搜論文知識網并非《中國教育學刊》期刊的官網或雜志社，為客戶提供期刊征稿、論文發表等中介服務，在客戶與期刊雜志社之間搭建了一座省時、省力的便捷橋梁。本站與《中國教育學刊》等上百家同類正規期刊保持著多年的密切合作關系，切實提高客戶期刊發表的質量與效率。通過本站發表論文，客戶將獲得更大的選擇空間、更高的通過率、更快的發表速度、更滿意的服務質量。

　　《中國教育學刊》期刊簡介：

　　收錄情況

　　《中國教育學刊》是全國中文核心期刊。自1980年創刊以來，《中國教育學刊》在教育界樹立了良好的形象，形成了廣泛的影響，在中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》教育科學類的全文轉載量名列前茅;由《中國期刊網》、《中國學術期刊(光盤版)》全文收錄;同時被認定為《中國學術期刊綜合評價數據庫》和《中國人文社會科學引文數據庫》的來源期刊。

　　讀者對象

　　中國教育學刊讀者對象為教育行政管理干部、教育科研人員、基礎教育領域的中小幼教師，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生，學會及其分支機構的管理人員等，以及所有熱心教育事業、關心青少年成長的有識之士。

　　辦刊方向

　　關注教育實踐中的熱點話題、關心教育現實中的理論問題;推廣教育學會教改實驗區以及各種教育實驗的新理論和新經驗，介紹廣大教師的先進教育經驗。

　　主要欄目

　　設有：教育研究、教育言論、區域教育發展、教育廳局長談教改、課改視窗、學校管理、教師專業化、科研動態、教學探索、教改實踐文萃等欄目。

　　投稿須知

　　1.1 來稿須適合本刊讀者對象(本刊的讀者對象主要是：中學、小學、幼兒園教師，教育科研人員，教育行政管理干部，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生)。

　　1.2 來稿須理論聯系實際，論點明確，言之有物，內容翔實，獨具新意，短小精悍(文章字數最長不得超過6000字，包括文中標點符號及空格等)。

　　1.3 文章須有摘要(限4000字以上文章;確切記述文章的主要內容，包括研究的目的、研究的問題和主題、論點、結論等;不用“本文”或“作者”“筆者”等做主語;不要寫成提綱或評論形式;字數一般控制在200字以內)，關鍵詞(3 ~ 5個)。

　　1.4 獲得基金資助產出的文章，應以“[基金項目]”作為標識注明基金項目名稱(其名稱應按照國家有關部門規定的正式名稱填寫)，并在圓括號內注明其項目編號;多項基金項目應依次列出，其間以分號“;”隔開。

　　1.5 文章作者須有簡介，內容包括：姓名(出生年-)，性別(民族——漢族可省略)，籍貫，工作單位及職稱，學位，簡歷或主要研究方向(任選)。同一篇文章的其他主要作者簡介可以相繼列出，其間以分號“;”隔開，最后以句號“。”結束。

　　1.6 若是打印文稿，宜采用小4號宋體文字，墨色清晰，校對準確，并適當加寬行距。

　　1.7 文末標明全文總字數，并注明作者姓名拼音、工作單位和詳細通訊地址(包括街、道、路名和門牌號碼)、郵政編碼、聯系電話及E-mail等。

　　1.8 文中引文(包括觀點、數據和材料等)須注明出處，即進行參考文獻著錄(本刊參考文獻著錄采用順序編碼制;在文中引文出現的地方以阿拉伯數字按序編碼并用方括號括起來置于右上角予以標明;在文末列出參考文獻表)。

　　《中國教育學刊》論文發表目錄：

　　學生跨文化意識和交際能力現狀與對策………………………錢文娟

　　挖掘學校隱性教育價值的策略與途徑…………………………吳功明

　　發揮校務委員會作用 搭建家校互通平臺……………………....楊會年

　　FCM 教學模式在高校“兩課”教學中的應用研究…………........黃敏衛

　　淺析化學教學滲透環保教育的途徑方法………………………韓亞玲

　　專門用途英語理論與高職服務外包英語教學…………………王向陽

　　以人為本視角下的教育管理理念創新…………………………張伏力

　　構建文化體系視覺下的特色學校發展…………………………路光遠

　　鳴網鄭重承諾：

　　1、搜論文知識網并非各類雜志的官方網站或雜志社，是快速高效發表論文的中介機構，謝絕投遞雜志社的稿件。

　　2、本站提供服務全面，包括期刊推薦、論文發表、論文寫作等指導服務，如有需要請點擊在線客服人員進行具體咨詢。

　　3、本站只適當收取維持網站正常運轉的編審排錄費、排版、制作、印刷、郵寄樣刊、發票等綜合費用，無其他額外費用。

　　4、本站所合作的期刊，均為國家新聞出版總署(www.gapp.gov.cn)認證的正規、合法、雙刊號期刊。

　　5、本站憑借多年的論文發表經驗，審核、發表成功率高，文章審核通過確認錄用支付費用。

　　最后，感謝您一直以來對網站及合作期刊《中國教育學刊》的關注與支持，我們會認真對待您繁忙之余提出的寶貴意見和建議，我們會再接再厲，與您攜手共進!

　　中國教育學刊最新期刊目錄

世界教育中心建設的歷史條件、一般規律及本土觀照

摘要：世界教育中心是指在一定歷史時期內，以地理、經濟、政治、文化等結構性要素為基礎，涵蓋知識生產、科技創新、文化傳播在內的先進理念與體系而形成的具有一定引領性和輻射性的教育區域或單元。基于歷史時間理論分析世界教育中心產生的歷史條件和一般規律發現：對于古代區域性世界教育中心來說，長時段條件占據著基礎地位；對于近代以民族國家為核心的世界教育中心來說，中時段條件擔任著關鍵角色；對于當代以大學聯盟或大學集團為基...

論中國教育學自主知識體系構建的活水清源

摘要：構建中國教育學自主知識體系，是回應本土教育現實問題的內在要求，是為建設教育強國提供理論支撐，也是增強文化自信與教育話語權、在全球教育治理中貢獻中國智慧的關鍵路徑。這需要深入總結我國教育治理創新和教育教學改革中創造的自主知識，在中華優秀傳統教育文化中汲取深厚養分，在高水平教育對外開放的廣闊格局中促進交流互鑒，同時持續研究我國教育仍面臨的重大問題并面向未來源源不斷生成新的自主知識，使其成為中國教育學自...

從“實踐”到“知識”：中國教育學自主知識體系構建要過“五道坎”

摘要：知識與實踐的聯結，含有“把知識帶入實踐”和“把知識帶出實踐”的雙重目的。要實現從實踐到知識的轉化，需要跨越五道坎、克服五重障礙，包括確立“知識標準”、構建“轉化機制”、形成“轉化能力”、實施“轉化評價”和培育“轉化生態”等。“我們”的最根本目標，是從中國教育實踐中，自主“帶出”來自中國教育學、屬于中國教育學、最終屬于世界教育學的知識，從而促進教育學知識的增長

“十五五”時期實現教育強國建設階段性目標的現實挑戰與推進路徑

摘要：“十五五”時期是承前啟后推進教育強國建設的關鍵發力期與戰略窗口期。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》將教育強國建設提升至中國式現代化的基礎性、戰略性支撐地位，明確提出以教育新質生產力驅動高質量發展、優化區域教育資源配置、深化教育數字化戰略行動等政策要求。當前，我國人口結構“K型分化”沖擊教育資源供給穩定性，財政緊平衡約束教育質量提升空間，科技自立自強倒逼人才培養體制革新，三重約束交織...

“十五五”時期基礎教育學校布局調整的政策走向與行動路向

摘要：“十五五”時期基礎教育學校布局調整面臨從“規模擴張”向“提質增效”的根本性范式轉換。基礎教育學校布局調整的政策走向呈現出城鄉空間布局從二元分割轉向分類治理、學段結構統籌從分置獨立轉向縱向整合、硬件資源供給從底線達標轉向擴優提質、師資要素調配從固化分配轉向區域流動四個維度的深刻轉變。然而，既有基礎教育學校布局模式在公平可及、優質均衡、合理高效、協同共治四個維度上面臨結構性挑戰，存在著學位供需適配困境...

中小學如何科學編制“十五五”高質量發展規劃

摘要：在“十五五”時期這一教育強國建設承上啟下、全面發力的關鍵階段，科學編制中小學“十五五”高質量發展規劃，是引領學校實現內涵式發展的頂層設計與戰略抉擇。在其編制理路上，應遵循以價值理性鑄牢立德樹人根基的價值邏輯，秉承以文化自覺賡續學校發展文脈的歷史邏輯，踐行以戰略驅動深耕優質均衡實踐的現實邏輯。在文本形構上，高質量發展規劃應由基礎分析、發展思路、辦學理念、主要任務、年度設計及保障機制六大要素組成。在實...

結構性矛盾與適應性重構：人口變動背景下班級授課制的系統革新

摘要：隨著我國學齡人口的持續減少，學校教育要積極地應對人口變動帶來的負面影響，必須打破以往“撤并關停”的應對思路與線性思維，充分把握“少子化時代”控制班額與推進班級授課系統革新的戰略契機，以小班化教學實現對傳統班級授課的優化與超越。然而，在教育高質量發展與人口結構變遷的背景下推進小班化教學，并非簡單地縮減班級規模，更涉及教學理念、方法、制度等一系列系統性變革與超越。在厘清班級授課的結構性矛盾與制度化精神...

數字教材重塑教學生態何以可能

摘要：面向新時代和信息社會的人才培養需要，傳統教學生態呈現應對不足的窘態。數字教材具備了重塑教學生態的條件，呈現以下重塑邏輯：從想象的教學情境到真實與想象并存的社會境脈的學習環境變革；從封閉式資源配置到開放性、互動性的學習網絡的學習選擇拓展；從面向中等學生的基本形式到特色化的教學模式的教學過程轉型；大數據服務功能促進“學生畫像”的精準化描繪的教學評價革新。同時，數字教材重塑教學生態也面臨著數字教材文本難...

透過項目看學習：學習機制視角下學習變革的三個階段

摘要：素養導向時代呼喚學習的變革，學習變革的實質是什么？基于傳統的課堂學習與項目化學習的比較分析，提出理解學習變革的實質需從學習的發生與促進機制切入，即探究如何通過驅動機制激發學生動機，通過承載機制深化學習內容，通過指導機制優化學習過程，以及通過評價機制引領學習方向。研究發現，學校的學習變革實踐普遍呈現出演進特征，可總結為“開展實踐學習”“聚焦問題解決”與“改變教師指導策略”的三個階段。要推動以學習為核...

數智時代學校鑄牢中華民族共同體意識教育研究

摘要：數智技術的快速發展為學校開展鑄牢中華民族共同體意識教育帶來了系統性影響與結構性挑戰。該技術通過精準塑造認知、沉浸培育情感和協同強化價值，為教育模式創新提供了新的可能。然而，技術應用也伴隨著多重挑戰，包括算法“信息繭房”造成的認知局限、符號仿真導致的情感淡化，以及技術權力介入引發的價值沖突。為此，應建構人機協同訓練模型以重塑認知結構，建立符號智能校驗系統以深化文化情感聯結，完善數字賦能支持體系以凝聚...

“新鄉土幼教”：一個學術概念的田野生命力

摘要：“新鄉土幼教”概念的創生主張從實求知、以變而在，在實踐的打磨驗證中反思概念建構的范圍與限度，在田野的摸石探路中更新概念家族。核心概念萌芽于基線調研的理論疼痛感，經過從行動研究到“數字化行動研究”的創造性實踐，逐步形成一系列以“數字化行動研究”為語義場的經驗概念與準概念。在未來，“新鄉土幼教”將繼續以“篤行問學”之道，穿梭于田野與書齋，結合經驗發現與學術自覺，增益概念的實踐應答度、學術標識度與國際引...

從方法工具到組織文化的設計思維實踐路徑——評《創新思維：斯坦福設計思維方法與工具》

摘要：<正>在創新成為組織生存必選題的今天，許多管理者面臨同一困境：我們在“設計思維”工作坊氣氛熱烈的環境中往往創意頻出，但在活動結束后，組織的創造力又退回原點，未能沉淀一套可學習、可訓練、可系統化操作的方法機制與工具體系。由斯坦福大學與波茨坦大學專家合著的《創新思維：斯坦福設計思維方法與工具》一書，正是為回應這一現實問題而提供的一部系統性的實踐行動指南。該書以“即學即用”的方法工具書的形式...

心理繪畫在中國語境中的實踐探索——評《畫心療愈：心理繪畫理論與實戰》

摘要：<正>《畫心療愈：心理繪畫理論與實戰》一書是一部兼具理論梳理、方法說明與案例展示的著作。全書圍繞“心理繪畫”這一主題展開，內容涉及繪畫分析、個體與團體咨詢技術、心理測試與篩選、特殊群體應用、理論基礎、本土化研究、中國發展趨勢以及典型案例等多個方面。就整體面貌來看，這本書并不是單純意義上的理論著作，也不是只談操作技巧的手冊，而是一部試圖將心理繪畫的基本理論、實際運用和中國語境下的發展思考...

現代傳播視野下的新女性形象建構——評《摩登大觀園：當20世紀中國女性遇到媒體》

摘要：<正>20世紀中國的社會轉型，不僅是政治與經濟的變革，更是一場由大眾媒體驅動的視覺革命與觀念革命。《摩登大觀園：當20世紀中國女性遇到媒體》一書將20世紀中國女性的生存、表達與形象放置在傳播生態、視覺生產、輿論場域與消費文化中進行考察，呈現出一幅波瀾壯闊的近代女性生活圖景。該書的突出貢獻在于將報刊媒體視為新女性形象塑造的核心場域，打破了以往女性史研究偏重文學、社會而忽視傳播機制的局限。...

書非書：王冬齡現代書法的理論突破與范式意義——評《道象：全二冊》

摘要：<正>《道象：全二冊》采用“一鏡一窗”的雙冊架構，構建了“自證”與“他證”并行的學術模式，呈現了王冬齡在書法創作、理論研究及教學思想領域六十余年的成果，融合了哲學思辨、筆墨實踐與國際視野，不僅展現了書法家個人的藝術發展歷程，亦是現代書法范式轉變的典型范例。上冊《王冬齡論書法藝術》作為核心部分，分為書法史論、本體思考、教學實踐、創作自述四個板塊。王冬齡以親歷者與研究者的身份，對草書的發展...

段建珺剪紙藝術特點與育人傳承——評《段建珺剪紙》

摘要：<正>在敕勒川蒼茫的天地之間，段建珺以剪刀為筆、紅紙為墨，在黃河幾字彎的厚重黃土上，刻下了民族精神的圖騰。作為國家級非物質文化遺產代表性傳承人，他不僅是和林格爾剪紙的守護者，更是“草原大寫意剪紙”的開創者。面對農耕文明向工業文明轉型的時代洪流，段建珺拒絕讓剪紙成為博物館里冰冷的標本，而是以“亂剪”“密剪”的獨創技法和對“勁氣”神韻的極致追求，賦予古老剪紙以蓬勃的生命張力，讓《草原雄鷹》...

道器之辨：中國設計美學的文化基因譜系——評《中國設計美學史》

摘要：<正>在當代中國設計學致力于構建本土話語體系、探尋自身文化脈絡的學術背景下，《中國設計美學史》一書的出版，無疑是一項具有奠基意義的重要成果。這部著作首次以通史體例，系統梳理了從先秦至明清的中國設計美學思想演變歷程。這是一次在“道”與“器”、“思”與“物”之間建立深刻聯結的學術闡釋，通過解碼中國設計美學的“文化基因”，為理解中國古代造物活動的精神內核與審美邏輯提供了清晰的譜系

高校研學旅行與創新創業教育的融合路徑探析——評《研學旅行創新創業教育理論與實踐》

摘要：<正>在知識經濟迅猛發展與創新驅動發展戰略深入推進的時代背景下，高等教育正面臨從傳統知識傳授向能力素質培養轉型的關鍵挑戰。創新創業教育作為培養創新型人才、提升國家競爭力的核心環節，已日益成為高校的一項重大任務。與此同時，伴隨我國素質教育的推進而逐步發展起來的研學旅行，為創新創業教育的實施提供了富有活力的實踐載體。因此，將研學旅行與創新創業教育進行有機融合，成為一個值得探究的課題。筆者在...

AI賦能高校鋼琴教學路徑創新探索——評《高校鋼琴教學實踐探索與模式優化研究》

摘要：<正>在新時代高等教育改革不斷深入的大背景下，高校鋼琴教學既要滿足人才培養目標升級這一現實要求，還須承擔藝術教育內涵式發展的使命。《高校鋼琴教學實踐探索與模式優化研究》一書，對高校鋼琴教學的歷史發展、理論依據、實踐形式以及模式創新作了比較全面的論述。筆者在開展2024年天津市藝術科學規劃項目“天津鋼琴文化生態研究”（項目編號：C24042）的過程中，深度學習了該書。第一章從中國鋼琴教育...

幼兒園教師培訓需求評估模型構建——評《幼兒園教師培訓與質量評估：指標體系與工具研究》

摘要：<正>《幼兒園教師培訓與質量評估：指標體系與工具研究》一書以幼兒園教師培訓質量提升為核心議題，從“需求-過程-效果”這三維結構入手，系統地構建了培訓評估的指標體系與操作工具。作者立足當前學前教育高質量發展的背景，深刻反思了教師培訓中長期存在的“供需錯位”和“評估失效”問題。同時，通過構建模型和開發量化工具，探索了培訓研究從理念到實踐的轉化路徑，展現了較強的問題意識和研究方法自覺性

　　相關教育期刊推薦

• 北大核心武漢理工大學學報
• 國家級中國高教研究
• 省級高校圖書情報
• 省級少年作家
• 北大核心體育學刊
• 省級成都師范學院學報
• 省級歷史教學(上半月刊)
• 省級少兒科技
• 省級當代職業教育
• 省級高教研究西南科技大學
• 省級新余學院學報雜志
• 省級小學語文
• 國家級中國職工教育
• 省級井岡山師范學院學報
• 國家級青少年體育
• 北大核心外語研究
• 省級作文名師指導
• 省級蘇州教育信息化
• 省級中國高等醫學教育
• 省級七彩語文
• 省級長江師范學院學報
• 省級四川體育科學
• 省級當代教育實踐與教學研究
• 國家級湖北體育科技
• 國家級繼續教育
• 省級天津中學生雜志
• 省級新課程學習
• 北大核心常州工學院學報
• 省級作文新天地
• 國家級中學物理教學參考

　　核心期刊推薦