易用等特性，從資源開發、教師教學、學生學習三個關鍵維度為“中文+職業技能”教育賦能。面向教育數字化的戰略屬性，必須從政策頂層設計、組織...

中柬命運共同體背景下柬埔寨“中文+職業技能”教育的意義、現狀及優化路徑研究

摘要：在中柬命運共同體建設深化推進的背景下，柬埔寨本土對兼具中文能力與職業技能的復合型人才需求日益迫切。“中文+職業技能”教育作為回應這一需求的關鍵路徑，經過本土院校與中方院校、中資企業的探索與合作，已在柬埔寨形成規模化發展的態勢。通過文獻分析和田野調查，梳理中柬命運共同體背景下柬埔寨“中文+職業技能”的發展軌跡、辦學模式、培養方式、專業及課程設置，系統剖析當前柬埔寨“中文+職業技能”教育在普通高校和職...

產教融合背景下職業教育人才培養定位與實施路徑研究——以嬰幼兒照護服務人才培養為例

摘要：隨著國家三孩政策實施與“幼有善育”民生目標推進，嬰幼兒照護服務已成為重要民生工程，而人才短缺是制約行業高質量發展的關鍵瓶頸。產教融合為嬰幼兒照護人才培養提供了直接的“供需對接”路徑。基于政策導向與行業需求，結合廣州地區嬰幼兒照護服務發展實踐，通過數據分析、調研訪談等方法，梳理當前人才培養的供需矛盾與現實困境，構建了“目標-規格-路徑-服務”四位一體的人才培養定位體系，并提出“政校行企協同、崗課賽證...

教育強國背景下我國職業教育教材高質量建設的現狀、問題和建議

摘要：進入新時代以來，教材成為全面深化教育領域綜合改革的關鍵因素，成為推動高質量發展的重要基礎。就職業教育而言，已經基本形成了教材規劃與開發、選用與管理以及監測與評價完整的全流程閉環建設，但整體來看還存在“量大質不優”，職業性實踐性體現不足等問題，究其原因可以發現制度性保障最后一公里乏力、政府與市場間二元矛盾失衡、管理技術工具單一等是主要原因。在教育強國建設要求下，職業教育教材要堅持思政引領力、嚴守育人...

職業教育前景研究視域下課程開發與評價改革探索

摘要：為了增強職業教育的前瞻性，職業教育前景研究應以未來為導向，立足現實根基。采用扎根理論開展“未來工作”的質性研究，根據國際組織和德國聯邦教育與研究部的研究文本，構建“風險識別-機會分析-策略制定”的分析框架，以此探尋面向未來工作的職業教育創新發展路徑。以工作過程導向為指導思想，以PGSD能力模型為開發工具，以崗課賽證融通模式為開發路徑，構建職業教育的課程開發范式。以跨境電子商務專業課程開發為例，以崗...

新時代女性高技能人才勞動境況及其職業進路：基于職業性別穿透的視角

摘要：隨著越來越多的女性成為高技能人才，以男性為主導的高技能人才群體亟待實現職業性別穿透。然而，女性高技能人才在勞動參與過程中尚面臨諸多方面的現實阻礙。為深入描述并解釋女性高技能人才何以實現職業性別穿透這一研究問題，采用質性研究方法對我國21名女性高技能人才進行深度訪談，并實地調研其在工作場域的勞動境況。研究發現，女性成為高技能人才是經濟社會發展的迫切需要，她們是突破生產和服務等領域崗位職業性別隔離的開...

人工智能技術賦能“中文+職業技能”教育路徑探究

摘要：隨著“一帶一路”倡議的持續深入推進，“中文+職業技能”教育成為我國教育援外事業的戰略新方向。而人工智能技術為“中文+職業技能”教育變革提供方向指引和技術保障，能破解職業情境教學中的時空困局，實現個性化具身學習的精準適配，開創能力評估的可視化新范式。教師可充分利用AI在語言輸入、即時反饋、場景構建和個性化支持等方面的智能優勢，持續優化“教師引導-AI助教-學生操練”的教學閉環，實現對學習者“口-手-...

新中國成立以來我國職業教育評價政策的演進脈絡與發展路徑

摘要：新中國成立以來，我國職業教育評價政策歷經四個關鍵發展階段，分別是政策賦能奠基、評價體系孕育(1949—1990年)，政策引領驅動、實踐破題開篇(1991—2002年)，體系精研搭建、特色穩健拓展(2003—2013年)，產教深度耦合、質量靶向聚焦(2014年至今)。基于治理均衡器理論模型，對28份職業教育評價政策文本進行剖析。文本分析顯示，職業教育評價政策呈現出以下特點:在政策制定上，主體多元化探...

新時代職業教育評價改革的制度轉向、問題表征與優化路徑

摘要：在新時代職業教育評價改革背景下，亟需推動評價體系從以結果性指標、行政績效和外部監督為核心的考核邏輯，轉向類型導向、結構治理并重的治理邏輯，強調能力生成、過程改進與多元協同。當前評價改革過程中存在缺乏類型適配、權責界面協調不足、區域落實差異顯著等問題，制約改革成效。應通過優化指標體系、健全協同治理、完善制度供給，使改革后的評價體系既反映職業教育內在屬性，又引導多元主體協同育人，為中國特色現代職業教育...

基于CIPP模型的職業教育現場工程師培養質量評價體系研究

摘要：當前職業教育現場工程師培養面臨多重現實困境，校企協作機制不健全導致“產教兩張皮”問題凸顯，培養理念與產業需求脫節造成人才供需錯位，課程體系更新滯后于技術迭代速度，政府、行業、企業、學校等多元主體訴求差異導致難以實現協同育人目標。通過構建科學評價體系，可精準診斷培養環節的薄弱點，矯正供需錯位，驅動資源整合，破解校企“兩張皮”痼疾。基于CIPP評價模型，通過德爾菲法進行三輪專家論證，運用主成分分析法確...

大專“沒前途”？——基于大專與本科學歷勞動者就業質量的比較

摘要：21世紀以來，社會公眾對高等教育收益的懷疑態度導致了“新讀書無用論”由農村蔓延至全社會，尤其是大專學歷勞動者在知識方面的弱勢地位，進一步引發“讀大專沒前途”的社會輿論。研究基于中國綜合社會調查(2021)數據，運用描述性統計與明瑟方程模型，從就業質量的綜合視角，系統比較大專與本科學歷勞動者就業質量。研究發現，大專學歷勞動者在就業質量多個維度展現出實質性優勢，讀大專并不等于“沒前途”。研究建議家長與...

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