【雜志簡介】

　　《校園心理》是國內第一本面向校園的心理科普讀物--以解讀青年成長困惑，促進心理健康為宗旨，圍繞在校大學生關注的學習、情感、交往、發展、適應等問題，設置了“特別關注”“心靈陽光”“人生視野”“情感地帶”“休閑沙龍”五大版塊。由國內50余位知名心理學專家擔任編委，同時吸納了全國高校最優秀的寫手，具有很強的可讀性、實用性和知識性。

　　雜志創刊于1997年9月，第一期是一本素面朝天的32開本小冊子，主要是宣傳心理健康知識，以增強學生的心理自我保健意識。隨著工作的進一步開展，雜志由白皮冊子演變為擁有彩色封面和豐富插圖的成熟期刊。1999年11月，《校園心理》成立學生編輯部，主要負責欄目的版面設計、采稿、雜志編輯等工作。2001年成立東校學生編輯部，負責東校學生稿件的收集、錄入。學生的加入使《校園心理》更加貼近中學生，并且從32開本演進成16開本。到現在《校園心理》已發行近50期，并于2005年榮獲全國首屆中小學校內刊物評比一等獎。

　　《校園心理》的宗旨：普及心理健康知識，增強師生自我心理保健意識;努力成為教師、學生、學生父母三者相互之間理解的窗口，溝通的橋梁。

　　【收錄情況】

　　國家新聞出版總署收錄　獲獎情況

　　山西省新聞出版局山西省委宣傳部山西省科技廳評為2005年度“山西省一級期刊”

　　【欄目設置】

　　主要欄目：卷首語、人物專訪、心靈陽光、人生視野、情感地帶、休閑沙龍。

　　雜志優秀目錄參考：

　　1. 網絡成癮大學生使用行為城鄉比較研究 胡健，蔡太生，胡康

　　2. 大學生自我效能感與學習倦怠相關關系研究 楊馨，衣炫儒，于越，孔祥敏

　　3. 《高中心理輔導100問》征訂啟事 本刊編輯部

　　4. 不同學業階段學生妒忌情緒研究 王小婷，李舟，劉旭陽

　　5. 城鄉大學生群體偏愛的特點研究 孫瀟，張雅明

　　6. 中學生社會支持的調查研究 馮梅，張衛芹

　　7. 醫學生睡眠障礙成因分析及防治措施 王燕，劉亞昆

　　8. 高中生身體活動與身體意象自尊的關系 林小麗

　　9. 山西省小學四年級學生欺負行為調查研究 張海燕

　　10. 初中生父母教養方式的調查分析 郭琴琴

　　11. 軍校學員心理韌性研究述評與展望 陳林，韓立

　　12. 四級朋輩心理輔導模式的構建與實施--以湖北工程學院為例 丁遠坤，李道友

　　13. 朋輩心理輔導在高校貧困生心理健康工作中的實踐及思考 楊佳

　　14. 朋輩團體心理輔導對大學新生適應性影響探析 張海苓

　　15. 本刊加入cnKI中國全文數據庫的聲明 本刊編輯部

　　16. 本刊加入“萬方數據--數字化期刊群”的聲明 本刊編輯部

　　17. 霍桑效應對解決軍校學員不良心理問題的啟示 謝真龍

　　中醫好發的雜志投稿：激勵機制在醫院獎金分配中的運用

　　摘要：人才是現代醫院管理的倡議性資源，也是醫院發展最關鍵的因素，激勵機制則是人才管理的重要內容。獎金分配作為物質激勵的主要形式之一，對于調動員工的工作積極性，具有不可忽視的作用。醫院管理應設立科學合理的獎金激勵機制，激發員工的工作熱情，實現醫院的長遠目標。

　　關鍵詞：中醫好發的雜志,醫院,激勵,獎金分配

　　隨著醫療體制改革的逐漸深入，醫院之間的競爭越來越激烈，醫院要想在激烈的競爭中吸引和激勵優秀的人才為其服務，必須要有完善的具有激勵作用的薪酬分配體系。醫院員工最大的需求是良好的事業發展平臺和較高的收入待遇，而獎金作為最重要的物質激勵手段之一。

　　校園心理最新期刊目錄

情感虐待與大學生人際關系適應的關系：領悟社會支持和情緒調節自我效能感的中介作用

摘要：目的 探討情感虐待與大學生人際關系適應的關系，以及領悟社會支持和情緒調節自我效能感在其中的作用機制。方法 采用兒童期虐待問卷、領悟社會支持量表、情緒調節自我效能感量表及中國大學生適應量表對高校543名大學生進行在線問卷調查。結果 情感虐待、領悟社會支持、情緒調節自我效能感與人際關系適應之間均有相關關系（r=-0.36、0.57、0.41,P均<0.05）。情感虐待負向預測大學生人際關系適應（...

孤獨感在父母依戀與擇偶偏好之間的中介作用

摘要：目的 探究父母依戀對大學生擇偶偏好的影響以及孤獨感在其中的中介作用。方法 采用父母依戀質量量表、理想伴侶量表和孤獨感量表對221名大學生進行調查。結果 父母依戀與擇偶偏好（溫暖-信任維度）呈正相關（r=0.309,P<0.001），與孤獨感呈負相關（r=-0.522,P<0.001）；擇偶偏好（溫暖-信任維度）與孤獨感呈負相關（r=–0.380,P<0.001）；孤獨感在父母依戀...

表達性藝術治療課程對大學生信任感的干預效果

摘要：目的 探究表達性藝術治療課程對大學生信任感的影響，為大學生心理健康教育提供參考。方法 招募廣西某所藝術院校大學生90名參加研究，最終共48名參與研究，其中表達性藝術治療干預組38名，對照組10名。采用中文版信任量表對2組學生進行前測和后測，運用SPSS 27.0軟件進行獨立樣本t檢驗、配對樣本t檢驗，并計算效應量。結果 干預后，干預組在信任度（t=2.015,P=0.050,Cohen′s d=0...

基于認知行為療法的團體輔導對青少年非自殺性自傷行為的干預研究

摘要：目的 探討基于認知行為療法（CBT）的團體輔導對青少年非自殺性自傷（NSSI）行為的干預效果。方法 選取符合精神障礙診斷與統計手冊（第5版）（DSM-5）中NSSI診斷標準、承諾遵醫囑服藥的中學生24名，隨機分配至試驗組（12例）和對照組（12例）。試驗組接受每周1次，持續8周，共8次的基于CBT的團體輔導，對照組接受每周1次的團體心理宣教。分別于基線、8周干預結束時施測青少年非自殺性自傷行為評定...

負性生活事件與大學生短視頻成癮關系：無聊傾向與錯失恐懼的鏈式中介作用

摘要：目的 探究負性生活事件與大學生短視頻成癮之間的關系。方法 采用青少年生活事件量表、簡版無聊傾向量表、錯失恐懼量表以及短視頻成癮量表對750名大學生進行調查，采用SPSS 26.0軟件進行中介效應分析與檢驗。結果 負性生活事件與無聊傾向、錯失恐懼、短視頻成癮均呈正相關（r=0.21,P<0.01;r=0.31,P<0.01;r=0.26,P<0.01）。無聊傾向與錯失恐懼在負性生活...

關于來稿圖片發表需遵循的原則

摘要：<正>來稿圖片要求精練，設計應正確、規范，應有圖題。說明性資料應置于圖下方注釋中，注明圖中使用的全部英文縮寫的中文全稱。照片要求有良好的清晰度和對比度。大體標本照片在圖內應有尺度標記，病理照片要求注明染色方法和放大倍數。圖如有引自他刊者，請注明出處。圖注的順序編號采用英文字母，如“a.b.”。此外，圖片的刊登尚需遵循以下原則：1.不可用圖注代替圖題

曼陀羅繪畫療法對初中生反芻思維的干預效果

摘要：目的 了解曼陀羅繪畫療法對初中生反芻思維水平的降低作用。方法 選取吉林省某城鎮初中60名學生，30人為實驗組，另外30名學生為對照組，干預前采用反芻思維量表（RRS）對實驗組和對照組進行前測。實驗組進行為期8周的曼陀羅繪畫療法干預。干預結束后對實驗組和對照組采用RRS進行后測。結果干預后實驗組和對照組在反芻思維總分和3個分維度上差異有統計學意義（P<0.01），實驗組得分低于對照組（P<...

大學生積極獨處與不確定心理壓力的關系：自我概念清晰性的中介作用

摘要：目的 調查大學生積極獨處與不確定心理壓力間的關系，并分析自我概念清晰性在其中的作用。方法 采用積極獨處量表、自我概念清晰性量表、不確定心理壓力量表對1 066名大學生進行調查。結果 (1)大學生積極獨處與自我概念清晰性呈正相關（r=0.25,P<0.01），與不確定心理壓力呈負相關（r=-0.30,P<0.01）；不確定心理壓力與自我概念清晰性呈負相關（r=-0.52,P<0.0...

初中生累積生態風險與問題行為的關系

摘要：目的 探討累積生態風險與初中生問題行為的關系，分析相對剝奪感的中介作用及學校聯結的調節效應。方法 采用整群便利抽樣法，對山東省794名初中生進行問卷調查，使用青少年自評量表、累積生態風險指標、相對剝奪感量表及學校聯結量表進行測評。結果 累積生態風險可直接正向預測問題行為（β=0.65,P<0.001），也可通過相對剝奪感的部分中介作用間接影響問題行為（95%CI不含0）；學校聯結在相對剝奪感...

媒體暴力接觸與初中生攻擊行為的關系：特質憤怒與特質移情的調節作用

摘要：目的 探討媒體暴力接觸與初中生攻擊行為的關系，以及特質憤怒與特質移情在其中的調節作用。方法 選取570名初中生，采用媒體暴力接觸量表（EVMS）、攻擊問卷（AQ）、特質憤怒量表（TAS）、特質移情量表（TES）分別評估個體媒體暴力接觸程度、攻擊行為、特質憤怒程度以及特質移情程度，采用SPSS 26.0進行調節效應檢驗。結果 EVMS得分與AQ得分呈正相關（r=0.36, P<0.001）,T...

醫校結合模式心理干預對注意缺陷多動障礙合并焦慮抑郁狀態初中生的個案研究

摘要：當前中小學心理健康問題呈現低齡化、復雜化與隱匿化趨勢，傳統學校主導的篩查與干預模式在識別、轉介和醫療銜接上存在明顯斷點。本研究基于醫校結合雙通道模式，通過“劃片區定點機構—二次篩查面談—醫校綠色轉介—四師協同干預—校園情緒支持微空間”結構化路徑，對1例注意缺陷多動障礙共病焦慮抑郁狀態的初二學生實施為期3個月的干預。結果顯示：學生的兒童注意力缺陷多動癥評定量表（SNAP-IV）注意缺陷因子得分由2....

成就領域中社會參照點對風險決策的影響

摘要：目的 探討成就領域中的社會比較對風險決策的影響及其可能的心理機制。方法 實驗1操縱社會比較方向（上行/平行/下行）和成就水平反饋（高/低）；實驗2操縱自我概念（高/低）與反饋一致性（一致/不一致）。因變量均為風險偏好。結果 (1)上行比較（社會損失）情境下個體的風險偏好高于下行比較（F=4.48,P=0.014）；(2)低成就水平反饋組整體上更傾向于冒險（F=4.49,P=0.039）；(3)不同...

時間流逝監控：挽留青春的認知驅力

摘要：目的 探索時間流逝監控的心理結構并編制問卷。方法 根據自我決定理論與元認知監控理論提出“時間流逝監控”這一新概念，構建概念結構并編制問卷，對4 157名大學生的測量數據進行探索性因子、驗證性因子與信效度分析。結果 (1)時間流逝監控包含4個維度：意義尋求、主動程度、效能感知和監控范圍。(2)自編問卷的內部一致性、分半與重測信度良好。(3)自編問卷結構效度良好；效標關聯效度也良好，即時間流逝監控與時...

正念對大學生負面評價恐懼的影響：心理資本的中介作用

摘要：目的 考察大學生正念與負面評價恐懼的關系，并探討心理資本在其中的作用。方法 使用五因素正念問卷（FFMQ）、簡明負面評價恐懼量表（BFNES）、積極心理資本問卷（PPQ）對350名大學生進行施測，并使用SPSS 26.0軟件進行統計分析。結果 (1)正念與心理資本的自我效能、韌性、希望、樂觀維度呈正相關（r=0.62、0.61、0.61、0.58,P<0.01），正念與負面評價恐懼呈負相關（...

大學生自我控制與道德認同的關系：道德推脫的中介作用和共情的調節作用

摘要：目的 探究大學生自我控制對道德認同的影響，并檢驗道德推脫是否在其中起中介作用，以及共情是否調節自我控制對道德推脫的影響路徑。方法 使用中文版自我控制量表（SCS）、多倫多共情問卷（TEQ）、道德推脫問卷（MMD）和道德自我認同問卷（MIM）進行測量對某高校395名大學生進行問卷調查。結果 自我控制能正向預測道德認同（β=0.15,P<0.01）。道德推脫在自我控制與道德認同之間起部分中介作用...

關于研究倫理問題的說明

摘要：<正>根據《學術出版規范期刊學術不端行為界定（CY/T174-2019）》論文涉及的研究未按規定獲得倫理審批，或者超出倫理審批許可范圍，或者違背研究倫理規范，應界定為違背研究倫理。違背研究倫理的表現形式包括：1.論文所涉及的研究未按規定獲得相應的倫理審批，或不能提供相應的審批證明。2.論文所涉及的研究超出倫理審批許可的范圍。3.論文所涉及的研究中存在不當傷害研究參與者，虐待有生命的實驗...

小學高段學生同伴關系和學業成績的關系：學業自我效能感的中介作用

摘要：目的 探討小學高段學生同伴關系對學業成績的影響，并檢驗學業自我效能感在其中的中介作用。方法 采用問卷調查法，以廈門市445名五年級小學生為研究對象，使用兒童青少年同伴關系量表、小學生學業自我效能感問卷測量其同伴關系和學業自我效能感，學業成績由教師評定。運用SPSS 22.0軟件進行描述性統計、相關分析和Bootstrap中介效應檢驗。結果 相關分析顯示，同伴關系與學業成績呈負相關（r=-0.13,...

關于學術不端行為的界定

摘要：<正>根據《學術出版規范期刊學術不端行為界定（CY/T174-2019）》對論文作者學術不端行為類型進行界定，以下行為均屬于學術不端，我刊投稿作者應規范寫作，正確表述自己的科研成果。1.剽竊（plagiarism）：采用不當手段，竊取他人的觀點、數據、圖像、研究方法、文字表述等并以自己名義發表的行為

體育舞蹈對高中生抑郁情緒緩解的應用研究——以華爾茲為例

摘要：目的 為探索可落地的校園抑郁情緒非藥物干預技術，本研究基于運動心理學理論，以華爾茲為核心構建體育舞蹈干預方案，供學校心理健康教育與體育學科融合課程參考。方法 隨機選取中央民族大學附屬中學紅河州實驗學校高一年級297名學生，其中體育舞蹈組149人，對照組148人進行實驗研究，采用流調中心抑郁量表（CES-D）為測量工具進行前后測對比評估。結果 體育舞蹈干預組后測CES-D得分[（18±8）分]低于前...

大學生社交焦慮的網絡機制：人際壓力人際敏感性與反芻思維的作用及性別差異

摘要：目的 探究大學生人際壓力、人際敏感性、反芻思維與社交焦慮之間的相互作用關系，揭示其潛在心理機制。方法 采用大學生人際壓力量表、人際敏感性量表、反芻思維量表和交往焦慮量表對1 426名大學生進行調查，使用R4.4.3中的Qgraph、Bootnet包構建偏相關網絡模型。結果 網絡分析顯示，人際敏感性與社交焦慮的連接最強(邊緣權重值=0.51)，癥狀反芻與強迫思考是網絡中預期影響力最高的核心節點。橋接...

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