《思想政治課研究》雜志簡(jiǎn)介

　　《思想政治課研究》(雙月刊)1978年創(chuàng)刊，1998年2月經(jīng)國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn)，面向全國(guó)，公開發(fā)行。本刊的宗旨是以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，積極探索大中小學(xué)思想政治教育的配套與銜接，推進(jìn)思想政治教育理論與實(shí)踐的研究，反映思想政治教育和教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，為培養(yǎng)社會(huì)主義時(shí)代新人服務(wù)。

　　《思想政治課研究》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　《思想政治課研究》收錄情況

　　國(guó)家新聞出版總署收錄　萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　《思想政治課研究》欄目設(shè)置

　　理論探討、思想教育研究、高校思想理論教學(xué)、中學(xué)思想政治課教學(xué)、專題研討、學(xué)生工作、黨團(tuán)建設(shè)、心理健康教育、輔導(dǎo)員/班主任工作研究、德育研究、實(shí)踐研究、比較思想政治教育、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、爭(zhēng)鳴臺(tái)、咨詢臺(tái)、資料庫(kù)、信息窗等。

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　　思想政治課研究雜志最新期刊目錄

中華文化主體性視域下偉大長(zhǎng)征精神的生成邏輯、歷史傳承與弘揚(yáng)路徑

摘要：偉大長(zhǎng)征精神是中華文化在近代革命實(shí)踐中淬煉的精神瑰寶，其生成、傳承與弘揚(yáng)同中華文化主體性深度互構(gòu)。從生成邏輯看，中華文化主體性蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息基因、天下為公情懷、和合共生視野，在長(zhǎng)征實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化與升華，為偉大長(zhǎng)征精神奠定內(nèi)核、明確價(jià)值立場(chǎng)、指明實(shí)踐路徑。從歷史傳承看，中華文化主體性歷經(jīng)鞏固重建、創(chuàng)新發(fā)展、自覺(jué)提升的階段演進(jìn)，與偉大長(zhǎng)征精神雙向互動(dòng)，推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)政治化、社會(huì)化、時(shí)代化傳承，與“兩彈一星...

勞動(dòng)教育的邏輯基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)困境與突破路徑

摘要：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)出加強(qiáng)勞動(dòng)教育的指示，重新喚起社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注，大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但勞動(dòng)教育中存在勞動(dòng)與教育的疏離，呈現(xiàn)“有勞動(dòng)無(wú)教育”和“有教育無(wú)勞動(dòng)”的雙向畸變。新時(shí)代，勞動(dòng)教育要正本清源地理解“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一馬克思主義經(jīng)典論述，踐行教育與勞動(dòng)實(shí)踐的深度融合，一方面實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)的教育轉(zhuǎn)化，讓勞動(dòng)成為一種教...

智能時(shí)代高校思政課教師的“不為”與“作為”

摘要：人工智能的快速發(fā)展正深刻重塑高校思政課教學(xué)生態(tài)。智能時(shí)代高校思政課教學(xué)面臨新形勢(shì)，高校思政課教師應(yīng)明確角色定位，努力成為價(jià)值觀念的引導(dǎo)者、人機(jī)協(xié)同的建構(gòu)者、意識(shí)形態(tài)的捍衛(wèi)者、倫理風(fēng)險(xiǎn)的防范者和情感智慧的培育者。在智能時(shí)代教育變革的浪潮中，高校思政課教師必須有所為、有所不為，在不為中守住邊界，不做育人主體的“讓渡者”，不做技術(shù)工具的“附庸者”，不做倫理規(guī)約的“僭越者”，不做情感教學(xué)的“疏離者”。與此...

校家社協(xié)同加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的挑戰(zhàn)與推進(jìn)策略

摘要：加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然要求，但是，現(xiàn)有研究多數(shù)從校、家、社會(huì)某一方面單獨(dú)探討，尚未回答三者為何及如何協(xié)同。校家社協(xié)同是遵循中小學(xué)生價(jià)值觀形成規(guī)律，契合價(jià)值觀教育特性、回應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容屬性的必然選擇。以教聯(lián)體工作方案為協(xié)同框架，分析學(xué)校主導(dǎo)中存在的理解淺表化與保障不足、家庭盡責(zé)中存在的認(rèn)知偏差與動(dòng)力缺失，以及社會(huì)層面中少數(shù)思潮偏離主流價(jià)值等...

數(shù)智時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)原住民的思想政治教育探析

摘要：數(shù)智時(shí)代背景下，高校網(wǎng)絡(luò)原住民的思想政治教育面臨新要求與新挑戰(zhàn)。該群體具有數(shù)字技術(shù)流暢、視覺(jué)認(rèn)知優(yōu)先、價(jià)值觀開放包容等特征，對(duì)其加強(qiáng)思想政治教育有助于鞏固意識(shí)形態(tài)、提升育人實(shí)效、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及有效應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前教育實(shí)踐面臨學(xué)生信息接收碎片化、傳統(tǒng)教育模式吸引力不足、價(jià)值引領(lǐng)復(fù)雜化、信息繭房窄化學(xué)生認(rèn)知等問(wèn)題，同時(shí)教師數(shù)智素養(yǎng)水平、教育內(nèi)容與形式、教育保障體系等亦存在短板。為此，需構(gòu)建“主體...

產(chǎn)教融合視域下“大思政課”建設(shè)的邏輯機(jī)理與建構(gòu)理路

摘要：產(chǎn)教融合視域下推進(jìn)“大思政課”建設(shè)對(duì)于貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)具有重大意義。產(chǎn)教融合為“大思政課”提供鮮活素材，“大思政課”為產(chǎn)教融合注入精神內(nèi)核。然而當(dāng)前的建設(shè)存在協(xié)同機(jī)制不完善、平臺(tái)功能單一、課程融合深度不足及資源整合失衡等現(xiàn)實(shí)困境。可從機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)打造多元共治協(xié)同育人共同體；實(shí)踐平臺(tái)拓展共建實(shí)踐教學(xué)基地與育人場(chǎng)景；課程融合開發(fā)產(chǎn)教融合思政板塊；建立多維動(dòng)態(tài)育人成效評(píng)價(jià)體系四個(gè)維度，推動(dòng)產(chǎn)教...

高校年輕干部斗爭(zhēng)精神的價(jià)值意蘊(yùn)、時(shí)代要求與路徑探尋

摘要：高校年輕干部斗爭(zhēng)精神的涵育與發(fā)揚(yáng)，直接關(guān)系到黨和國(guó)家教育事業(yè)后繼有人根本大計(jì)。作為高校治理和發(fā)展的守正者與創(chuàng)新者，年輕干部能否守好意識(shí)形態(tài)陣地、化解重大風(fēng)險(xiǎn)、做好思政工作、培育時(shí)代新人、優(yōu)化管理效能、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，與其斗爭(zhēng)精神、斗爭(zhēng)意志、斗爭(zhēng)本領(lǐng)休戚相關(guān)。因此，高校年輕干部要強(qiáng)化斗爭(zhēng)精神、優(yōu)化斗爭(zhēng)本領(lǐng)，要以黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民至上、系統(tǒng)推進(jìn)、講求實(shí)效的時(shí)代要求為原則導(dǎo)向，要從工作思維、組織建設(shè)、長(zhǎng)效機(jī)制...

“融通·浸潤(rùn)·鑄魂”模式下職業(yè)院校大思政課場(chǎng)景化教學(xué)探索

摘要：習(xí)近平總書記“大思政課要與現(xiàn)實(shí)結(jié)合”的重要論述，為職業(yè)院校思政教育改革提供根本遵循。現(xiàn)有研究存在理論與實(shí)踐疏離、場(chǎng)景載體同質(zhì)化等問(wèn)題，未能有效契合職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”的類型特征。基于馬克思主義實(shí)踐觀、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論等，提出“融通·浸潤(rùn)·鑄魂”三位一體的大思政課場(chǎng)景化教學(xué)模式。以“融通”打破育人壁壘，構(gòu)建一體化體系；以“浸潤(rùn)”創(chuàng)新場(chǎng)景賦能路徑，實(shí)現(xiàn)潛移默化育人；以“鑄魂”培育兼具政治之魂...

問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)下高校思政課案例教學(xué)：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境、實(shí)踐路徑

摘要：?jiǎn)栴}鏈驅(qū)動(dòng)下的高校思政課案例教學(xué)是通過(guò)問(wèn)題鏈與案例深度融合，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從情境感知、理論探究到價(jià)值認(rèn)同的進(jìn)階式教學(xué)模式。其價(jià)值意蘊(yùn)體現(xiàn)在以下維度：在育人層面，立足學(xué)生發(fā)展本位，促進(jìn)知識(shí)、能力與價(jià)值融合；在課程層面，重塑思政課教學(xué)范式，推動(dòng)課堂教學(xué)革新；在戰(zhàn)略層面，回應(yīng)強(qiáng)國(guó)復(fù)興使命，筑牢時(shí)代新人思想根基。針對(duì)當(dāng)前實(shí)踐中存在的“問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)的邏輯缺失與實(shí)踐誤區(qū)、案例資源的質(zhì)量與運(yùn)用瓶頸、教師角色轉(zhuǎn)型的能...

抵制歷史虛無(wú)主義貫穿“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)全過(guò)程研究

摘要：抵制歷史虛無(wú)主義是貫穿“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)全過(guò)程的應(yīng)有之義。首先必須深入剖析歷史虛無(wú)主義的理論根基及其在中國(guó)的流變更新與現(xiàn)實(shí)危害，揭露其歷史唯心主義的本質(zhì)。在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持歷史敘事與理論闡釋相結(jié)合、政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、以唯物史觀和大歷史觀為指導(dǎo)等主要原則；深刻詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史主題主線，緊緊相扣社會(huì)主義才能救中國(guó)、富中國(guó)、強(qiáng)中國(guó)的歷史主流本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定歷史自信...

“慶祝中國(guó)人民解放軍建軍100周年”主題征文

摘要：<正>2027年是偉大的中國(guó)人民解放軍建軍100周年。回望百年軍史，這是一部堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、在浴血奮戰(zhàn)中鑄就榮光的奮斗史，也是一部矢志保家衛(wèi)國(guó)、推進(jìn)強(qiáng)軍興軍的壯闊史詩(shī)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，從學(xué)術(shù)與理論維度系統(tǒng)闡釋人民軍隊(duì)百年奮斗歷程、偉大成就和寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，《思想政治課研究》現(xiàn)面向全國(guó)廣大專家學(xué)者、青年研究者，組織開展“慶祝中國(guó)人民解放軍建軍100周年”主題征文活動(dòng)

抗美援朝運(yùn)動(dòng)中黨對(duì)高校學(xué)生政治動(dòng)員的方式、成效及經(jīng)驗(yàn)

摘要：抗美援朝運(yùn)動(dòng)是新中國(guó)成立初期在全國(guó)范圍內(nèi)開展的一次廣泛而深刻的政治動(dòng)員活動(dòng)。在黨中央的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)高校學(xué)生被廣泛動(dòng)員起來(lái)，為抗美援朝的勝利作出了不可替代的貢獻(xiàn)。針對(duì)運(yùn)動(dòng)開始之初高校學(xué)生在一定程度上存在著的輕敵、漠不關(guān)心、親美、恐美、崇美等思想，全國(guó)各高校展開了行之有效的動(dòng)員活動(dòng)。經(jīng)過(guò)廣泛動(dòng)員，學(xué)生思想覺(jué)悟很大程度上得以提升，抱有錯(cuò)誤及搖擺思想傾向的學(xué)生大大減少，在行動(dòng)上逐步向黨組織靠攏，在這場(chǎng)...

抗戰(zhàn)老兵口述史資源驅(qū)動(dòng)Z世代青年愛(ài)國(guó)主義教育：具象表征與實(shí)踐進(jìn)路

摘要：抗戰(zhàn)老兵口述史資源承載著民族集體記憶和鮮活紅色基因，是面向Z世代青年開展愛(ài)國(guó)主義教育的寶貴資源。抗戰(zhàn)老兵口述史資源驅(qū)動(dòng)Z世代青年愛(ài)國(guó)主義教育的范式革新表現(xiàn)為，以情境化的鮮活史實(shí)奠定認(rèn)知根基，在場(chǎng)化的具身認(rèn)知激發(fā)情感共振，儀式化的集體記憶凝聚行動(dòng)自覺(jué)。新時(shí)代新征程上，應(yīng)系統(tǒng)推進(jìn)抗戰(zhàn)老兵口述史的資源采集活化、敘事傳播優(yōu)化與沉浸體驗(yàn)深化，從而夯實(shí)教育內(nèi)容、創(chuàng)新傳播方式、實(shí)現(xiàn)情感轉(zhuǎn)化，深刻彰顯以抗戰(zhàn)老兵口...

新時(shí)代堅(jiān)持全面深化改革的理論邏輯、歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯

摘要：隨著我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際影響力顯著提高，特別是面對(duì)美國(guó)政府發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、關(guān)稅戰(zhàn)的巨大壓力所表現(xiàn)出來(lái)的韌性，以及紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵所展示出的強(qiáng)大軍事實(shí)力，使我們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度充滿自信。在舉世矚目的成就面前我們是否還要堅(jiān)持改革、如何繼續(xù)進(jìn)行改革成為值得研究的理論與實(shí)踐重大問(wèn)題。黨的十九大報(bào)告中作出的我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)的主要矛盾仍然存在，百年未有之大變局下的國(guó)...

提煉?cǎi)R克思主義中國(guó)化研究學(xué)科標(biāo)識(shí)性概念的基本原則

摘要：提煉標(biāo)識(shí)性概念是構(gòu)建馬克思主義中國(guó)化研究學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系的核心基石，是確立中國(guó)理論主體性、擺脫西方話語(yǔ)霸權(quán)、彰顯學(xué)科自主地位的關(guān)鍵路徑。結(jié)合學(xué)科發(fā)展實(shí)際與理論創(chuàng)新需求，系統(tǒng)闡釋五大原則：立足理論本源與實(shí)踐根基，堅(jiān)持實(shí)踐生成與問(wèn)題導(dǎo)向的統(tǒng)一；貫通歷史縱深與時(shí)代關(guān)切，堅(jiān)持歷史邏輯與時(shí)代創(chuàng)新的統(tǒng)一；強(qiáng)化學(xué)科特質(zhì)與自主構(gòu)建，堅(jiān)持理論自主與話語(yǔ)建構(gòu)的統(tǒng)一；注重系統(tǒng)思維與整體效能，堅(jiān)持結(jié)構(gòu)譜系與運(yùn)...

數(shù)字勞動(dòng)“自發(fā)性過(guò)勞”向“自由自覺(jué)勞動(dòng)”轉(zhuǎn)變之困——基于馬克思勞動(dòng)批判理論的考察

摘要：全球范圍內(nèi)數(shù)字勞動(dòng)自發(fā)性過(guò)勞問(wèn)題的凸顯成為不容忽視的普遍性社會(huì)問(wèn)題，其癥候主要顯現(xiàn)為數(shù)字勞工隱私數(shù)據(jù)商品化、“自我雇傭”的平臺(tái)控制化、數(shù)字勞工情感交往效益化以及數(shù)字勞工精神損耗過(guò)度化。從馬克思勞動(dòng)批判理論視角出發(fā)，玩勞動(dòng)的泛娛樂(lè)化偽裝、勞資關(guān)系新形式下的“自我雇傭”、受資本消費(fèi)文化影響的數(shù)字勞動(dòng)者自我規(guī)訓(xùn)、“內(nèi)卷”的數(shù)字勞動(dòng)過(guò)勞加劇是數(shù)字勞動(dòng)癥候的原因。實(shí)現(xiàn)數(shù)字勞動(dòng)由“自發(fā)性過(guò)勞”向“自由自覺(jué)勞動(dòng)...

思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價(jià)值域、邊界線與著力點(diǎn)

摘要：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是思想政治教育應(yīng)對(duì)數(shù)字化時(shí)代浪潮的必然發(fā)展趨向，思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型“有何價(jià)值、以何為界、如何著力”是我們必須深入探討的時(shí)代課題。數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為思想政治教育深層次的形態(tài)和思維變革，在滿足自身高質(zhì)量發(fā)展需求、落實(shí)國(guó)家“教育數(shù)字化戰(zhàn)略”要求和回應(yīng)數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)吁求等方面都具有重要價(jià)值。同時(shí)，面對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型給思想政治教育帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)與可能風(fēng)險(xiǎn)，既要從堅(jiān)持底線思維、憂患意識(shí)出發(fā)，劃定凸顯其...

數(shù)智技術(shù)賦能網(wǎng)上思想道德教育精準(zhǔn)化：內(nèi)涵闡釋、現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐進(jìn)路

摘要：思想道德教育是立德樹人的基礎(chǔ)性工作，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展催生了網(wǎng)上思想道德教育，數(shù)字化技術(shù)和智能化技術(shù)的興起和創(chuàng)新也為網(wǎng)上思想道德教育帶來(lái)了新的賦能手段。精準(zhǔn)化作為推進(jìn)數(shù)智技術(shù)賦能網(wǎng)上思想道德教育的實(shí)踐導(dǎo)向，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定以及個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在支撐。但是，目前數(shù)智技術(shù)的賦能也使網(wǎng)上思想道德教育精準(zhǔn)化面臨引導(dǎo)力度削弱、育人效度降低、覆蓋范圍縮小、管控難度加劇等多重挑戰(zhàn)。因此，需要在全面理解和把握網(wǎng)...

社會(huì)主義十年探索時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)防治血吸蟲病的歷史與經(jīng)驗(yàn)——以四川省綿竹縣為例

摘要：新中國(guó)成立初期，血吸蟲病嚴(yán)重威脅人民身體健康和生命安全，影響群眾生產(chǎn)生活與新生政權(quán)穩(wěn)固。能否有效開展血防工作，成為考驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨與新政權(quán)治理能力的“試金石”。作為四川省第一批山丘型血吸蟲病防治工作試點(diǎn)單位，綿竹縣血防工作受到了黨和政府的高度重視。通過(guò)建立專門的防治機(jī)構(gòu)、結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、采取綜合性防治措施、抓好宣傳動(dòng)員、走群眾防治路線、團(tuán)結(jié)中西醫(yī)等措施，地方黨和政府有效控制了血吸蟲病的蔓延，增強(qiáng)了民眾...

閩浙贛革命根據(jù)地黨的群眾組織力建設(shè)的實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)啟示

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨自成立就高度重視發(fā)揮人民群眾作為政黨基石與力量之源的作用。在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)外部嚴(yán)峻革命形勢(shì)和農(nóng)民階級(jí)獨(dú)立意識(shí)隱而未昭的復(fù)雜情況，以及黨自身力量薄弱和群眾工作能力不強(qiáng)等問(wèn)題，閩浙贛共產(chǎn)黨在早期領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)和建立群眾武裝奠定的群眾基礎(chǔ)上，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，打造“參謀”式黨組織；聯(lián)系群眾日常生活，創(chuàng)新宣傳教育方式；建立群眾組織體系，重構(gòu)群眾社會(huì)歸屬和深入群眾調(diào)查研究，維護(hù)群眾切身...

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