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　　【雜志簡介】

　　《中國農業教育》是一份教育部主管、國內外公開發行的國家級綜合性農業教育專業期刊，以“架教育與‘三農’之橋，通理論與實踐之門，交院校與八方之友，立名家與新人之言”為己任，把促進我國農業教育事業的發展與農業教育科學的繁榮當作自己的崇高使命。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　江蘇省一級期刊

　　【欄目設置】

　　主要欄目：教育新視野、學者專稿、今日論壇、研究報告與專題報告、熱點我見、理論探討、農業比較教育、實踐與思考。

　　期刊優秀目錄參考：

　　1. 農民教育促進云南城鄉一體化進程的路徑研究 秦瑩，李昶罕，QIN Ying，LI Chang-han

　　2. 中職學校送教下鄉存在的問題與對策 李文柱，常煥英，LI Wen-zhu，CHANG Huan-ying

　　3. 浙江省新生代農民工教育培訓需求分析 劉卓平，LIU Zhuo-ping

　　4. 國家理科(生物學)基地學生創新能力的培養路徑探索 劉川寧，張煒，LIU Chuan-ning，ZHANG Wei

　　5. 面向執業獸醫與官方獸醫認證制度的動物醫學本科生培養模式探討 范宏剛，高利，魏萍，肖建華，張建濤，王洪斌，FAN Hong-gang，GAO Li，WEI Ping，XIAO Jian-hua，ZHANG Jian-tao，WANG Hong-bin

　　6. 高校構建大學生就業教育機制的思考 劉光英，LIU Guang-ying

　　7. 基于學業自我效能感的學風建設主體性策略探索——以南京農業大學工學院為例 崔瀅，夏擁軍，孫榮山，CUI Ying，XIA Yong-jun，SUN Rong-shan

　　8. 論高校學生工作的“是”與“應當”問題 張小龍，ZHANG Xiao-long

　　9. “以人為本”視閾下網絡課程建設的路徑研究 李孟輝，LI Meng-hui

　　10. “中間件技術”課程在軟件工程專業中的意義及教學探索 梁春泉，張陽，蔚繼承，LIANG Chun-quan，ZHANG Yang，WEI Ji-cheng

　　11. 基于生源特征和社會需求特征的碩士研究生課程體系研究——以Z校土地資源管理專業為例 宋敏，SONG Min

　　12. 芻議高校成功教育的隱性課程開發 李寶斌，齊恒，LI Bao-bin，QI Heng

　　13. 關于教育部直屬農業大學主要辦學指標研究 姜檢平，JIANG Jian-ping

　　學前教育論文：幼兒音樂教育活動中的問題及對策

　　摘 要 音樂是培養孩子想象力、創造力，促進其個性發展的有效手段。但當前幼兒音樂教育中還存在著許多弊端和不足，在一定程度上影響了幼兒園音樂教育改革的進程。通過對幼兒音樂教育活動進行研究，針對其教學現狀中存在的問題提出相關的改進建議，對于提高音樂教育質量和促進幼兒身心健康發展方面有著重要作用。本文主要對幼兒音樂教育活動進行研究，分析了幼兒音樂教學中存在的一些問題，闡述這些問題所造成的不利影響和形成原因，并且針對這些問題提出了相應的對策，以為更好地開展幼兒音樂教學起到一定的參考作用。

　　關鍵詞 學前教育論文,幼兒音樂教育,音樂課堂,問題,對策

　　幼兒音樂教育作為幼兒教學的一門重要課程，在幼兒園教育中擔任著重要的角色。幼兒音樂教育對幼兒具有重要的影響，它能夠陶冶孩子的情操，培養幼兒善良的心靈，能夠有效刺激幼兒學習音樂的欲望，啟發孩子活躍的思維，提高幼兒語言表達能力等。但在實際開展中，幼兒音樂教育活動還存在著一定的不足，如教師教學方法不得當，課堂組織幼兒活動沒有秩序，缺乏組織者;音樂課堂教學情節不夠豐富，缺乏能夠吸引學生的精彩情節;同時，在音樂教學結束后，學生無法對課堂學習的知識進行鞏固復習等問題。

　　中國農業教育最新期刊目錄

從“適應”到“引領”：新農科2.0建設路徑探討

摘要：在全球氣候變化加劇、人口老齡化進程加快、糧食安全挑戰凸顯與數字智能技術浪潮深度交織的背景下，高等農業教育體系正面臨系統性重構的迫切需求。新農科2.0立足于“從未來到未來”的戰略視野，構建以生命智能與人工智能協同為驅動、以未來智慧農場為核心應用場景、以培養未來農業戰略領軍人才為目標，通過實施超常規人才培養計劃、探索打造“未來智慧農場”、推動人工智能賦能教學范式改革、建立健全標準認證體系以及拓展全球合...

英國應用型大學職普融通賦能智慧農業系統建設的實踐與啟示

摘要：在社會數字化轉型和新興技術加速迭代的背景下，以智慧農業建設為核心的農業生產系統轉型已成為國際趨勢。英國涉農應用型大學依托學分積累與靈活轉換的國家學歷體系，推動專業與課程模塊化創新，加快職業教育與高等教育的縱向貫通，并通過跨專業、跨機構協作構建橫向支持網絡，更好地為鄉村振興與智慧農業系統建設提供了治理理念與技術人才支撐。以蘇格蘭農村學院和哈珀·亞當斯大學為代表的案例分析顯示，這些實踐有效提升人才的農...

地方農林高校產科教融合賦能農業新質生產力發展的路徑與思考

摘要：發展農業新質生產力是推進農業現代化、加快農業強國建設的核心驅動力，而地方農林高校作為聯結區域農業發展、人才培育、科技創新與社會服務的關鍵樞紐，其產科教融合的實踐創新，正是賦能農業新質生產力發展的核心路徑。文章立足農業新質生產力的本質特征，結合產科教融合政策體系的宏觀背景，從特色戰略引領、區域資源整合、基層價值轉化三重維度，系統闡釋地方農林高校產科教融合賦能農業新質生產力發展的內在邏輯；同時，從政策...

美國贈地大學支持農村社區的模式比較及啟示——以克萊姆森大學、新墨西哥州立大學為例

摘要：文章聚焦美國贈地大學支持農村社區發展的社會服務實踐，基于社會建構主義、新制度主義、參與式發展與教育公平理論，構建“知識共建與情境適應—制度安排與組織網絡—參與機制與賦權—公平導向與弱勢補償”的分析框架，選取克萊姆森大學與新墨西哥州立大學開展比較案例研究。研究發現：兩校均以合作推廣體系為樞紐，形成高校—政府—社區的制度化聯結，將科研與教育資源轉化為面向基層的知識產品與公共服務；在不同地方問題結構下，...

農林院校大學生“慢就業”影響因素及政策啟示

摘要：受高等教育普及、農林產業轉型及傳統觀念等影響，農林專業長期面臨著行業吸引力不足、教育供需脫節等問題，農林院校畢業生“慢就業”現象凸顯。文章采用混合研究方法，收集10所農林院校1200份有效問卷及訪談樣本，通過描述性分析，揭示農林院校大學生“慢就業”特征與差異，結合扎根理論編碼，從四個維度構建結構方程模型量化分析“慢就業”影響因素。研究表明，農林院校大學生“慢就業”率為39.6%,“慢就業”現象是個...

生成式人工智能賦能高校思想政治教育的出場邏輯、創新機制及策略研究

摘要：在數字化時代背景下，人工智能技術的迅猛發展推動了教育領域的深刻變革。文章聚焦生成式人工智能在高校思想政治教育中的應用，基于政策導向與實踐需求，探討其賦能高校思想政治教育的理論框架、機制構建及優化策略。通過分析生成式人工智能的技術特性、教育價值及應用范式，創新構建了“技術賦能—動機激發—適應性學習—有效學習—強化學習”互融共通、閉環式智能思政教育機制，提出由“完善—優化—健全—防范”模式優化向“技術...

數智技術賦能大學治理：作用機理、現實梗阻與優化路徑

摘要：數智技術與大學治理的深度融合，是實現大學治理體系數字化轉型和推動高等教育內涵式發展的必然選擇。數智技術通過價值性、工具性、結構性與機制性賦能，實現大學治理的目標校準、主體重構、內容再造、模式轉換。然而，囿于數智技術本身的內在局限以及其在大學治理中的過度使用，引發了價值理性消解、主體權責失衡、技術適用邊界模糊，以及制度調適遲滯等現實問題。為進一步推動大學治理體系和治理能力現代化建設，應樹立以人為本的...

新質生產力視閾下數字新農人職業培訓模型的建構

摘要：新質生產力是新一輪科技革命和產業變革背景下的先進生產力質態，顯著特征是創新。作為數字鄉村建設的核心力量，農民應通過職業培訓完成從“傳統老農民”向“數字新農人”的內涵式發展。目前，數字新農人培訓呈現政策日臻完善、對象日趨擴大與內容逐漸多元的趨勢，但仍存在培訓內容的精準性有待提高、培訓體系的可持續性有待提升、培訓設施的支持性有待加強等問題。通過分析新質生產力與數字新農人的內在關聯性，構建包含新質生產力...

高校深層生態文明教育的問題、歸因與實踐路徑研究

摘要：我國高校生態文明教育雖已取得一定進展，但整體上仍停留于淺層化階段。奈斯的深層生態學理論揭示其根本癥結在于認知維度的人類中心主義思維定式將自然工具化，價值維度的功利導向窄化教育目標，形成“技術修補優先”的路徑依賴，而實踐維度的現代性空間與數字化生活削弱生態體驗，加劇了知行分離。為此，高校亟需探索系統性的改革路徑：完善生態文明校園教育，構建系統化的生態文明教育體系；加強生態文明社會教育，推動生態行動與...

新農科建設背景下非農課程的耕讀教育實踐研究——以“社會工作概論”課程為例

摘要：新農科建設賦予了全國農林高校培養鄉村復合型人才的重要責任，耕讀教育為新農科建設及高等教育教學改革提供了切實可行的路徑。基于新農科建設對復合型人才的需求，結合耕讀教育方法論構建理念、能力、實踐、育人“四位一體”的課程教學模式，通過“社會工作概論”課程的三年教學實踐發現，該模式在真實鄉村場景、數字田野和自主實踐賦能三種教學情境下均達到了課程目標，并在耕讀教育融合、知識能力培養及新農科人才培育等方面取得...

AI時代育人轉向：系統性思維與人文素養的融合路徑探索——以“植物學”教學為例

摘要：人工智能技術深度滲透教育領域，驅動高等學校教學模式發生結構性變革。針對AI應用可能引發的認知淺表化、思維碎片化風險，文章提出以“系統性思維”與“人文素養”為雙核的融合教育模式，并以“植物學”課程為實踐載體，構建“問題—探究—素養”跨學科教學鏈，推動教學從單純的知識傳授向思維能力與人文素養協同培育轉型。為驗證該模式的有效性，研究對三大核心假設進行批判性驗證：一是系統性思維可通過顯性化教學路徑培養，二...

教師“五育”領導力的核心要義、制約機制與培養路徑

摘要：教師“五育”領導力是實現“五育并舉”、深化教育改革的重要抓手。其核心要義在于關注教師這一教育輸出端，實現教師在角色、知識、權威、作用等層面的系統重塑。通過剖析教師“五育”領導力在環境、關系、個人等三個維度的制約機制，提出培養教師“五育”領導力的四條路徑，即革新教育理念、改革組織體制、發展教學關系和完善評價體系

鄉村振興戰略視域下涉農高校研究生畢業去向特征探析——基于C校2020—2024年調研數據

摘要：基于C校2020—2024年調研數據，對涉農高校研究生畢業去向特征展開深入剖析。研究表明，在鄉村振興戰略背景下，高校研究生畢業去向整體保持穩定態勢，且在區域、場景、產業等維度均呈現出一系列新變化。具體而言，在畢業去向區域方面，呈現出向“生源地”聚集的趨勢；在畢業去向場景方面，呈現出“多元化”發展態勢；在畢業去向產業方面，則更多地向“農業及相關產業”傾斜。研究生畢業去向的這些新變化，是政策導向、區域...

高校教師在線課程建設勝任力模型構建及闡釋——基于扎根編碼技術與德爾菲法的研究

摘要：高校教師作為打造優質教育資源的“核心行動者”，肩負建設好在線課程的重要使命，其在線課程建設能力是必須發展的重要課程勝任力。基于此，研究以勝任力為視角，聚焦高校教師在線課程建設勝任力模型構建，在扎根編碼技術指導下對90余份政策文件和研究文獻進行質性分析，歷經開放式編碼、主軸式編碼和選擇式編碼，析出高校教師在線課程建設勝任力模型的初步構成要素。進而，利用德爾菲法對23名專家開展兩輪勝任力要素咨詢與修正...

基于AHP-FCE模型的天津市高素質農民教育融合培育模式評價

摘要：高素質農民群體是推動鄉村振興戰略、農業農村現代化轉型及農業新質生產力發展的關鍵力量，教育培訓在高素質農民培育中占據核心地位。當前，教育融合理念在高素質農民培育政策中備受關注。本文以在教育融合模式應用方面起步較早的天津市為研究對象。使用天津市教育科學規劃課題的調查數據，構建AHP-FCE模型進行實證分析。結果表明，天津市高素質農民培育教育融合模式整體表現較好，但在教育融合模式宣傳力度、資金支持力度、...

數字職教賦能河南農業新型勞動者的理論邏輯與實踐路徑

摘要：作為國家農業戰略核心區，河南省實現農業大省向現代農業強省的戰略轉型，根本在于發展農業新質生產力，核心在于培育契合區域特色產業的農業新型勞動者。數字職教在此進程中肩負關鍵賦能使命。研究首先從理論層面闡釋數字職教賦能農業新型勞動者培育的內在邏輯，據此診斷出當前河南省農業新型勞動者培育面臨的現實梗阻：供給端課程體系與區域特色產業需求錯配、課程開發者脫離地域農情；需求端農業勞動者數字素養薄弱、內生發展動力...

農業高校“十五五”規劃編制的戰略思考與路徑選擇

摘要：“十五五”時期既是我國全面建設社會主義現代化國家的關鍵五年，也是農業高校賦能農業強國建設、實現自身高質量發展的戰略機遇期。本文立足于習近平總書記關于“十五五”規劃編制的重要指示精神和黨的二十屆四中全會部署，聚焦農業高校辦學實際，從提高政治站位、堅持目標導向、強化系統思維三個維度，系統探討了農業高校編制“十五五”規劃的戰略意義、重點任務與實施路徑。研究提出，農業高校應緊扣服務國家戰略和區域發展需求，...

美國康奈爾大學的農業教育與通識教育

摘要：2025年11月7—9日，由全國新農科建設中心、中國高等教育學會大學素質教育研究分會、大學通識教育聯盟、中國農學會教育專業委員會作為指導單位，南京農業大學承辦、《中國農業教育》編輯部協辦的“農林高校通識教育研討會”在南京農業大學召開。會上，美國康奈爾大學農業與生命科學學院（CALS,College of Agriculture and Life Sciences）副院長雷新根教授就該校的農業教育與...

通識廿載，篤志行遠：復旦大學通識教育的實踐探索與未來展望——在“全國農林高校通識教育研討會”上的報告

摘要：<正>作為一名在城市中長大的人，我深切地感受到我們這一代人，包括現在的大學生，與土地之間的距離越來越遠。不過，我個人還算比較幸運，這份幸運來自我早年的一段經歷。當年我參加高考后，并沒有直接進入復旦大學就讀，而是先到南昌參加了一年的軍訓。由于我在整理內務方面比較熟練，被任命為副班長，“班副班副，生產內務”，除了內務管理工作，還要負責本班的生產活動。軍校里每個班都有一小塊耕地，這讓我有了一...

“農林特色 通專結合”培養適應新時代需求的新型農林人才——首屆“農林高校通識教育研討會”會議綜述

摘要：新型農林人才是推動中國式農業農村現代化建設的基石。全國農林高校堅持立德樹人根本任務，建設高水平教師隊伍，完善高質量課程體系，在鞏固專業教育既有優勢的同時，積極完善通識教育，全面提升辦學能力，為培養適應新時代需求的新型農林人才奠定了堅實基礎。經過數十年的發展，我國高校專業教育體系日益成熟，在支撐國家現代化建設方面成果顯著；同時，通識教育也從理念引入逐漸走向本土化實踐，成為本科教育的關鍵組成部分。然而...

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