《中學(xué)物理教學(xué)參考》教學(xué)管理期刊發(fā)表，雜志級(jí)別：國(guó)家級(jí)雜志，主辦單位：哈爾濱理工大學(xué)，周期：雙月，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：23-1076/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1672-9749

　　《中學(xué)物理教學(xué)參考》自1972年創(chuàng)刊以來(lái)，堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，突出“科學(xué)性、知識(shí)性、實(shí)用性、導(dǎo)向性”特色，發(fā)行量一直穩(wěn)居同類雜志之首。為傳播先進(jìn)的教育理念、教學(xué)策略和教學(xué)模式，促進(jìn)中學(xué)物理課程改革和教師專業(yè)化水平的全面提高，經(jīng)過(guò)調(diào)研和論證，本刊于2006年改版為國(guó)際大16開，欄目、內(nèi)容和形式全面創(chuàng)新。在此，熱忱歡迎廣大讀者、作者踴躍向本刊撰稿投稿。

　　《中學(xué)物理教學(xué)參考》主要欄目：前沿導(dǎo)航，教學(xué)時(shí)空，課程資源，教法學(xué)法，問(wèn)題爭(zhēng)鳴，師路心語(yǔ)，研究生苑，習(xí)題研究，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，教育技術(shù)，生活物理，高考競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)，初中物理，中考速遞，初中教學(xué)等。

　　最新目錄

　　科版新舊教科書一章的比較與啟示…………………………………………………………許光曙

　　利用分析軟件思想解高考物理實(shí)驗(yàn)題……………………………………………………張新屏

　　對(duì)教科版高中物理教材“二次開發(fā)”的案例分析……………………………………………………錢宏春

　　基于PTA量表法的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效運(yùn)用……………………………………………………潘華青

　　功的原理:一節(jié)初中物理規(guī)律課的高端備課……………………………………………………劉銳 邢紅軍 鄭珊

　　正確認(rèn)識(shí)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課上的“多動(dòng)行為”……………………………………………………顧曉芳

　　基于前概念的高中物理錯(cuò)題研究……………………………………………………丁紅明

　　初中物理教學(xué)中易混淆的科學(xué)方法辨析……………………………………………………喬通 胡揚(yáng)洋

　　“3+1”模式審題過(guò)程與方法……………………………………………………張毛帝

　　整合多版教材 優(yōu)化質(zhì)點(diǎn)教學(xué)……………………………………………………蘇雅琴 羅琬華

　　一個(gè)拋物線推論中的物理含義……………………………………………………鄔劍峰

　　“歷史——探究——反思”——談“單擺”的科學(xué)本質(zhì)教學(xué)……………………………………………………黃曉

　　概念教學(xué)的“稀釋還原”藝術(shù)……………………………………………………葉東福

　　改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟還原規(guī)律發(fā)展過(guò)程……………………………………………………繆躍林

　　失重的動(dòng)力學(xué)機(jī)理及失重環(huán)境下的質(zhì)量測(cè)量……………………………………………………陳建

　　“微型課題導(dǎo)引”法的操作要義及實(shí)踐思考……………………………………………………陸亞?wèn)| 耿海建

　　也談指針刻度式電表讀數(shù)方法…………………………………………………… 林進(jìn)取

　　高中物理課堂教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)…………………………………………………… 程柱

　　建用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)靜電感應(yīng)的體驗(yàn)教學(xué)…………………………………………………… 狄一中

　　物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐探索……………………………………………………王超良

　　如何判斷自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)……………………………………………………楊海龍

　　加速度真是這樣計(jì)算嗎……………………………………………………鄒建中

　　白熾燈絲是非線性元件嗎……………………………………………………楊習(xí)志

　　對(duì)《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)的三點(diǎn)探討……………………………………………………闕志武

　　求磁場(chǎng)區(qū)域最小面積的三類問(wèn)題……………………………………………………陳細(xì)軍

　　學(xué)生的發(fā)散思維打開了解題思路……………………………………………………于正華

　　光電門及其考卷中的實(shí)驗(yàn)題例析……………………………………………………鐘鳴 王軍

　　關(guān)于STS-EL類物理問(wèn)題及解決策略探討……………………………………………………陸永華

　　不等量異種電荷連線上電勢(shì)與場(chǎng)強(qiáng)特點(diǎn)……………………………………………………張建鋒 張景婷

　　巧用PPT動(dòng)畫模擬感應(yīng)起電機(jī)起電原理……………………………………………………楊紹蘭 夏艷

　　關(guān)注幾個(gè)不被關(guān)注的歷史細(xì)節(jié)……………………………………………………張玉成

　　漫談布朗運(yùn)動(dòng)及其理論……………………………………………………劉先鋒 張瑜

　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究策略 科學(xué)研究平拋運(yùn)動(dòng)……………………………………………………顧揚(yáng)

　　從“迷你實(shí)驗(yàn)室”看高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)冷……………………………………………………高勇

　　一分二更簡(jiǎn)潔明了——對(duì)“探究音調(diào)影響因素”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)……………………………………………………胡從善 周健

　　閱讀推薦：中國(guó)數(shù)學(xué)教育

　　《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》數(shù)學(xué)論文投稿期刊，創(chuàng)刊于2003年1月，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)刊，正式由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和遼寧北方教育報(bào)刊出版有限公司共同主辦。《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》會(huì)刊分為初中版和高中版，均為月刊，國(guó)際流行大16開本，48頁(yè)，主要讀者對(duì)象為中學(xué)數(shù)學(xué)教師、教研員以及所有從事數(shù)學(xué)教育的研究者、專家。

　　中學(xué)物理教學(xué)參考最新期刊目錄

歡迎訂閱《思想政治教育研究》

摘要：<正>本刊為雙月刊,逢雙月20日出版,每期定價(jià)20.00元,全年6期費(fèi)用合計(jì)120.00元。一、訂閱方式1.郵局訂閱在征訂季節(jié)前往郵局訂閱,郵發(fā)代號(hào):14-85,或登錄中國(guó)郵政網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳11185.cn,中國(guó)郵政APP,中國(guó)郵政微郵局公眾號(hào)隨時(shí)訂閱。2.編輯部訂閱匯款信息:收款單位名稱:哈爾濱理工大學(xué)期刊出版有限公司銀行賬號(hào):168956673883開戶銀行:中國(guó)銀行股份有限公司哈爾濱...

《思想政治教育研究》投稿須知

摘要：<正>為進(jìn)一步提高《思想政治教育研究》期刊的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化水平,也為使作者投稿有規(guī)可循,特對(duì)所投稿件提出如下要求。一、論文投稿請(qǐng)將文章電子版上傳到本刊網(wǎng)絡(luò)收稿平臺(tái),投稿網(wǎng)址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平臺(tái)為唯一投稿方式,不接受郵箱投稿。作者投稿后可根據(jù)您第一次投稿所注冊(cè)名稱和密碼登錄平臺(tái)查詢稿件處理情況。二、體例及要求1.論文標(biāo)題簡(jiǎn)潔明確。不能使用標(biāo)語(yǔ)...

《思想政治教育研究》期刊簡(jiǎn)介

摘要：<正>《思想政治教育研究》是由哈爾濱理工大學(xué)主辦的社科類學(xué)術(shù)性研究期刊,是黑龍江省高校思想政治教育研究會(huì)會(huì)刊。本刊為“全國(guó)中文核心期刊(2023年版)”“中文社會(huì)科學(xué)引文索引CSSCI (2025-2026)擴(kuò)展版來(lái)源期刊”“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊AMI綜合評(píng)價(jià)擴(kuò)展期刊(2022)”“RCCSE中國(guó)核心學(xué)術(shù)期刊(A)(2023)”“全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)社科期刊”“全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊(2023)...

表意、認(rèn)知與說(shuō)服：思想政治教育視覺(jué)傳播的內(nèi)在機(jī)制

摘要：在當(dāng)今視覺(jué)媒介技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，借助先進(jìn)的視覺(jué)化手段，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)和傳遞思想政治教育內(nèi)容，使主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)吸引耳目、入腦入心，是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。思想政治教育視覺(jué)傳播由此應(yīng)運(yùn)而生，日益成為不容忽視的重要議題。思想政治教育視覺(jué)傳播內(nèi)在地包含著思想政治教育內(nèi)容與思想政治教育對(duì)象之間的視覺(jué)信息的傳遞與接受過(guò)程，在這一過(guò)程中存在著三重內(nèi)在機(jī)制。一是思想政治教育內(nèi)容的視覺(jué)表意機(jī)制，主要包...

“十五五規(guī)劃”歷史智慧的學(xué)理闡釋

摘要：“十五五”規(guī)劃蘊(yùn)含著深刻歷史邏輯與戰(zhàn)略意涵。以“歷史演變”為起點(diǎn)，將其置于新中國(guó)七十余年規(guī)劃演進(jìn)史、中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局與世界百年未有之大變局中進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，通過(guò)“變”與“不變”的辯證視角，揭示五年規(guī)劃制度穩(wěn)定的內(nèi)在機(jī)理。進(jìn)而以“歷史責(zé)任”“歷史自信”“歷史主動(dòng)”“歷史耐心”為核心范疇，構(gòu)建理解“十五五”規(guī)劃深層邏輯的系統(tǒng)分析框架。其中，歷史責(zé)任是規(guī)劃的價(jià)值主線與動(dòng)力源泉，體現(xiàn)為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代...

思想政治教育的生產(chǎn)邏輯

摘要：結(jié)合馬克思在意識(shí)形態(tài)批判中對(duì)唯物史觀基本原理的經(jīng)典闡釋，將思想政治教育過(guò)程置于意識(shí)形態(tài)與社會(huì)物質(zhì)生活之間的辯證關(guān)系中進(jìn)行考察可以發(fā)現(xiàn)，思想政治教育是社會(huì)生產(chǎn)與再生產(chǎn)過(guò)程的內(nèi)在環(huán)節(jié)，在自身形成發(fā)展過(guò)程中遵循著一定的生產(chǎn)邏輯：思想政治教育產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)個(gè)人的具體生活，通過(guò)意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器對(duì)一定社會(huì)的精神生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)節(jié)，構(gòu)建社會(huì)成員借以認(rèn)識(shí)、解釋并力求克服物質(zhì)生活矛盾的意識(shí)形態(tài)形式，介入社會(huì)物質(zhì)生活的生產(chǎn)和再...

思想政治教育需要概念的再認(rèn)識(shí)

摘要：在人類社會(huì)實(shí)踐的歷史進(jìn)程中，物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)不僅塑造了社會(huì)存在的基本形態(tài)，也催生了人對(duì)思想政治教育的需要。思想政治教育需要就是現(xiàn)實(shí)的人在社會(huì)實(shí)踐中為謀求自身的生存發(fā)展與精神完善，從而對(duì)思想政治教育產(chǎn)生的基本依賴與動(dòng)態(tài)訴求。這一需要的主體指向?yàn)槿耍�因人的不同形態(tài)而呈現(xiàn)出多元性；思想政治教育需要的內(nèi)容具有社會(huì)歷史性和適應(yīng)超越性，既受社會(huì)歷史條件的制約，又以前瞻性驅(qū)動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。從本質(zhì)上而...

高校思想政治教育話語(yǔ)敘事：嬗變軌跡、內(nèi)在邏輯與創(chuàng)新理路

摘要：高校思想政治教育話語(yǔ)敘事是在高校領(lǐng)域以文本、語(yǔ)言、圖像、符號(hào)、情感為載體，呈現(xiàn)出政治話語(yǔ)、學(xué)術(shù)話語(yǔ)和生活話語(yǔ)形態(tài)等結(jié)構(gòu)化的意識(shí)形態(tài)言語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)。高校思想政治教育話語(yǔ)敘事契合中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐，呈現(xiàn)出革命話語(yǔ)敘事、建設(shè)話語(yǔ)敘事、改革話語(yǔ)敘事和復(fù)興話語(yǔ)敘事演進(jìn)的標(biāo)識(shí)性特征，彰顯深刻理論邏輯、價(jià)值邏輯、時(shí)代邏輯與實(shí)踐邏輯。新征程上推動(dòng)高校思想政治教育話語(yǔ)敘事守正創(chuàng)新，要善用系統(tǒng)思維、創(chuàng)...

高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)智慧課堂構(gòu)建

摘要：智慧課堂的信息數(shù)字化、教學(xué)精準(zhǔn)化和管理智能化等鮮明特征為高校思想政治理論課教學(xué)提供了創(chuàng)新機(jī)遇。高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)智慧課堂的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)性工程，以多維動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)全面的教學(xué)內(nèi)容夯實(shí)教學(xué)基點(diǎn)；以互動(dòng)交流、多元體驗(yàn)的教學(xué)方法豐富教學(xué)新樣態(tài)；以協(xié)同共建、聯(lián)動(dòng)發(fā)展的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)深度拓展；以立足主體、尊重個(gè)性的教育理念實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；以創(chuàng)新融合、多元?jiǎng)討B(tài)的教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)提質(zhì)增效，構(gòu)建“五位一體”的智慧課堂，提...

高校青年思政課教師育人能力的現(xiàn)狀審視與提升

摘要：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課的關(guān)鍵在教師。高校思政課教師需具備政治引領(lǐng)力、教學(xué)轉(zhuǎn)化力、價(jià)值塑造力三大核心育人能力，這也是高校青年思政課教師職業(yè)能力培育的主要目標(biāo)。高校青年思政課教師作為思政課教師隊(duì)伍的重要力量和新鮮血液，兼具馬克思主義理論積淀扎實(shí)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練系統(tǒng)、師生代際溝通順暢等群體優(yōu)勢(shì)，但也存在思政課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺、教學(xué)轉(zhuǎn)化能力有待提升的成長(zhǎng)短板。為破解其成長(zhǎng)難題，助...

“一本三向五維”大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)論要

摘要：學(xué)校思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵課程，各學(xué)段一以貫之地開好思政課是學(xué)校思政課改革創(chuàng)新的重要抓手。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)既是目標(biāo)也是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)始終堅(jiān)持有機(jī)、內(nèi)涵式、可持續(xù)推進(jìn)，探索切實(shí)可行的建設(shè)路徑。“一本三向五維”立足大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求，強(qiáng)調(diào)以信筑基，以化增信，以教達(dá)信，構(gòu)建了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的“固本鑄魂”體系，形成了“信有躍升、教有方向、接力鑄魂”的育人閉環(huán)，...

大中小學(xué)思政課一體化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的導(dǎo)向、內(nèi)容及路徑

摘要：構(gòu)建科學(xué)完善的大中小學(xué)思政課一體化評(píng)價(jià)體系，是深化新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵支撐。通過(guò)確立“一體貫通”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向、構(gòu)建“綜合全面”的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系、設(shè)計(jì)“目標(biāo)導(dǎo)向”的評(píng)價(jià)實(shí)施路徑，有助于推動(dòng)實(shí)現(xiàn)各學(xué)段思政課評(píng)價(jià)的有機(jī)銜接與逐級(jí)深化。大中小學(xué)思政課一體化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施，不僅能夠系統(tǒng)診斷各學(xué)段思政課的育人成效，更能為課程建設(shè)、教學(xué)改革與資源整合提供循證依據(jù)，從而驅(qū)動(dòng)大中小學(xué)思...

大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的空間框架及實(shí)踐路向

摘要：空間具有自然與社會(huì)兩重屬性，社會(huì)空間的縱深發(fā)展與融通轉(zhuǎn)型，既彰顯了思想政治教育空間的可塑性，也為創(chuàng)設(shè)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的空間提供了可能性。在推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的過(guò)程中，教育理念、教育學(xué)段、教育資源、教育技術(shù)等共同建構(gòu)了一體化空間的四梁八柱。面對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)空間中的主體生產(chǎn)、要素流動(dòng)、資源配置等方面的現(xiàn)實(shí)需求，援引“點(diǎn)—線—面—體”的立體空間思路，錨定一體化理念起點(diǎn)，采取...

思政引領(lǐng)力的科學(xué)內(nèi)涵、核心要素與實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：“思政引領(lǐng)力”生成于思想政治教育的具體實(shí)踐，見(jiàn)之于引導(dǎo)教育對(duì)象思想、促進(jìn)成長(zhǎng)成才的過(guò)程之中，是一種兼具理論與實(shí)踐特質(zhì)的強(qiáng)大力量。其意涵豐富，主要涵蓋思想解釋力、政治領(lǐng)導(dǎo)力、價(jià)值凝聚力、文化影響力和育人導(dǎo)向力五重內(nèi)涵。作為一種思維層面的精神動(dòng)力，思政引領(lǐng)力內(nèi)蘊(yùn)著教育主客體間的相互作用，是由作用點(diǎn)、發(fā)揮度與方向性這三個(gè)核心要素有機(jī)構(gòu)成的。凝聚強(qiáng)大思政引領(lǐng)力，必須在厘清其內(nèi)涵要素、洞悉其運(yùn)行規(guī)律的基礎(chǔ)上...

思政引領(lǐng)力之內(nèi)在規(guī)定性的學(xué)理審思

摘要：思政引領(lǐng)力之內(nèi)在規(guī)定性關(guān)涉思政引領(lǐng)力“是什么”這一本體論問(wèn)題，是揭示思政引領(lǐng)力賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)作用機(jī)理、運(yùn)行規(guī)律等的重要論域。思政引領(lǐng)力即思想政治教育以社會(huì)主流價(jià)值觀引領(lǐng)主觀世界與客觀世界改造的動(dòng)態(tài)實(shí)踐活動(dòng)及其效果呈現(xiàn)。不同于物理狀態(tài)的“自然力”,思政引領(lǐng)力是一種以柔性和隱性的作用方式施加影響且具有鮮明價(jià)值導(dǎo)向和政治屬性的“文化力”,內(nèi)蘊(yùn)“真”“善”“美”的價(jià)值追求，并在向心與離心因...

數(shù)智時(shí)代提升網(wǎng)上思想道德教育針對(duì)性與吸引力的策略研究

摘要：網(wǎng)上思想道德教育是網(wǎng)上精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代思想道德教育創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢(shì)。大數(shù)據(jù)、人工智能、算法推薦等技術(shù)賦能網(wǎng)上思想道德教育，重塑了網(wǎng)上思想道德教育新形態(tài)和教育對(duì)象學(xué)習(xí)的新范式。網(wǎng)上思想道德教育的針對(duì)性與吸引力問(wèn)題一直是制約網(wǎng)上思想道德教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)難題，集中體現(xiàn)在教育對(duì)象需求針對(duì)性識(shí)別，教育內(nèi)容針對(duì)性供給，教育內(nèi)容、教育載體和教育話語(yǔ)方式的有效性吸引力等問(wèn)題。推進(jìn)網(wǎng)上思想道德教...

中國(guó)共產(chǎn)黨歷史主動(dòng)精神實(shí)踐轉(zhuǎn)化的內(nèi)在邏輯

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨歷史主動(dòng)精神從抽象的概念轉(zhuǎn)為具體的實(shí)踐，是在唯物史觀指導(dǎo)下的、遵循系統(tǒng)性邏輯的歷史過(guò)程。概言之，在政黨領(lǐng)導(dǎo)層面，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成了歷史主動(dòng)精神實(shí)踐轉(zhuǎn)化的根本政治保證與核心引領(lǐng)力量；在方法論層面，唯物辯證法為歷史主動(dòng)精神實(shí)踐轉(zhuǎn)化提供了科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論基礎(chǔ)，保障實(shí)踐轉(zhuǎn)化的科學(xué)性與實(shí)效性；在價(jià)值立場(chǎng)層面，人民立場(chǎng)錨定了歷史主動(dòng)精神實(shí)踐轉(zhuǎn)化的價(jià)值坐標(biāo)，確保其始終服務(wù)于人民福祉與民族復(fù)興；在發(fā)...

論中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)典型敘事的優(yōu)化理路

摘要：典型在人類社會(huì)中享有深厚的歷史文化源流，長(zhǎng)期以來(lái)，一直廣泛地存在于人們的社會(huì)生活之中。相較于人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的宏大敘事，置身于歷史長(zhǎng)河中的先進(jìn)典型屬于個(gè)體的微觀敘事，蘊(yùn)藏著獨(dú)特的思想政治教育潛能。先進(jìn)典型憑借其具象化的映像功能和鮮活化的敘事功能，承載著黨和人民的集體記憶，能夠推動(dòng)彰顯黨和人民意志的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范實(shí)現(xiàn)從無(wú)形到有形的轉(zhuǎn)化以及從抽象到具體的鮮活表達(dá)，從而成為思想政治教育敘事...

抗戰(zhàn)時(shí)期黨對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系的孕育與構(gòu)建

摘要：構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。抗戰(zhàn)時(shí)期，民族危機(jī)催生了“知識(shí)自主”需求，黨以正確引領(lǐng)奠定政治前提，以學(xué)理論證筑牢理論支撐，解決了“構(gòu)建基礎(chǔ)”的根本問(wèn)題。在抗戰(zhàn)實(shí)踐中，黨依托方針政策確定方向，通過(guò)健全出版、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)團(tuán)體搭建載體，立足意識(shí)形態(tài)博弈筑牢屏障、借助傳統(tǒng)文化根脈凝聚認(rèn)同力量，回答了“如何構(gòu)建”的實(shí)踐命題。這一探索形成了堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)、立足實(shí)踐回應(yīng)時(shí)代問(wèn)題、強(qiáng)化人才...

紅色記憶的影像敘事及其政治認(rèn)同功能

摘要：紅色記憶的影像敘事是指借助新型的傳播媒介與技術(shù)，結(jié)合時(shí)代語(yǔ)境對(duì)紅色記憶進(jìn)行影視化激活和現(xiàn)代化的儀式展演，通過(guò)創(chuàng)新性、時(shí)代化的手段重新表達(dá)與詮釋紅色文化，為紅色記憶賦予全新的生命力。紅色記憶的影像敘事作為當(dāng)前賡續(xù)紅色精神、刻寫紅色記憶的重要途徑，其豐富的視聽(tīng)語(yǔ)言建構(gòu)、貼合時(shí)代的敘事方式以及現(xiàn)代化科技手段，在增強(qiáng)民眾政治認(rèn)知基礎(chǔ)、促進(jìn)民眾政治情感培育以及推動(dòng)民眾政治價(jià)值生成上具有不可比擬的優(yōu)越性。挖掘...

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