2008年5月12日的大地震，給我國經(jīng)濟(jì)和社會都帶來了巨大的影響，也給災(zāi)區(qū)的圖書館造成了巨大的損失，應(yīng)該從這次地震災(zāi)害中總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本文是一篇社會科學(xué)論文，探討高校圖書館應(yīng)該如何應(yīng)對地震災(zāi)害的發(fā)生、減少地震災(zāi)害對學(xué)生和學(xué)校所造成的損失的辦法。

　　論文導(dǎo)讀：2008年5月12日的大地震，給我國經(jīng)濟(jì)和社會都帶來了巨大的影響，也給我們?yōu)膮^(qū)的圖書館造成了巨大的損失。探討高校圖書館應(yīng)該如何應(yīng)對地震災(zāi)害的發(fā)生、減少地震災(zāi)害對學(xué)生和學(xué)校所造成的損失的辦法。學(xué)校要加大對圖書館減災(zāi)防災(zāi)的投入，滿足人防、物防、技防三要素的基本條件和合理的組合。

　　關(guān)鍵詞：社會科學(xué)論文,地震,圖書館,減災(zāi)防災(zāi)

　　1.地震災(zāi)害發(fā)生之前的安全防范工作

　　1.1擬定防范地震災(zāi)害突發(fā)事件的安全預(yù)案，建立安全應(yīng)急機(jī)制

　　圖書館是高校人流高度聚集的公共場所。圖書館除了為讀者提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)外，還不能讓讀者在圖書館內(nèi)受到傷害。要把危機(jī)管理納入到圖書館的日常管理之中，增強(qiáng)對突發(fā)事件的認(rèn)識，做好應(yīng)對各種可能發(fā)生的突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備。要預(yù)先制定本館的應(yīng)急預(yù)案，組建危機(jī)控制和檢查小組，并在防范措施和應(yīng)急處置上有一定的知識積累和必要的技術(shù)訓(xùn)練。免費(fèi)論文。

　　有效防范地震災(zāi)害帶來的危害，首要的因素還是災(zāi)害發(fā)生之前的準(zhǔn)備，建立健全有效的安全應(yīng)急機(jī)制。目前，高校普遍建立有突發(fā)事件的安全預(yù)案，但對自然災(zāi)害的防范措施，往往很不明確甚至缺失。地震災(zāi)害的安全預(yù)案首先要建立圖書館應(yīng)急指揮部，其指揮體系要在原有的行政管理體系上，突出安全員的作用。其功能主要應(yīng)該著眼于人員的安全撤離、水電的管理、人員情緒的穩(wěn)定、警戒措施和信息的傳遞等方面快速有效的展開。

　　人員的安全撤離。安全預(yù)案中對人員的安全撤離要作出詳盡合理的安排，特別是閱覽室和流通借閱處的讀者撤離，要努力做到“迅速、有序、安全”。一旦判斷發(fā)生地震，當(dāng)值館員應(yīng)指揮館內(nèi)人員就地躲避;關(guān)閉電梯;利用第一次震后的間隙，指揮館內(nèi)人員按照預(yù)案規(guī)定的各館室人員撤離路線，依次有序地通過安全樓梯撤離圖書館。工作人員要盡可能大地打開出口，冷靜而恰當(dāng)?shù)赝ㄖ�和疏�?dǎo)人員是安全撤離的關(guān)鍵。免費(fèi)論文。

　　水電的管理。館內(nèi)工作人員在撤離前要切斷水、電源，防止次生災(zāi)害的發(fā)生。

　　人員情緒的穩(wěn)定。地震災(zāi)害發(fā)生時，指揮人員要盡可能地穩(wěn)定人員情緒，設(shè)法及時準(zhǔn)確地通報相關(guān)信息，避免信息通報不及時而產(chǎn)生的恐慌，避免撤離時因慌亂造成通道上出現(xiàn)踩踏事件。引導(dǎo)已撤離人員盡快使自己從驚恐中平靜下來。

　　警戒措施。或叫非法進(jìn)入的應(yīng)急措施。非法進(jìn)入包括多種情況，如讀者或其它外來人員在災(zāi)害發(fā)生后進(jìn)入辦公區(qū)和設(shè)備區(qū)、閉館后仍滯留在館內(nèi)或未通過正常通道進(jìn)入等。發(fā)生以上情況時，安全員及圖書館工作人員均應(yīng)詢問、制止，必要時可通知保安前去予以制止。

　　信息的傳遞。從這次汶川大地震的情況來看，地震災(zāi)害發(fā)生同時，幾乎所有的現(xiàn)代電子通信方式都將受到影響而中斷。預(yù)案中，如何組織專門的人員采用人工傳遞方式應(yīng)對尤其重要。重點(diǎn)要防止地震謠言和消息誤傳。免費(fèi)論文。

　　1.2深入開展防范地震災(zāi)害突發(fā)事件的安全宣傳，提高安全意識

　　通過開展防范地震災(zāi)害突發(fā)事件的安全宣傳，使館員和讀者擁有正確的危機(jī)觀，具備危機(jī)處理的基本知識，明晰在災(zāi)害應(yīng)對過程中的基本措施。同時還要重視員工與讀者的心理教育，避免過度恐慌心理的發(fā)生。要靠日積月累的安全文化熏陶，讓安全理念、規(guī)章制度耳熟能詳、牢記于心;讓安全成為自覺的行為。

　　在宣傳的途徑上，要結(jié)合圖書館的特點(diǎn)，可以通過新生入學(xué)教育、自愿者、館內(nèi)櫥窗等多種方式進(jìn)行。

　　在宣傳的內(nèi)容方面，可以突出以下幾點(diǎn)，促使理性避險：一是多數(shù)時間的地震不會導(dǎo)致房屋的倒塌或者很快導(dǎo)致房屋的倒塌，避免過度恐慌;二是地震災(zāi)害就其強(qiáng)烈的程度，可能出現(xiàn)的災(zāi)害是：書架上的書刊掉落、設(shè)備倒伏、吊燈、吊扇掉落、書架傾倒、外墻和室內(nèi)吊頂裝飾材料剝落、圍墻倒塌、框架樓的填充墻破裂倒塌、框架折斷樓房坍塌等。三是同次地震中，隨著樓層高度的增加室內(nèi)設(shè)備倒伏的可能性增加。四是桌椅下面比桌椅旁邊受到傷害的幾率大。五是強(qiáng)震的時候處在高樓層內(nèi)的人員往樓頂撤離比集中往樓下?lián)頂D要好。需要特別說明的是，強(qiáng)震所造成的樓房垮塌，絕大多數(shù)自上而下的坍塌。

　　在方法方面，要建立每學(xué)期一次的防災(zāi)演練制度。這次汶川地震發(fā)生時，四川安縣桑棗中學(xué)有條不紊地組織師生撤離，創(chuàng)造了震裂帶無一人員傷亡的奇跡，就得益于他們的緊急疏散演習(xí)。經(jīng)過這種制度化的演練，在地震發(fā)生時，安全撤離才能做得比較到位，師生安全由此方能得到保障。對于處于地震帶上的圖書館安全宣傳及防災(zāi)演練是非常必要的。

　　1.3加大投入，強(qiáng)化人防、物防、技防三要素的合理組合

　　學(xué)校要加大對圖書館減災(zāi)防災(zāi)的投入，滿足人防、物防、技防三要素的基本條件和合理的組合。安全物防是基礎(chǔ)，安全技防是手段，安全人防是根本。

　　對于圖書館建筑，要加強(qiáng)檢查，進(jìn)行抗震加固。圖書館的書庫中書架的擺放，兩架之間距離、主干線通道、貼墻通道等要有足夠的寬度。要時刻保障疏散通道、安全出口的暢通。就成排的書架來說，最好將其頂部用鋼材連接起來，使其成為一個整體而不致于輕易變形及倒伏。

　　在各個館室內(nèi)，應(yīng)該配備應(yīng)急燈和應(yīng)急包。應(yīng)急包內(nèi)應(yīng)配備常用工具、應(yīng)急藥品、應(yīng)急指南等。館內(nèi)工作人員應(yīng)該掌握基本的急救常識。

　　要重視和加強(qiáng)圖書館網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。提供災(zāi)時的公共信息訪問和災(zāi)后重建期的服務(wù)。數(shù)字圖書館的服務(wù)器放置最好放在抗震級別高地方，并配備后備電源;技術(shù)上要加強(qiáng)無線聯(lián)網(wǎng)建設(shè)并建立鏡像網(wǎng)站，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢保障在災(zāi)害情況下的正常運(yùn)行。

　　2.地震災(zāi)害發(fā)生期間的應(yīng)對措施

　　2.1地震主震災(zāi)害發(fā)生期間的人員撤離

　　地震發(fā)生時，按照預(yù)案的程序立即發(fā)布通告，給人以明確的信息和行動要領(lǐng)。可以指揮人員暫時躲到結(jié)實(shí)的桌椅邊等;要特別提示書架旁邊不能作為避險處;注意避開吊燈、電扇等懸掛物以防異物砸傷。注意告誡讀者千萬不要采取跳樓、跳窗等方式逃生，以免摔傷或被玻璃扎傷;不要上陽臺、乘電梯。要按照預(yù)案規(guī)定的各館室撤離路線組織撤離到樓外面或者樓頂。撤離時不要擁擠，防止發(fā)生擠壓踩傷。撤離到大樓外面時要就地選擇開闊地避震。要避開高大建筑物或懸掛物等，特別要關(guān)注掉在地上的電線。館員撤離時要盡可能帶上應(yīng)急包和應(yīng)急燈。

　　2.2地震余震災(zāi)害發(fā)生期間的次生災(zāi)害防范

　　破壞性地震發(fā)生后，常會伴隨著一系列的次生災(zāi)害。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，次生災(zāi)害所造成的傷亡和損失，有時比直接災(zāi)害還要大。就圖書館來講，次生災(zāi)害主要可能有電路、水管斷裂造成的火災(zāi)、水災(zāi)。防范這些次生災(zāi)害首先要有專人，在第一次地震發(fā)生后馬上切斷對大樓的水電通路。震后震區(qū)常會出現(xiàn)刮風(fēng)下雨的惡劣天氣，對于有裂縫或較大損毀的書庫來講，要防范大雨對館藏物品的損壞，盡早使用塑料布防水。

　　3.地震災(zāi)害發(fā)生之后的恢復(fù)重建

　　地震之后的應(yīng)急響應(yīng)不及時和管理混亂，往往是造成次生災(zāi)害的主要的原因。地震主震發(fā)生之后，必須盡快啟動善后修復(fù)機(jī)制。迅速上報地震造成的損失情況;提出補(bǔ)救工作方案，修復(fù)損壞的設(shè)施;擬定并公布因地震災(zāi)害而造成的各種問題的臨時處理辦法，以穩(wěn)定人心重建秩序;清理現(xiàn)場、做好各類圖書、物資的清點(diǎn)整理等工作，都是非常必須和急迫的。

　　3.1地震災(zāi)害發(fā)生之后的警戒

　　地震主震發(fā)生之后，應(yīng)迅速對圖書館館舍實(shí)行警戒，防止災(zāi)害的擴(kuò)大和新的災(zāi)害發(fā)生。警戒的目的主要有：(1)勸阻人員隨意返回受損的館舍內(nèi)尋找遺失物品，主震中產(chǎn)生裂縫的館舍在余震中隨時可能發(fā)生倒塌，從而最大限度地避免發(fā)生新的不幸;(2)防止館內(nèi)的公共及其私人財(cái)物在混亂中被盜;(3)防止讀者遺留物品被無序誤取。警戒應(yīng)使用有明確標(biāo)示的專用警戒帶圍出警戒區(qū)域;安排專人佩戴標(biāo)志24小時守護(hù)、巡視以執(zhí)行警戒。

　　3.2地震災(zāi)害發(fā)生之后的各方協(xié)調(diào)

　　若館舍有嚴(yán)重?fù)p害不能繼續(xù)使用時，應(yīng)及時與圖書、期刊的供應(yīng)商聯(lián)系，協(xié)調(diào)暫停圖書、期刊的發(fā)送。在有替代館舍后再分別通知供應(yīng)商使其及時送貨上門。如學(xué)校需搬遷異地，要及時與郵局聯(lián)系取消已訂的報紙或協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)入新址，減少圖書館的損失。

　　3.3地震災(zāi)害發(fā)生之后的讀者資料管理

　　地震發(fā)生時，由于大家倉促離開館舍會遺留大量的私人物品。對這些遺留物品，管理人員應(yīng)該在主震后進(jìn)行分類清理，注明物品原所在位置。在遺留物品的招領(lǐng)環(huán)節(jié)，最好采用物主填寫尋物單，注明遺留物的詳細(xì)特征或者規(guī)格型號，由管理人員尋找、核對的辦法發(fā)還，減少有意無意的錯領(lǐng)發(fā)生。

　　3.4地震災(zāi)害發(fā)生之后的館藏資料的收集整理

　　館藏資料的整理。對貴重的館藏物品、文物要特別注意收集整理或轉(zhuǎn)移存放。在清理時還要防止余震或者扶正書架所引發(fā)的其他物品墜落，從而造成新的人員傷害。對于垮塌比較嚴(yán)重的區(qū)域，要由專業(yè)救援人員處理。

　　3.5地震災(zāi)害發(fā)生之后的臨時服務(wù)

　　地震災(zāi)害發(fā)生之后到正常開館之前會有一段恢復(fù)重建的過渡時期。無論是出于人性化服務(wù)還是穩(wěn)定人心、重建秩序的考慮，地震災(zāi)害發(fā)生之后都應(yīng)該及時發(fā)出“圖書館臨時服務(wù)通告”。對讀者遺留物品的發(fā)還辦法、書刊借還的臨時管理辦法等，都要根據(jù)實(shí)際情況迅速做出相關(guān)規(guī)定并及時公告。必要時可在臨時搭建的帳篷里為讀者服務(wù)。

　　3.6地震災(zāi)害發(fā)生之后的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

　　地震災(zāi)害發(fā)生之后館舍及其現(xiàn)有的實(shí)物資料將受到不同程度的損毀，虛擬的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)這時將充分顯示出優(yōu)越性。圖書館的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)可以很好地克服空間和館舍等實(shí)物資料方面存在的困難。高校圖書館的讀者基本掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資料搜索和查詢的方法，所以，只要我們在震后能保障圖書館服務(wù)器正常工作，保障圖書館網(wǎng)站的正常運(yùn)行，就能很快地實(shí)現(xiàn)為讀者提供各種網(wǎng)絡(luò)信息資源，使我們的圖書館管理和服務(wù)工作得到很好的恢復(fù)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　2 徐國華.圖書館也應(yīng)建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制[J].圖書館工作與研究,2004 (2):72-73

　　《民族學(xué)刊》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，薈萃學(xué)術(shù)思想，追蹤學(xué)術(shù)前沿，展示民族學(xué)研究成果，突出西南民族研究特色，為繁榮民族科學(xué)文化、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐和實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)科學(xué)發(fā)展服務(wù)。 我們注重基礎(chǔ)理論的研究和探討，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，鼓勵研究現(xiàn)實(shí)問題，特別歡迎大型田野調(diào)查報告和各類基金課題階段性論文。