北京大學教育評論

所屬欄目：教育期刊熱度：時間：

北京大學教育評論 關注(): 期刊周期：季刊; 期刊級別：南大核心; 國內統一刊號：11-4848/G4; 國際標準刊號：1671-9468; 主辦單位：教育部; 主管單位：教育部; 查看北京大學教育評論近十年數據入口>>>; 上一本期雜志：中學生理科月刊(高中版)教育科學研究雜志; 下一本期雜志：中國高等教育評估高等教育研究雜志

　　《北京大學教育評論》(季刊)創刊于1986年，是由由教育部主管、北京大學主辦，面向國內外公開發行的教育刊物。

　　《北京大學教育評論》旨在貫徹“雙百”方針，繁榮教育科學研究，為教育學學科建設及教育改革和發展服務。刊名由著名教育家、前北京大學校長蔡元培先生遺墨集字而成，前身為《高等教育論壇》。

　　北京大學教育評論欄目設置教育基本理論、課程與教學、教育管理與政策、高等教育、基本教育、教育改革與發展、國際與比較教育、教育技術、教育史論

　　北京大學教育評論收錄CSSCI 南大核心期刊(中文社會科學引文索引)(含擴展版) 上海圖書館館藏北大核心期刊(中國人文社會科學核心期刊) 國家圖書館館藏知網收錄(中) 維普收錄(中)

　　《中國信息技術教育》創刊于2002年，由教育部中央電化教育館;海南省科學技術信息研究所;北京中圖聯文化教育開發中心主辦。本刊是一份“引領課程整合，服務教學需要”的中央級信息技術教研刊物，由中華人民共和國教育部主管，中央電化教育館等單位主辦。雜志倡導現代教育理念，探索以信息化帶動教育現代化的新型教育模式，為推進中小學素質教育的現代化進程提供卓有成效的幫助，為教育信息化產業的創新發展提供資源整合的服務平臺。

　　北京大學教育評論最新期刊目錄

馬克思主義教勞結合思想的精神實質和創新發展

摘要：在新一輪科技革命和產業變革背景下，“教勞結合”是一個亟待重新審視和深化研究的重要理論問題。教勞結合并非只是教育學命題，實質上是政治經濟學命題。馬克思主義教勞結合思想的精神實質是促進社會生產力發展。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央繼承和發展了馬克思主義生產力理論，將進一步解放和發展社會生產力作為實現社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的最根本最緊迫任務，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革...

2025年學術工作的重組：闡釋與警示

摘要：歷史上，大學一直位于西方世界最為成功和經久不衰的社會機構之列。在過去一千年間，大學不僅保存了知識和文化傳統，也成為19世紀新興民族國家的精神堡壘。近年來，大學在新的全球化經濟體系中更成為推動經濟增長和社會福祉的主要引擎。然而，隨著成本飆升以及對大學相關性、價值和績效的種種質疑，這一機構正日益遭受抨擊。本文將這些抨擊置于全球經濟轉型、工作性質變化、信息技術發展以及政治意識形態演變的宏觀背景下，重新審...

中國特色教育學話語體系的思想內涵與生成邏輯

摘要：中國特色教育學話語是中國特色社會主義話語體系的重要組成部分，它不僅關注“如何表達”,更承載“表達什么”,是話語形式與思想內涵的有機統一。中國特色教育學話語以中國特色社會主義教育實踐為言說對象，展現出鮮明的國家立場與價值取向。構建中國特色教育學話語體系，要以中國化時代化的馬克思主義教育思想為理論根基，堅持以人民為中心的價值立場，植根中華優秀教育傳統，系統總結中國教育現代化實踐經驗，在批判吸收世界教育...

重審、重現與重構：中國教育傳統在現代化進程中的傳承與創新

摘要：作為中華文明的重要組成部分，中國教育傳統是推進教育現代化建設的寶貴文化資源，在個體教育選擇和社會教育活動中發揮著深層次的形塑作用。本文采用深度訪談與政策分析相結合的方法，考察現代化進程中當代教育工作者傳承與發展中國教育傳統的實踐路徑。在推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的政策指引下，教育工作者對傳統教育資源進行了價值重估，并通過多元化的轉化策略，在教育改革與自主實踐中實現傳統的創造性重現與...

國際高等教育分類發展的基本路徑——兼論我國高等教育分類改革發展的路向選擇

摘要：高等教育分類發展是教育強國建設的一大關鍵命題。基于高等教育分類發展宏觀政策演進視角，歸納出國際高等教育分類發展的四個階段，并依據職業(應用)高等教育與普通(學術)高等教育的存在形態及其關系變化，提煉出兩種基本分類發展路徑：分立路徑與融合路徑。通過分析兩種路徑的制度邏輯發現：分立路徑突出效率，基于“精準思維”的平行分工邏輯形成；融合路徑突出公平，基于“市場導向”的彈性整合邏輯形成。在此基礎上，采用案...

超越家庭背景：中國大學生社會經濟地位測量研究

摘要：社會經濟地位是識別和分析個體社會差異的基礎性概念。針對大學生群體的社會經濟地位測量，特別是在我國本土社會情境下的研究，仍顯稀缺。本文基于社會再生產理論的多樣態資本概念，構建我國大學生社會經濟地位量表。該量表包含四個測量維度，即客觀經濟資本、客觀高地位文化資本、新興文化資本、主觀社會經濟地位感知。經檢驗，量表信度和效度良好，并且在不同性別、年級和學科樣本中具有測量不變性。中國大學生社會經濟地位量表的...

新高考改革優化拔尖創新人才選拔效果的實證分析

摘要：本文使用中國大學生追蹤調查(PSCUS)2023年數據庫，采用固定效應模型，系統考察通過新高考方式進入“雙一流”高校的學生，相較于老高考方式錄取的學生，在學業表現和科研志向方面的差異，并據此評估新高考改革是否顯著優化了拔尖創新人才的選拔效果。實證分析發現，當前實施的兩種新高考選科模式——“3+1+2”模式和“3+3”模式，對拔尖創新人才的選拔效果存在顯著差異。“3+1+2”模式顯著提升了“雙一流”...

緬懷《北京大學教育評論》原常務副主編喻岳青教授

摘要：<正>中國共產黨優秀黨員、著名高等教育學家、北京大學教育學院教授喻岳青教授，于2026年3月2日在北京逝世，享年88歲。喻岳青教授1938年出生于湖南省桃源縣，1956年考入北京大學，1962年畢業留校工作，在無線電電子學系任教。1987年調入高等教育科學研究所，1993年至1998年擔任常務副所長，2003年5月從教育學院光榮退休。喻岳青教授曾任《高等教育論壇》執行主編、《北京大學教...

從知識集群到創新集群：高等教育支撐創新中心的異質路徑與布局選擇

摘要：知識集群是創新集群形成與發展的基礎，不同類型創新集群需以不同知識集群為支撐，并要求高等教育系統形成與之相適應的差異化布局。本文基于全球創新指數(GII)與QS大學排名數據，構建2020—2025年全球創新集群面板數據，考察其發展模式與高校布局特征。研究發現：全球創新集群呈現多元化發展模式，可依據規模與密度分為系統型、規模型、局部型與新興型四類；建成系統型創新集群的關鍵在于，實現從以線性增長為特征的...

中國高校的需求導向型基礎研究：概念、測量、事實與框架

摘要：高校是國家基礎研究主力軍，其基礎研究包括自由探索型與需求導向型兩類。需求導向型基礎研究以國家重大戰略需求和經濟社會發展目標為驅動，更有可能轉化為技術創新進而直接貢獻于國家高水平科技自立自強。本文在梳理相關概念演化的基礎上，設計了對需求導向型基礎研究的代理性測量方法，并以此刻畫中國高校需求導向型基礎研究的基本事實。研究發現：在多種重要科技力量之中，高校是中國需求導向型基礎研究的主導性力量；與其他科技...

全球性焦慮中教育的多維表征與應對路徑——評《焦慮文化》中焦慮與教育的相互作用

摘要：哥倫比亞大學約翰·阿萊格蘭特教授等主編的《焦慮文化——人類事務的新全球常態》一書緣于跨國學術交流，各章作者以分享研究、促進跨文化比較和探索未來合作為目標，共同探討公共教育領域存在的威脅與危險，并由此引出對全球焦慮問題的系統化思考。該書將“焦慮文化”視作一種兼具理論深度與實證經驗的“中層理論”,以多元路徑和跨學科視角切入，聚焦氣候危機、公共健康、多語言交流、技術革新等方面的核心議題，指出焦慮文化在社...

新發展階段下的教育與經濟增長

摘要：<正>閔維方等著(北京大學出版社,2025)在我國經濟由長期高速增長轉向更加注重質量與效益的發展階段,如何實現經濟的可持續增長,成為經濟社會發展面臨的重要任務。圍繞這一時代命題,北京大學教育學院名譽院長閔維方教授等的專著《新發展階段下的教育與經濟增長》于2025年10月由北京大學出版社出版。該專著立足中國國情,借鑒國際經驗,從多個視角和維度分析新發展階段下教育在貫徹新發展理念、轉變經濟...

北京大學出版社教育出版中心部分新書

摘要：<正>心安幸福教育幸福是人類永恒的追求,但當今時代,教育年限的增加并不必然帶來受教育者幸福感的普遍提升。為什么教育沒能顯著增進幸福?怎樣的教育才能促進每個人長久的幸福?這是時代需要回答的最基本的教育理論問題,也是文東茅教授試圖回答的問題。他從孔子、孟子、王陽明思想中提煉出了“幸福是不斷向上向善的心安”這一核心理念,并認為教育的理論基礎主要不應是人力資本理論和社會分層理論,而應該是傳統文...

征訂啟事

摘要：<正>由教育部主管、北京大學主辦的教育類學術期刊《北京大學教育評論》(季刊)為全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊,面向國內外公開發行。本刊宗旨:貫徹“雙百”方針,繁榮教育科學研究,為教育學學科建設及教育改革和發展服務。欄目特色:立足中國教育現實,著眼國際學術前沿;理論聯系實際,眾多學科參與。《北京大學教育評論》刊號為CN11-4848/G4、ISSN1671-9468,郵發代號為82...

高等教育回報的“普職”差異變化——基于中國城市勞動力調查(CULS)的經驗證據

摘要：技術進步與產業升級引發勞動力市場“就業極化”、中等技能崗位需求減少、高等教育與勞動力市場需求匹配問題。本文利用中國城市勞動力調查數據，探究中國勞動力市場普通本科教育與高職教育的收入差異，實證檢驗了“普職”教育回報差異縮小的機制，為提升高等教育勞動力市場表現提供了實證依據及政策建議。研究發現：第一，勞動力市場“普職”教育回報差異顯著縮小，2023年高職教育畢業生相比普通本科生的收入劣勢較2016年大...

使用生成式人工智能輔助求職的影響因素與就業促進效應研究——基于2025年全國高校畢業生就業狀況調查的實證分析

摘要：生成式人工智能(GenAI)的快速發展為促進高校畢業生就業提供了新的思路。本文基于2025年全國高校畢業生就業狀況調查數據，實證分析了高校畢業生使用GenAI輔助求職的影響因素，并揭示了GenAI的就業促進效應。研究發現，第一，高校畢業生是否使用GenAI輔助求職受個人基本特征、人力資本和學校環境的影響，家庭背景的影響不顯著。男性、人力資本水平較高、社科專業和工學專業的畢業生及高職高專、民辦高校或...

推理語言模型賦能教育的實踐價值、風險挑戰與發展進路

摘要：以ChatGPT為代表的生成式大語言模型因其“黑箱式”推理過程，在支持高階思維培養和避免學習者元認知弱化方面存在局限。新一代推理語言模型(如DeepSeek)通過外顯化思維鏈技術，將推理過程透明化，為教育創新提供了新的契機。推理語言模型賦能教育具有三大核心實踐價值：其一，通過透明化的思考過程促進學習者從答案獲取轉向過程反思，培育其元認知主體性；其二，支持學習評估范式從結果評估轉向過程診斷，實現更精...

人工智能撬動的系統性人本教學理念

摘要：生成式人工智能技術的迅猛發展正在推動教育領域的深刻變革，前瞻性地構建人工智能時代的教學理念是當下推進人工智能賦能教育教學創新亟須解決的關鍵問題。本文構建AI撬動的系統性人本教學理念框架(APPEX),包括四條核心理念：AI撬動教育創新、教學統整、在社區中開展個性化學習、基于真實經驗的學習。學校應通過重構校長智能教學領導力、激發教師專業成長與實踐行動力、建設共創共享的智能教學社區，將APPEX核心理...

替代與抑制：家長教育能力焦慮對家庭教育投入的影響研究

摘要：探討家長教育焦慮對子女教育投入的影響，有助于思考家庭內部教育決策機制，為公共政策的有效實施提供多元信息。基于2024年湖北省調查數據，研究發現：第一，相較于城市家長，農村家長的教育能力焦慮水平更高；第二，家長焦慮程度越高，他們更愿意通過市場化方式購買教育服務，而在陪伴孩子方面花費的時間更少，家庭教育投入呈現此消彼長的“替代效應”;第三，家長教育能力焦慮對家庭教育投入的影響存在城鄉差異。城市家庭教育...

職普融通賦能教育強國建設的知識邏輯

摘要：教育強國建設發軔于以知識創新與應用為驅動力的知識社會背景，尋求知識賦能以實現“教育促進國家強”與“教育自身強”的耦合共進。職普融通作為立足職普教育知識體系優化以跟進社會發展知識訴求的制度性舉措，內蘊的知識本質與教育強國建設的知識賦能需求之間存在雙重勾連。一方面，職普融通的知識根據契合“教育促進國家強”這一價值旨歸對多元知識型人才的現實訴求；另一方面，職普融通的知識實存即是“教育自身強”這一內在本體...

　　相關教育期刊推薦

　　核心期刊推薦

查看更多教育期刊

久久精品99_国产精品视频免费一区_91精品视频播放_国产伦精品一区二区三区视频免费

北京大學教育評論