《教學(xué)研究》雜志簡介

　　《教學(xué)研究》雜志為全國大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會會刊。編委會由國內(nèi)知名教育專家組成，由教育學(xué)專家潘懋元、林毓锜兩位先生擔(dān)任顧問，主要刊登國內(nèi)外教育學(xué)專家學(xué)者的學(xué)術(shù)研究論文以及教育第一線的教師關(guān)于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的文章。《教學(xué)研究》為全人類做出來重大貢獻(xiàn)，為人類進(jìn)入更新的社會奠定了基礎(chǔ)。

　　《教學(xué)研究》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

　　《教學(xué)研究》影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：1.372;總被引頻次：1447

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.476;綜合影響因子：0.341

　　《教學(xué)研究》欄目設(shè)置

　　教育論壇、學(xué)習(xí)科學(xué)、教育管理與素質(zhì)教育、教學(xué)改革與實(shí)踐、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革論壇等。

　　《教學(xué)研究》雜志投稿須知：

　　1)稿件要求論點(diǎn)明確、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠，字?jǐn)?shù)一般在4000字左右。

　　2)文稿格式要求規(guī)范，采用第三人稱撰寫，稿件內(nèi)容按照如下次序：題名(一般不超過20字)、作者署名、作者單位(注明所在省市及郵編)、中文摘要(要求包括論文研究的背景、目的、方法、結(jié)果或主要結(jié)論，不加引注)、關(guān)鍵詞(3～8個)、中圖分類號、正文、參考文獻(xiàn)，以及相對應(yīng)的英文題名、作者姓名、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞等。

　　3)文中列出的參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的順序標(biāo)引，未公開發(fā)表的資料不宜引用

　　4)文后請附詳細(xì)的作者簡介，包括：姓名(出生年-)、性別(民族——漢族可省略)、籍貫、職稱、學(xué)位、簡歷、研究方向及電話、傳真、電子信箱等信息。

　　5)稿件若為省級以上基金項(xiàng)目資助，請注明基金詳細(xì)出處，并注明其項(xiàng)目編號等。對于基金論文，我刊將支付優(yōu)厚稿酬。

　　6)稿件文責(zé)自負(fù)，但編輯部有權(quán)做技術(shù)性和文字性修改。

　　7)論文一經(jīng)發(fā)表，將根據(jù)作者數(shù)贈送樣刊，并請作者隨時將被國內(nèi)外載體收錄或獲獎等信息告知編輯部。

　　推薦期刊：《教育與教學(xué)研究》

　　《教育與教學(xué)研究》是成都教育學(xué)院主辦的高等學(xué)校綜合性學(xué)術(shù)期刊。辦刊多年來，在教育界產(chǎn)生較大影響，成為展示高校科研及地方基礎(chǔ)教育名師、名校教育科研成果的平臺。已為國家圖書館、上海圖書館、省、市圖書館列為基藏刊物，并與美國和港、澳、臺地區(qū)諸多大學(xué)、中學(xué)建立了穩(wěn)定的交流關(guān)系。

　　教學(xué)研究雜志最新期刊目錄

我國高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的進(jìn)展與趨勢分析

摘要：拔尖創(chuàng)新人才是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要基礎(chǔ)，對實(shí)現(xiàn)我國人才的自主培養(yǎng)具有重要戰(zhàn)略意義。運(yùn)用CiteSpace 6.2.R7和VOSviewer軟件，以中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫收錄的中文文獻(xiàn)為研究對象，爬梳了近20年來國內(nèi)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究進(jìn)展與成果，依托年發(fā)文量、高發(fā)文機(jī)構(gòu)、高發(fā)文期刊、高被引文獻(xiàn)等指標(biāo)，分析高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究的基本特點(diǎn)；根據(jù)關(guān)鍵詞共現(xiàn)和聚類分析，歸納研究主題并...

生成式人工智能驅(qū)動下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)進(jìn)階路徑

摘要：生成式人工智能（GAI）是一種基于算法模型生成文本、圖片、聲音等內(nèi)容的技術(shù)，正深度融入教育領(lǐng)域。當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)面臨教學(xué)同質(zhì)化、文本靜態(tài)化、評估經(jīng)驗(yàn)化等問題，制約了教學(xué)質(zhì)量提升與學(xué)生成長發(fā)展。鑒于此，可依托ACT-R架構(gòu)捕捉學(xué)習(xí)者認(rèn)知圖譜，建構(gòu)差異化任務(wù)系統(tǒng)，完善個性化閱讀設(shè)計(jì)；融合跨媒介敘事重構(gòu)多模態(tài)文本，激活認(rèn)知張力，界定文化語境遷移倫理邊界，深化文本理解與文化傳承；通過歷史語境數(shù)字化孿生...

高校在線國際化課程質(zhì)量評價(jià)框架研究

摘要：近年來，高等教育在線國際化日益成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要趨勢，在線課程作為其主要載體，其質(zhì)量評價(jià)體系亟待構(gòu)建。已有研究多聚焦傳統(tǒng)線下課程，缺乏面向“在線國際化”特點(diǎn)的評價(jià)框架。通過對16位學(xué)習(xí)者、管理者、實(shí)踐者及研究者進(jìn)行訪談，基于質(zhì)性編碼提煉出在線國際化課程的質(zhì)量觀與質(zhì)量要素，進(jìn)而構(gòu)建了多主體需求融合的質(zhì)量評價(jià)框架，歸納出需求導(dǎo)向型、結(jié)果導(dǎo)向型、系統(tǒng)完整型、學(xué)生體驗(yàn)型、文化交流型五類核心質(zhì)量觀及四...

OBE理論視角下“導(dǎo)學(xué)”貫通制人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

摘要：“導(dǎo)學(xué)”貫通制是提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力的重要途徑。為強(qiáng)化對信息類本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推動科研與教學(xué)深度融合，導(dǎo)學(xué)貫通制以覆蓋全體新生、導(dǎo)師動態(tài)管理、制度規(guī)范設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)成效激勵為關(guān)鍵支撐，設(shè)計(jì)了“四階遞進(jìn)”（啟蒙-提升-突破-轉(zhuǎn)化）的人才培養(yǎng)路徑。同時，通過實(shí)踐載體的“五維聯(lián)動”（課程項(xiàng)目、學(xué)科競賽、科研課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成果轉(zhuǎn)化），構(gòu)建了全鏈條人才培養(yǎng)體系。該制度構(gòu)建了覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目全周期的導(dǎo)...

本期學(xué)人

摘要：<正>鄒紅軍，教育學(xué)博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)博士后，喀什大學(xué)博士生導(dǎo)師，湖北省高層次人才，華中師范大學(xué)“桂子青年學(xué)者”“十佳青年”。研究方向?yàn)榻逃�基本理論、教育技術(shù)哲學(xué)、主體教育。相關(guān)研究得到有關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注，產(chǎn)生了一定的學(xué)術(shù)影響，連續(xù)多年入選中國知網(wǎng)“全國高被引學(xué)者TOP1%”。在《教育研究》《南京社會科學(xué)》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》等報(bào)刊公開發(fā)表論文40...

“低潮”到“躍升”：研究生核心能力素養(yǎng)逆襲的影響因素與路徑

摘要：在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，研究生教育質(zhì)量是國家創(chuàng)新體系的重要支撐。研究生教育規(guī)模擴(kuò)大與內(nèi)涵建設(shè)的協(xié)同發(fā)展，對研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，研究生階段核心能力素養(yǎng)呈現(xiàn)先下降再驟升的顯著“U型曲線”特征。研一的素養(yǎng)“低潮”對研究生培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)向作用，縮短“低潮”期對提高研究生教育質(zhì)量極為關(guān)鍵。質(zhì)性研究結(jié)果表明，個性特征、驅(qū)動機(jī)制、課程設(shè)置、導(dǎo)學(xué)關(guān)系、評價(jià)體系和組織文化六個影響因素是研究生核心...

“雙減”背景下中學(xué)生深度學(xué)習(xí)接受水平與影響因素研究

摘要：深度學(xué)習(xí)契合教育高質(zhì)量發(fā)展的未來趨勢，能夠?yàn)椤半p減”背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)選路徑。融合TAM和UTAUT建立研究模型，以794名江蘇省中學(xué)生為例，探索中學(xué)生對深度學(xué)習(xí)的接受情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）中學(xué)生對深度學(xué)習(xí)價(jià)值感知與接受度良好，但認(rèn)為深度學(xué)習(xí)較難實(shí)現(xiàn)，行為意愿有待提升；（2）不同學(xué)段、經(jīng)驗(yàn)及父母文化程度的中學(xué)生，其深度學(xué)習(xí)行為意愿存在顯著差異；（3）深度學(xué)習(xí)行為意愿受多重因素影響，使用態(tài)度與感...

基于核心素養(yǎng)的初中語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施——以七年級上冊課文《杞人憂天》為例

摘要：以七年級上冊語文課文《杞人憂天》為例，從學(xué)科立場出發(fā)，構(gòu)建“科學(xué)認(rèn)知與人文思辨”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)框架，整合語文、科學(xué)、哲學(xué)、美術(shù)等學(xué)科資源，設(shè)計(jì)逆向式學(xué)習(xí)目標(biāo)、階梯化學(xué)習(xí)任務(wù)和多元化評價(jià)體系。通過“文本解構(gòu)—學(xué)科探究—成果重構(gòu)”的實(shí)施路徑，引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用中深化思維能力、培育文化自信、提升審美創(chuàng)造能力，為初中語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供可操作的實(shí)踐范式

教研組長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：意蘊(yùn)闡明、受限表征與發(fā)展進(jìn)路

摘要：教研組長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)系中小學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力作為專業(yè)影響力直接或間接影響教研組的整體發(fā)展，對校本教研發(fā)揮關(guān)鍵作用。教研組長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力包括源于其教學(xué)者角色的教學(xué)示范力，由其研究者角色而決定的研究帶動力，以及與其組織者角色相對應(yīng)的團(tuán)隊(duì)組織力。考察發(fā)現(xiàn)，存在因角色疊加中教學(xué)者角色式微使教學(xué)示范力隱匿，實(shí)用場域中研究者角色削弱使研究帶動力不足，科層管理中組織者角色被動使團(tuán)隊(duì)組織力機(jī)械的問題。選取...

基礎(chǔ)教育階段小班化教學(xué)的契機(jī)、挑戰(zhàn)與對策

摘要：小班化教學(xué)是基礎(chǔ)教育邁向個性化、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，我國推進(jìn)小班化教學(xué)正逢重要窗口期：學(xué)齡人口波動式減少為其創(chuàng)設(shè)前提，教育高質(zhì)量發(fā)展的政策導(dǎo)向?yàn)槠渥⑷雰?nèi)生動力，國際經(jīng)驗(yàn)亦提供有益鏡鑒。然而，實(shí)踐層面仍面臨規(guī)模彈性與精準(zhǔn)供給的矛盾、班額縮減與內(nèi)涵升華的落差、統(tǒng)一理念與差異現(xiàn)實(shí)的沖突。對此，需立足數(shù)據(jù)動態(tài)研判，精準(zhǔn)規(guī)劃小班化發(fā)展；深化教師、課程、評價(jià)等核心要素改革以保障教學(xué)實(shí)效；借鑒國際經(jīng)驗(yàn)并...

我國數(shù)字教科書建設(shè)的文化學(xué)范式及其實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：數(shù)字教科書建設(shè)對于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，新時代呼喚新的范式引領(lǐng)，探索本土數(shù)字教科書建設(shè)的文化學(xué)范式尤為關(guān)鍵。基于對普遍性范疇數(shù)字教科書建設(shè)的文化學(xué)范式體系的特殊演繹，遵循我國教育文化傳統(tǒng)的實(shí)踐理路，建構(gòu)了契合我國文化傳統(tǒng)且滿足實(shí)踐需要的數(shù)字教科書建設(shè)的文化學(xué)范式：深植我國復(fù)雜文化語境中多元一體的廣義文化主體，基于一定文化認(rèn)知脈絡(luò)，通過功能、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三者的協(xié)同，跨學(xué)科性與...

《教學(xué)研究》稿約

摘要：<正>《教學(xué)研究》創(chuàng)刊于1978年，是河北省教育廳主管、燕山大學(xué)主辦的教育類綜合性學(xué)術(shù)期刊，雙月刊，國內(nèi)外公開發(fā)行，為中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會會刊。本刊以“繁榮教育學(xué)科、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流”為辦刊宗旨，是全國教育學(xué)科創(chuàng)刊較早的學(xué)術(shù)期刊之一，在國內(nèi)具有廣泛的讀者群與一定的影響力，是傳播先進(jìn)教育學(xué)術(shù)成果、開展前沿學(xué)術(shù)交流的園地。欄目設(shè)置包括學(xué)習(xí)科學(xué)、教育理論、教學(xué)理論、教師...

近二十年國內(nèi)外社會支持與學(xué)習(xí)投入關(guān)系研究的熱點(diǎn)和走向

摘要：利用CiteSpace軟件對WOS和CNKI數(shù)據(jù)庫2000—2023年間的514篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析發(fā)現(xiàn)：(1)近二十年來國內(nèi)外社會支持與學(xué)習(xí)投入關(guān)系研究的發(fā)文量逐年攀升，2019年后呈爆發(fā)態(tài)勢；(2)國外初步形成較為密集的合作網(wǎng)絡(luò)，國內(nèi)尚未形成核心研究團(tuán)隊(duì)；(3)國外聚焦教師支持和同伴支持主題，國內(nèi)缺乏對同伴支持的關(guān)注，但熱點(diǎn)方向均關(guān)注個體非智力因素發(fā)揮的中介作用；(4)國外領(lǐng)域熱點(diǎn)顯著呈現(xiàn)多樣...

超越屏幕：數(shù)字觸覺與多模態(tài)學(xué)習(xí)——英國倫敦大學(xué)學(xué)院薩拉·普萊斯教授和凱里·朱伊特教授訪談

摘要：數(shù)字觸覺是由數(shù)字技術(shù)介導(dǎo)、融合社會與感官意義的交互方式。倫敦大學(xué)學(xué)院薩拉·普萊斯教授與凱里·朱伊特教授指出，數(shù)字觸覺不僅彌補(bǔ)了屏幕媒介的感官局限，更創(chuàng)造了全新的意義建構(gòu)路徑與具身學(xué)習(xí)可能性。觸覺與身體動作不僅是感知活動，更在社會文化語境中承載象征與情感；在方法論上，她們主張融合共同設(shè)計(jì)、推測性設(shè)計(jì)與感官實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)跨學(xué)科合作。同時，兩位學(xué)者提醒，生成式人工智能的語言中心化傾向可能忽視身體性學(xué)習(xí)，應(yīng)探...

新時代高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度的困境與優(yōu)化

摘要：新時代教育評價(jià)改革背景下，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系建設(shè)已成為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《深化新時代教育評價(jià)改革總體方案》明確提出破除“五唯”痼疾，但高校在實(shí)踐中仍存在評價(jià)功能異化、育人導(dǎo)向弱化等問題。以新制度主義理論為基礎(chǔ)，對60所高校綜合素質(zhì)評價(jià)制度進(jìn)行編碼分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前評價(jià)體系面臨三重結(jié)構(gòu)性矛盾：路徑依賴導(dǎo)致制度陷入結(jié)果導(dǎo)向的單一循環(huán)，量化指標(biāo)異化催生工具理性決策偏好，優(yōu)績主義文化加劇同質(zhì)化...

本期學(xué)人

摘要：<正>朱文輝，東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士、博士生導(dǎo)師。首批“長白英才計(jì)劃”青年拔尖人才，吉林省領(lǐng)軍人才，國家“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才。主要從事課程與教學(xué)論、教育管理研究，形成了宏觀“教育治理”、中觀“基礎(chǔ)教育改革治理”和微觀“教材治理”三個特色鮮明的研究方向。提出了“基礎(chǔ)教育應(yīng)繼續(xù)上移財(cái)政性教育支出的重心，實(shí)施國家統(tǒng)籌、以省為主的新機(jī)制”“漸變主義的改革方法論”“建立教材動態(tài)數(shù)據(jù)庫...

鄉(xiāng)村中小學(xué)教師家校溝通勝任力模型的構(gòu)建與測量——基于行為事件訪談法的實(shí)證研究

摘要：“協(xié)同育人”是時代背景下提出的新要求，其中最重要的是家校溝通環(huán)節(jié)。當(dāng)前鄉(xiāng)村中小學(xué)教師面臨著學(xué)生所處鄉(xiāng)村家庭環(huán)境的復(fù)雜性，不僅有教育理念的鴻溝，還有家庭指導(dǎo)能力匱乏等多方面問題。依據(jù)冰山模型理論，通過對34名鄉(xiāng)村教師的深度行為事件訪談，提煉差異勝任特征，構(gòu)建鄉(xiāng)村情境下的“伴聽”模型，明確鄉(xiāng)村中小學(xué)教師應(yīng)具備的家校溝通勝任力。在模型基礎(chǔ)上，研制信效度良好的《鄉(xiāng)村中小學(xué)教師家校溝通勝任力量表》,為鄉(xiāng)村中...

專家型教師何以促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)?——以12節(jié)全國小學(xué)優(yōu)質(zhì)課為例

摘要：為探明專家型教師如何推動學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，選取了小學(xué)12節(jié)專家型教師的教學(xué)視頻為樣本，依據(jù)課堂評估編碼系統(tǒng)和NVivo軟件進(jìn)行編碼和數(shù)據(jù)分析。從教學(xué)環(huán)節(jié)、情感支撐、課堂組織和教學(xué)支持四個維度，系統(tǒng)呈現(xiàn)專家型教師促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的典型實(shí)踐特征。據(jù)此提出以下教學(xué)建議：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)課堂張力；營造積極教學(xué)文化，給予學(xué)生持續(xù)、精準(zhǔn)度高的情感支持；融合多元教學(xué)手段，互動探究與技術(shù)...

論教師權(quán)威類型與學(xué)生學(xué)習(xí)成效的邏輯關(guān)系

摘要：通過梳理提煉相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，發(fā)展了一個關(guān)于教師權(quán)威的理論框架，探究了教師權(quán)威的不同形式，即“專業(yè)型”“道德型”“職位型”“個人型”權(quán)威在邏輯上影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)參與度及學(xué)業(yè)成就的作用通路；分析呈現(xiàn)了教師權(quán)威如何作用于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、課堂參與度和學(xué)業(yè)表現(xiàn)等學(xué)習(xí)的關(guān)鍵維度，強(qiáng)調(diào)了平衡權(quán)威與學(xué)生自主性的必要性；探究了教師權(quán)威面臨的主要挑戰(zhàn)，包括培養(yǎng)學(xué)生自主性、應(yīng)對學(xué)生抗拒權(quán)威、處理制度性約束等。同時，從...

教師教學(xué)陌生化的理論意涵、價(jià)值澄明與實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：“教學(xué)陌生化”是指教師引導(dǎo)學(xué)生打破“熟悉”的思維定勢，基于一種差異化角度或立場去重新認(rèn)識那些本已熟悉的教學(xué)“事物”,以生成指向該事物的“驚奇化”體悟的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，教學(xué)陌生化的充分運(yùn)用能夠豐盈教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的活力涌現(xiàn)，幫助教師打破教學(xué)慣習(xí)的干擾效應(yīng)。從其實(shí)現(xiàn)過程來看，教學(xué)陌生化的實(shí)施需要教師進(jìn)一步重構(gòu)事物探究的介入方式，激發(fā)教師教學(xué)想象的發(fā)散力度，維持教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的適...

　　相關(guān)教育期刊推薦

• 國家級中國數(shù)學(xué)教育
• 省級天天愛學(xué)習(xí)
• 省級林區(qū)教學(xué)
• 國家級老年教育書畫藝術(shù)
• 國家級 技術(shù)物理教學(xué)
• 國家級數(shù)學(xué)通訊
• 省級湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 北大核心職教論壇
• 國家級湖南中學(xué)物理
• 省級小學(xué)教學(xué)
• 北大核心常州工學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級當(dāng)代職業(yè)教育
• 國家級中國校園導(dǎo)刊
• 省級基礎(chǔ)外語教育雜志
• 省級語數(shù)外學(xué)習(xí)
• 國家級法語學(xué)習(xí)
• 省級華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)
• 國家級數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)中文版數(shù)學(xué)期刊
• 省級未來英才
• 省級廣西高教研究
• 國家級創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育
• 省級渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)
• 省級上海立信會計(jì)金融學(xué)院學(xué)報(bào)雜志
• 國家級田徑
• 省級快樂閱讀
• 國家級課程教育研究
• 省級今日中學(xué)生
• 省級優(yōu)趣動漫周刊
• 省級英語教師
• 省級廣東第二課堂小學(xué)版

　　核心期刊推薦

華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)

高等教育研究

學(xué)位與研究生教育

教育學(xué)術(shù)月刊