藝術教育

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藝術教育 關注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內統一刊號：11-1188/J; 國際標準刊號：1002-8900; 主辦單位：中國文化傳媒集團; 主管單位：中華人民共和國文化部; 上一本期雜志：瘋狂閱讀英語時空; 下一本期雜志：幼兒畫報課堂

　　《藝術教育》(月刊)創刊于1979年，是由中華人民共和國文化部主管、中國文化報社主辦的國家級藝術類核心期刊,國家一級藝術教育類大型期刊。

　　《藝術教育》是為全國各大、專院校(藝術院系)、藝術類中專師生和熱愛藝術的各界人士提供信息、服務和交流的大型權威學術期刊。《藝術教育》涵蓋藝術教育的諸多方面。從門類上分，包括藝術的所有門類如(音樂、美術、戲劇、影視、曲藝、舞蹈等);從屬性上分，包括專業教育、師范教育、普通學校教育和大眾教育等。印刷精美、品位高雅，集學術性、思想性、知識性為一體。

　　藝術教育雜志欄目設置

　　卷首語、學術縱橫、課程與教學、校長論壇、高教研究、職業教育、藝術教育、幼兒教育、教育創新、德育與心理、素質教育、多媒體教學、名校風景線

　　藝術教育雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數據庫(CJFD)中國核心期刊遴選數據庫

　　閱讀推薦：成都大學學報(教育科學版)

　　雜志是1997年由成都教育學院主辦的高等學校綜合性學術期刊。辦刊多年來，在教育界產生較大影響，成為展示高校科研及地方基礎教育名師、名校教育科研成果的平臺。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺地區諸多大學、中學建立了穩定的交流關系。

　　藝術教育最新期刊目錄

新中國成立初期延安精神山水畫表現初探

摘要：文章以新中國成立初期為核心研究時段，聚焦延安精神在山水畫中的視覺轉化與藝術表達，重點考察錢松嵒、趙望云、何海霞、石魯四位重要畫家的創作實踐。通過文獻梳理與圖像分析相結合的方法，將這一時期的創作劃分為奠基期、成熟期與升華期三個階段，厘清其藝術演進脈絡，同時以當代風景美學為核心方法論，系統解析作品的形式突破與精神內涵。研究表明，新中國成立初期的延安精神山水畫實現了傳統山水從“隱逸出世”到“入世寫實”的...

王原祁山水畫題款與抽象空間的矛盾探析

摘要：文章以“龍脈論”的體用理論為起點，從形式分析的角度，系統剖析王原祁山水畫的章法結構與筆墨語言，并探討二者之間的邏輯關聯，通過比照兩幅成熟的草書作品，從書體形態、章法結構、筆勢關聯以及三者與“龍脈”觀念的對應關系四個維度展開論述，揭示王原祁作品中“題款”部分與畫面主體在章法邏輯上的斷層。這一斷層直接導致題款、留白與畫面主體之間在視覺上產生矛盾，削弱了空間構建的整體性。同時，借助草書空間中“勢”的貫通...

聯結與賦能：博物館的美育實踐與文化傳承

摘要：<正>博物館是承載歷史文脈、匯聚學術力量、傳播美育精神的“第二課堂”，是協同育人體系的重要組成部分。其兼具學術性、文化性、藝術性與實踐性特質，在人才培育、美育普及與文化傳承領域發揮著不可替代的重要作用。2026年5月，國際博物館日以“博物館：聯結世界的橋梁”為主題，聚焦博物館的文化紐帶價值，凸顯其在推動文明互鑒、凝聚社會共識中的核心作用，這一理念與博物館的育人初心和使命高度契合。當前，...

聯結的支點：高校博物館在文化傳承與藝術教育中的使命擔當

摘要：<正>2026年國際博物館日主題為“博物館：聯結世界的橋梁”（Museums Uniting a Divided World），強調在全球化和多元文明共存的背景下，博物館應主動擔當文化交流的使者，打破隔閡、凝聚共識，通過對文物藏品和文化遺產的保護、闡釋和傳播，促進不同地區、不同民族、不同文化之間的相互理解與包容，推動人類文明交流互鑒，構建人類命運共同體。這一主題以深刻的時代關切回應了全...

以傳承為引，談京劇老旦行當的發展架構

摘要：<正>趙葆秀是享譽全國的京劇表演藝術家。1959年進入北京市戲曲學校，師從前輩名家孫甫亭等先生，專工老旦。1981年正式拜入京劇大家李金泉先生門下，成為老旦“新李派”的優秀傳人和中流砥柱。1987年12月3日，趙葆秀憑借《八珍湯》《太君辭朝》《徐母罵曹》《李逵探母》劇中的四折戲，摘得京劇老旦的第一個中國戲劇“梅花獎”桂冠。其后，梅蘭芳金獎、原文化部文華表演獎、上海白玉蘭戲劇表演藝術獎、...

審美移情視域下人類個體與人工智能藝術創作比較研究

摘要：文章以西方美學“審美移情”理論為核心，剖析人機藝術創作的本質差異，論證人工智能因缺乏意識與具身體驗，不具備審美移情的主體能力，其創作是“移情空無”的符號排列。研究揭示人機藝術協作的二元審美結構，人工智能雖無法成為移情主體，卻能作為新型媒介重塑人類移情模式、拓展藝術認知邊界，推動后人類語境下對藝術與人性本質情感聯結的反思

數智化背景下北京高校美育發展現狀與提升策略研究

摘要：美育是高校落實立德樹人根本任務的關鍵一環。數智時代背景下，北京高校美育正經歷從傳統模式向數字化、智能化的深刻轉型。文章通過梳理美育現狀、案例及問題，總結了數智化背景下北京高校在美育課程建設、資源整合與活動創新方面取得的階段性成果，同時指出資源整合不均衡、教師數字素養不足、評價體系滯后等問題，據此提出“資源均衡化、師資專業化、評價多元化”三線并舉的協同路徑，以期推動數智美育從“形式創新”向“內涵提升...

基于審美認知差異的數字化生成式教學創新研究

摘要：人工智能技術高速發展的背景下，傳統的美術教育理念受到了相當大的沖擊，人工智能的技術邏輯與學生的審美認知差異存在著一定的矛盾，兩者之間的融合成為亟待解決的問題。文章從視覺傳達設計、油畫和雕塑三個專業學生的審美特點入手，在分析其AI功能使用偏好的基礎上，設計出一套與他們審美認知相契合的生成式教學適配機制，為藝術教育數字化轉型路徑提供有效的參考

人工智能賦能多場景藝術教育的實踐路徑研究

摘要：當前，隨著生活質量的提高，人們的精神文化需求日益增長，學習者對藝術學習的需求更為多樣和復雜。同時，校內藝術教育受名額、時間、場地限制，難以滿足大眾需求。藝術教育正在向社區等多元場景延伸，卻存在教育供給有限等問題。文章認為，人工智能技術憑借個性化、全場景覆蓋等優勢，為破解上述難題提供了全新可能

生成式AI對作曲專業學生原創思維與個人風格的影響機制及教育應對

摘要：隨著以Suno、Udio為代表的生成式人工智能平臺的涌現，高等音樂教育中的作曲專業正面臨前所未有的挑戰。AI在作為創意輔助工具的同時，也可能導致認知惰性；其基于大數據的算法機制導致風格同質化，也迫使創作者轉變身份。文章主要探討了生成式AI對作曲專業學生的原創思維與個人風格的影響機制，并通過對美國伯克利音樂學院、茱莉亞學院及英國皇家音樂學院等知名院校的差異化應對策略進行分析認為，未來的作曲教育應從單...

人工智能背景下地方高校應用型音樂人才培養模式的重構與實踐

摘要：當前，人工智能深度滲透音樂產業全鏈條，推動著音樂生產、傳播、表演等環節發生系統性變革，但也凸顯出地方高校傳統應用型音樂人才培養與行業需求脫節的問題。文章首先梳理地方高校音樂人才培養在課程設置、評價體系層面的困境，明確人工智能背景下音樂人才需具備的核心能力框架；其次從能力本位、跨界融合、實踐賦能三個維度提出人才培養模式重構的核心原則；最后從技能訓練、創作實踐、舞臺表演、行業對接四個層面給出可落地的實...

產教融合視域下AIGC賦能影視人才培養的創新模式研究——以河南開封科技傳媒學院智能影像現代產業學院為例

摘要：文章以河南開封科技傳媒學院智能影像現代產業學院為例，針對產教融合視域下AIGC賦能影視人才培養的模式創新進行探討。該學院通過整合政策、企業、學校、科研平臺與市場反饋，打造“基礎+平臺+模塊+拓展”的動態課程體系，并形成創新型的“政產學研用”五維協同機制。此模式能夠有效破解傳統影視人才培養中教學內容滯后、師資結構單一、教學實踐與工作場景脫節等困境

數字時代高校綜合材料繪畫課程中材料敘事的教學重構

摘要：數字技術推動了高校綜合材料繪畫課程從技法傳授向意義表達轉型，然而當前課程存在“重技術、輕敘事”“重單一、輕綜合”“重傳統、輕數字”的失衡問題。文章以材料敘事為核心，結合徐冰、埃利亞松等藝術家的創作邏輯，先厘清材料敘事的本真內涵與數字時代的范式轉向，再聚焦高校綜合材料繪畫課程教學實踐，從理念、內容、方法、評價維度提出課程重構路徑。研究旨在銜接藝術傳統文脈與數字素養，培養學生以物表意的創作能力，為數字...

去語境化與技術拼貼：試論生成式人工智能繪畫的風格混合現象

摘要：當下藝術風格多元化，生成式人工智能（GAI）中的繪畫風格混合現象，成為藝術理論界與實踐領域共同關注的焦點。文章通過對比GAI風格混合與傳統藝術風格混合的異同，揭示GAI風格混合的“去語境化”與“技術拼貼”特征，從GAI在圖像領域的突破思考風格混合本質及創作主體價值，并分析其對創作主體及藝術市場的影響

數字時代繪畫療愈的創新模式探索

摘要：為有效應對社會公眾心理健康服務需求升級，文章從繪畫療愈角度切入研究，系統性探索數字化時代繪畫療愈的創新模式。首先分析數字化時代繪畫療愈實踐的意義，之后解讀和探究數字技術賦能繪畫領域創新的多重維度，最后結合現存問題提出相應對策，包括降低技術門檻、建立評估標準、豐富內容供給、優化場景適配等多重舉措。研究表明，數字技術賦能可以推動繪畫療愈形式創新，促進繪畫療愈實現提質增效，以此精準滿足社會公眾在數字化時...

人工智能背景下智能知識圖譜為基礎的產品系統設計教學

摘要：隨著人工智能技術持續融入設計實踐之中，產品系統設計所面對的設計對象、設計流程以及設計方法都發生了巨大變化，這一轉變對產品系統設計教學提出了新要求。文章從人工智能背景下產品系統設計教學的現實難題切入，引入智能知識圖譜，結合具體教學實例，對課程知識結構的重組形式、教學內容的多樣化擴充和課堂教學體系的調整進行了剖析

人工智能視域下空間設計基礎教學方法重構與應用——以空間思維導向的四階遞進模式為例

摘要：AIGC技術的迅猛演進正在重塑設計教育生態，設計成果的生成權開始向算法轉移，而設計邏輯的建構與判斷權則成為不可讓渡的核心競爭力。針對當前設計基礎教學中生成式人工智能導致的視覺均質化以及易陷入AIGC依賴的困境，文章以空間設計基礎教學為案例，依托布盧姆認知目標分類理論，構建以“空間思維”為導向的“原型—類型—模型—造型”四階遞進模式，以期為設計基礎教學提供一種深化思維系統認知的教學方案

數智技術驅動中國音樂史課程思政高質量發展的策略研究

摘要：隨著數智技術的持續發展，教育生態出現了較為顯著的變化，在此背景下，課程思政建設迎來了全新的機遇與挑戰。中國音樂史課程教學涉及的內容較為豐富，使其在思政教育中扮演著重要的角色。但在傳統音樂教學模式下，思政元素的提取、融入等環節存在顯著的碎片化等諸多問題，難以將音樂作品的豐富價值內涵有效傳遞給學生。數智技術在音樂教學中的應用，可在豐富思政內容呈現方式、拓展傳播路徑的同時，使思政教育的感染力得以強化。基...

教育家精神融入美術微格教學的思政向度

摘要：在加快推進教育強國建設的時代背景下，涵育教育家精神是新時代教師隊伍建設的關鍵命題，也是美術師范教育賡續“學為人師、行為世范”的千年師道傳統與落實立德樹人根本任務的必然要求。為積極回應造就大國良師的時代呼喚，文章聚焦當前美術師范生培養中存在的重技能訓練輕價值塑造、思政元素與專業知識聯系不緊密等實踐困境，秉持“術道相承”的育人理念，以美術微格教學“微技能”訓練為實踐切入點，創新性構建“破、立、踐、合”...

“以賽促學”模式下插畫課程思政教育的創新與實踐——基于多維度評價體系的路徑探索

摘要：在課程思政全面推進的背景下，如何在不削弱專業訓練的前提下實現價值引領，成為藝術設計類課程教學改革的關鍵問題。文章以高校插畫課程為研究對象，引入“以賽促學”教學思路，將競賽任務嵌入課程框架，探索通過“主題解讀—資料研究—方案生成—創作迭代—展示傳播—反思改進”的學習閉環，將思政要素融入選題策劃、視覺敘事、符號選擇與傳播表達等關鍵環節，促進其在真實情境中完成從“技術呈現”到“價值表達”的轉化，為插畫課...

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