藝術(shù)教育

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藝術(shù)教育 關(guān)注(): 期刊周期：月刊; 期刊級別：省級; 國內(nèi)統(tǒng)一刊號：11-1188/J; 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1002-8900; 主辦單位：中國文化傳媒集團; 主管單位：中華人民共和國文化部; 上一本期雜志：瘋狂閱讀英語時空; 下一本期雜志：幼兒畫報課堂

　　《藝術(shù)教育》(月刊)創(chuàng)刊于1979年，是由中華人民共和國文化部主管、中國文化報社主辦的國家級藝術(shù)類核心期刊,國家一級藝術(shù)教育類大型期刊。

　　《藝術(shù)教育》是為全國各大、專院校(藝術(shù)院系)、藝術(shù)類中專師生和熱愛藝術(shù)的各界人士提供信息、服務(wù)和交流的大型權(quán)威學(xué)術(shù)期刊。《藝術(shù)教育》涵蓋藝術(shù)教育的諸多方面。從門類上分，包括藝術(shù)的所有門類如(音樂、美術(shù)、戲劇、影視、曲藝、舞蹈等);從屬性上分，包括專業(yè)教育、師范教育、普通學(xué)校教育和大眾教育等。印刷精美、品位高雅，集學(xué)術(shù)性、思想性、知識性為一體。

　　藝術(shù)教育雜志欄目設(shè)置

　　卷首語、學(xué)術(shù)縱橫、課程與教學(xué)、校長論壇、高教研究、職業(yè)教育、藝術(shù)教育、幼兒教育、教育創(chuàng)新、德育與心理、素質(zhì)教育、多媒體教學(xué)、名校風(fēng)景線

　　藝術(shù)教育雜志榮譽

　　上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫

　　閱讀推薦：成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)

　　雜志是1997年由成都教育學(xué)院主辦的高等學(xué)校綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊多年來，在教育界產(chǎn)生較大影響，成為展示高校科研及地方基礎(chǔ)教育名師、名校教育科研成果的平臺。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺地區(qū)諸多大學(xué)、中學(xué)建立了穩(wěn)定的交流關(guān)系。

　　藝術(shù)教育最新期刊目錄

表達性藝術(shù)治療在藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康課程中的應(yīng)用

摘要：心理健康課程是推進心理健康教育的主渠道，藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康課程應(yīng)立足于藝術(shù)類大學(xué)生心理健康需求，充分發(fā)掘并利用藝術(shù)元素，促進心理健康教育的提質(zhì)增效。文章認為，表達性藝術(shù)治療將藝術(shù)與心理相融合，能夠在心理安全的氛圍下發(fā)揮藝術(shù)表達活動的療愈作用，近年來在教育領(lǐng)域的應(yīng)用趨勢見長。表達性藝術(shù)治療在藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康課程中的應(yīng)用具有良好的適用性，能夠有效提升藝術(shù)院校大學(xué)生心理健康課程的育人效果

跨媒介視域下藝術(shù)院校紅色音樂教學(xué)革新設(shè)計

摘要：文章以跨媒介為視域，對藝術(shù)院校革新紅色音樂教學(xué)進行探討，提出藝術(shù)院校應(yīng)充分發(fā)揮多學(xué)科交叉、青年亞文化認同和技術(shù)賦能的優(yōu)勢，通過“歷史解碼—技術(shù)賦能—價值重構(gòu)”三維聯(lián)動模型重構(gòu)紅色音樂的新教學(xué)范式，具體創(chuàng)新路徑包括跨媒介敘事、技術(shù)賦能、青年話語重構(gòu)等方面。這些舉措能夠有效拉近紅色音樂與“Z世代”學(xué)生的距離，實現(xiàn)從知識接受到價值內(nèi)化的教學(xué)目標(biāo)，為藝術(shù)院校紅色音樂教學(xué)改革提供了新范式

潮州細樂藝術(shù)形態(tài)的歷時性考察與當(dāng)代價值研究

摘要：潮州細樂在唐宋音樂文化體系中孕育形成，經(jīng)明清文人階層的雅化重構(gòu)，在近現(xiàn)代民間樂師群體中完成體系化建構(gòu)。潮州細樂的音樂特征既保留了唐宋雅樂的美學(xué)特質(zhì)，又融合了潮州地域文化基因，形成獨特的“清、細、雅”藝術(shù)品格。文章以潮州細樂為研究對象，通過歷時性考察方法梳理其歷史傳承脈絡(luò)，結(jié)合音樂形態(tài)學(xué)理論分析其藝術(shù)特色生成機制。在當(dāng)代傳承實踐中，非遺保護政策與創(chuàng)新發(fā)展策略的協(xié)同作用，為傳統(tǒng)音樂文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型提供了...

承前啟后·繼往開來：論當(dāng)代西洋打擊樂的傳承與發(fā)展

摘要：西洋打擊樂有著悠久的歷史，在西方音樂世界中獨樹一幟，有著重要的價值和功能。在西方音樂發(fā)展的各個時期，西洋打擊樂均憑借著獨特的音色和重要的藝術(shù)功能獲得社會大眾的喜愛。當(dāng)代西洋打擊樂應(yīng)當(dāng)承前啟后，與時俱進，完成對傳統(tǒng)打擊樂文化的傳承和在當(dāng)代音樂文化環(huán)境中的創(chuàng)新發(fā)展。文章指出，通過創(chuàng)作、演奏、教育和社會傳播等方面的多管齊下，當(dāng)代西洋打擊樂能夠與多樣化的音樂形態(tài)相融合，呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特性，獲得更好的發(fā)...

技術(shù)介入與身份重構(gòu)：賽博格美學(xué)影響下的舞蹈身體敘事轉(zhuǎn)向

摘要：作為一種機械裝置與人類肉身結(jié)合的新身體，賽博格更多是指某一種介于虛幻與現(xiàn)實之間的共存狀態(tài)。賽博格美學(xué)則是指在賽博格混合生存模式影響下的審美認知，這種審美認知帶來的是人機共存的作品形象呈現(xiàn)，其“人機合一”的美學(xué)概念為舞蹈創(chuàng)作提供了一定的契機。文章基于賽博格及其美學(xué)理論，探討其對舞蹈身體所產(chǎn)生的影響，通過對比早期傳統(tǒng)的舞蹈身體表達，管窺當(dāng)前的舞蹈身體在受到賽博格美學(xué)影響后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)向，并反思舞蹈身...

人工智能時代的數(shù)字舞蹈教育探索——以“AI米娜”虛擬教學(xué)項目為例

摘要：隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字教育正深刻改變傳統(tǒng)藝術(shù)教育的組織形態(tài)與教學(xué)模式。文章以中央民族大學(xué)“AI米娜”虛擬教學(xué)項目為案例，聚焦人工智能與民族舞蹈教育融合的實踐路徑，探討其在少兒舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用機制與成效表現(xiàn)。研究通過系統(tǒng)梳理“AI米娜”項目的技術(shù)架構(gòu)、教學(xué)設(shè)計及項目推廣流程，并結(jié)合實地調(diào)研與問卷數(shù)據(jù)，分析AI虛擬教師在提升教學(xué)規(guī)范性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和承載文化意涵方面的作用機制

潮汕傳統(tǒng)舞蹈融入學(xué)校教育的實踐研究

摘要：文章從潮汕傳統(tǒng)舞蹈的文化內(nèi)涵與藝術(shù)特質(zhì)切入，通過系統(tǒng)梳理當(dāng)前潮汕傳統(tǒng)舞蹈融入學(xué)校教育的現(xiàn)實困境，包括課程體系比較滯后、教學(xué)資源相對匱乏、師資力量較為薄弱以及學(xué)生參與度較低等問題，提出以優(yōu)化課程設(shè)計為核心、以文化資源整合為支撐、以宣傳引導(dǎo)與師資建設(shè)為保障的教學(xué)改革策略，強調(diào)應(yīng)立足潮汕舞蹈的地域性、民俗性與審美性特征，構(gòu)建多元融合的美育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的文化認同感、提升其審美能力，促進潮汕傳統(tǒng)舞蹈的...

高職舞蹈教學(xué)中思政元素融入路徑探究

摘要：文章圍繞高職舞蹈教學(xué)中思政元素的融入路徑展開探究。在教學(xué)理念融合方面，闡述了思政教育對提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、強化職業(yè)責(zé)任感的意義，并分析了舞蹈教學(xué)目標(biāo)，指出兩者在價值觀導(dǎo)向、社會責(zé)任感培養(yǎng)、文化傳承與自信等方面的契合點；在內(nèi)容設(shè)計上，強調(diào)要選取有文化底蘊和反映時代精神的教材，合理設(shè)置思政主題，構(gòu)建教學(xué)情境；在校園文化建設(shè)方面，提出要營造文化氛圍、開展主題活動，旨在培養(yǎng)既具扎實舞蹈技能又有良好思想政治素...

嶺南文化在舞劇《醒·獅》中的舞臺呈現(xiàn)

摘要：將嶺南文化的精髓與紅色基因有機結(jié)合，使《醒·獅》成為一部充滿地域文化特色的紅色題材舞劇。文章從紅色題材的表達和地域文化的提煉兩個方面分析嶺南文化元素在舞劇《醒·獅》中的舞臺呈現(xiàn)，旨在探究舞劇的紅色主題應(yīng)如何與地域文化深度融合，以期為當(dāng)下創(chuàng)作提供一些參考

跨領(lǐng)域融合下的藝術(shù)生態(tài)重構(gòu)——京劇藝術(shù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與音樂產(chǎn)業(yè)在人工智能紀(jì)元的共生演進

摘要：文章主要探討京劇藝術(shù)在數(shù)字化和人工智能時代的轉(zhuǎn)型路徑，同時研究其與音樂產(chǎn)業(yè)共生演進的情況。首先論述京劇歷史發(fā)展及當(dāng)代傳承現(xiàn)狀，指出其面臨觀眾流失、傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代生活脫節(jié)等問題；接著探討數(shù)字化在京劇傳承與創(chuàng)新過程中發(fā)揮的作用，著重強調(diào)數(shù)字技術(shù)對保護和傳播京劇具有重要意義；進而深入討論人工智能在京劇藝術(shù)中的應(yīng)用情況，比如在劇本創(chuàng)作和舞臺設(shè)計等方面的創(chuàng)新；最后分析京劇與音樂產(chǎn)業(yè)融合的前景，著重強調(diào)這...

抗戰(zhàn)時期中國戲劇刊物中話劇舞臺美術(shù)評論特征略論

摘要：1931至1945年抗戰(zhàn)時期，中國話劇舞臺美術(shù)在物資匱乏與民族救亡的環(huán)境下形成了獨特的戰(zhàn)時特征，舞臺美術(shù)評論在這一獨特的時期也呈現(xiàn)出特殊的面貌。文章認為，彼時舞臺美術(shù)評論多依附于劇目觀后感和區(qū)域動態(tài)報告，呈現(xiàn)碎片化特征。其主要視角落于“美觀”“真實”“參與戲劇”與“經(jīng)濟”四個維度：評論者既強調(diào)視覺表達的和諧與真實感，要求舞美服務(wù)于戲劇主題與表演調(diào)度，同時還提倡“經(jīng)濟、實用”以節(jié)省預(yù)算開銷。這套適應(yīng)...

安順地戲與儺戲的多維比較研究

摘要：地戲，俗稱“跳神”，是流傳于貴州安順農(nóng)村的民間戲劇。地戲多被歸為儺戲或以“軍儺”統(tǒng)稱，這樣籠統(tǒng)的歸屬模糊了兩者的本質(zhì)差異，導(dǎo)致非遺保護同質(zhì)化，遮蔽了地戲獨特的歷史基因與文化價值。文章通過功能本源、歷史起源、表演形式、內(nèi)容題材、文化屬性的五維辨析，厘清界限，以期還原地戲作為“戲劇活化石”的獨特性，確立其屯堡文化核心象征地位。這不僅是對學(xué)術(shù)概念的澄清，更是對文化遺產(chǎn)本真性的守護——唯有精準(zhǔn)區(qū)分二者，方...

從文字到影像：《北上》的影視化改編路徑探析

摘要：電視劇《北上》改編自茅盾文學(xué)獎同名小說，在從文字到影像的跨媒介轉(zhuǎn)譯中通過敘事重構(gòu)、文化活化、精神轉(zhuǎn)譯三重路徑，在繼承原著精神的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了嚴(yán)肅文學(xué)的影視改編創(chuàng)新。文章從文本出發(fā)，探究電視劇在改編中的還原與再造，剖析電視劇視聽轉(zhuǎn)碼中的“重構(gòu)性忠實”范式，尋找文學(xué)影視化過程中兼顧藝術(shù)性與大眾性的有效路徑

青海高原地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐策略研究

摘要：文章以青海高原地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐策略為研究對象，探討該地區(qū)美術(shù)教學(xué)的特殊性和重要性，分析該地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并提出針對性的教學(xué)實踐策略，包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、資源整合和評價體系等方面。同時提出，結(jié)合青海地域文化特色的美術(shù)教學(xué)策略能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)素養(yǎng)，促進青海高原地區(qū)中學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展

教學(xué)創(chuàng)新背景下“服裝效果圖技法”課程教學(xué)改革與實踐

摘要：服裝效果圖技法是服裝與服飾專業(yè)基礎(chǔ)必修課，于大一下學(xué)期開設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用常規(guī)工具繪制服裝效果圖、款式圖，為今后服裝專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。然而，這門課程在培養(yǎng)學(xué)生服裝基礎(chǔ)繪圖能力的同時，忽視了對學(xué)生想象力、人文素養(yǎng)、市場反應(yīng)力的引導(dǎo)，學(xué)生作品缺乏創(chuàng)造力、深度及市場適應(yīng)性。針對上述問題，文章提出課程教學(xué)改革方案，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法、拓展教學(xué)評價方式等舉措，培養(yǎng)專業(yè)過硬、文化底蘊深...

“執(zhí)行設(shè)計師”人才培養(yǎng)導(dǎo)向的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一流課程教學(xué)創(chuàng)新研究

摘要：環(huán)境設(shè)計專業(yè)對實踐性、應(yīng)用性要求較高，注重培養(yǎng)學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維與較強的執(zhí)行能力。文章論述了“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計C”課程在新文科建設(shè)背景下，圍繞行業(yè)“執(zhí)行設(shè)計師”人才培養(yǎng)目標(biāo)所進行的課程改革與實踐。針對教學(xué)模式無法滿足學(xué)生能力差異化需求、專業(yè)實踐教學(xué)與理論教學(xué)缺乏有效融合、課程評價體系的標(biāo)準(zhǔn)化問題，采取“分層次、定制化、全進階”的課程創(chuàng)新改革方式，滿足多樣化能力培養(yǎng)與行業(yè)人才需求。課程堅持“泛基礎(chǔ)、...

從“研學(xué)熱”到“研學(xué)優(yōu)”，構(gòu)建高質(zhì)量藝術(shù)研學(xué)新生態(tài)

摘要：<正>當(dāng)“研學(xué)熱”席卷全國之際，各類研學(xué)正面臨從量變到質(zhì)變的歷史拐點。藝術(shù)研學(xué)作為美育的重要載體，正經(jīng)歷著從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型。為了促進研學(xué)游高質(zhì)量發(fā)展，文化和旅游部于今年2月批準(zhǔn)、發(fā)布了《研學(xué)旅游服務(wù)要求》《出境研學(xué)旅游服務(wù)要求》《研學(xué)旅游課程與線路設(shè)計指南》三項文化和旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并自今年5月19日起實施，以期強化頂層設(shè)計、明晰行業(yè)規(guī)范。其他有關(guān)部門也多次發(fā)文，對今后研學(xué)...

校企聯(lián)動導(dǎo)向下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一流課程實踐教學(xué)改革

摘要：隨著環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科面臨日益復(fù)雜的行業(yè)需求，校企聯(lián)動成為推動教育改革的重要途徑。文章梳理了校企聯(lián)動的概念與特征，強調(diào)通過深度合作，促進教學(xué)內(nèi)容與市場需求的對接，推動技術(shù)創(chuàng)新和多元化人才培養(yǎng)；分析項目化教學(xué)在校企合作中的應(yīng)用，針對現(xiàn)有教學(xué)模式的局限性提出了相應(yīng)改革對策。課程改革圍繞教師引領(lǐng)、學(xué)生主體、企業(yè)深度參與和協(xié)同優(yōu)化機制四大核心維度展開。通過創(chuàng)新項目選題、雙導(dǎo)師制、動態(tài)反饋機制等舉措，能有效提...

工業(yè)遺產(chǎn)價值轉(zhuǎn)譯視角下的室內(nèi)空間耦合設(shè)計策略

摘要：文章聚焦工業(yè)遺產(chǎn)室內(nèi)改造中價值傳承與空間協(xié)同的核心矛盾，認為應(yīng)構(gòu)建“價值評估—協(xié)同設(shè)計—要素轉(zhuǎn)譯”方法論體系，通過四維價值評估矩陣量化遺產(chǎn)屬性，建立設(shè)備、空間、敘事的聯(lián)動設(shè)計模型。同時，創(chuàng)新性地提出歷史痕跡數(shù)字化疊層策略與構(gòu)件功能轉(zhuǎn)化技術(shù)，在天津機床工業(yè)博物館等項目中實現(xiàn)歷史真實性與商業(yè)功能性的雙重訴求，以期為工業(yè)遺產(chǎn)可持續(xù)利用提供一定的理論支撐與實踐范式

工業(yè)遺產(chǎn)景觀空間生產(chǎn)與符號使用——以鄭州二砂文創(chuàng)園為例

摘要：文章主要探討空間的生產(chǎn)轉(zhuǎn)向與符號轉(zhuǎn)向，并在此基礎(chǔ)上分析空間生產(chǎn)理論與符號學(xué)理論的相互作用，揭示空間與社會、文化等的緊密關(guān)聯(lián)，以及符號在空間中的重要作用。并以此視角對鄭州二砂文創(chuàng)園景觀空間的塑造進行研究，闡述其景觀空間的生產(chǎn)及相應(yīng)的工業(yè)符號提取與再現(xiàn)，提出工業(yè)遺產(chǎn)保護利用的邏輯體系與策略，意在將理論本身推向更為具體的實踐層面，為工業(yè)建筑保護改造項目的景觀空間設(shè)計與符號使用提供借鑒與參考

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