《基礎醫學教育》雜志簡介

　　《基礎醫學教育》Basic Medical Education(月刊)曾用刊名：山西醫科大學學報(基礎醫學教育版)，1999年創刊，在山西醫科大學和中國高等醫院校基礎醫學教育學會的領導下，在廣大作者和讀者的支持下，歷經多年的發展，本刊由季刊、雙月刊發展為目前的月刊,年載文量約400篇,學術影響力居同類期刊之首。恰逢國家繪制“十二五”科學技術發展規劃的歷史時刻,《基礎醫學教育》將抓住新的發展機遇,為促進我國基礎醫學教育的發展擔負起應盡的社會責任。

　　《基礎醫學教育》收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　維普網、萬方數據庫、知網數據庫收錄

　　《基礎醫學教育》影響因子：

　　截止2014年萬方：影響因子：0.91;總被引頻次：2258

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.545;綜合影響因子：0.525

　　《基礎醫學教育》欄目設置

　　教學改革與教學法研究、實驗教學與改革、教育理論與管理、人文與社會科學教育 。

　　《基礎醫學教育》雜志投稿須知：

　　1.內容：立意新穎，觀點明確，內容充實，論證嚴密，語言精煉，資料可靠，能及時反映所研究領域的最新成果。本刊尤為歡迎有新觀點、新方法、新視角的稿件和專家稿件。

　　2.格式必備與順序：標題、作者、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、注釋或參考文獻。篇幅以2200-8800字為宜。2200字左右為1個版面。

　　3.請在來稿末尾附上作者詳細通訊地址。包括：收件人所在地的省、市、區、街道名稱、郵政編碼、聯系電話、電子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，務必準確。論文有圖表的，請保證圖片和表格的清晰，能和文字對應。

　　4.本刊實行無紙化辦公，來稿一律通過電子郵件(WORD文檔附件)或QQ發送，嚴禁抄襲，文責自負，來稿必復，來稿不退，10日未見通知可自行處理。

　　5.本刊來稿直接由編輯人員審閱，疑難重點稿件送交相關專家審閱，本刊堅持“公平、公正、公開、客觀”的審稿原則，實行“三審三校”制度。

　　2018年《基礎醫學教育》雜志08期投稿論文目錄：

　　少數民族學生臨床病理學CPPT教學模式探討牛犁;曹宏;余方;李躍瑩;

　　住院醫師規范化培訓學員分子病理學相關知識現況調查王哲;張瑩;李曉晗;楊向紅;

　　Sandwich教學法在生理學與病理生理學教學中的效果評價彭湘萍;李先輝;田榮波;賈薇;

　　思維導圖式案例教學在酸堿平衡紊亂章節中的應用徐芳;王蔚琛;劉巍;胡業佳;

　　主題式翻轉課堂在生物化學教學中的實證研究閆小飛;楊旭東;蔣曉剛;武麗濤;

　　PBL型科研小組對生物化學教學的促進作用探討齊世美;戚之琳;凌烈鋒;

　　諾貝爾獎案例在生物化學教學中的應用李小瓊;詹劍;馮贊杰;

　　醫學院校蛋白質與酶工程教學改革與實踐唐王剛;呂靜竹;連超群;王文銳;

　　收錄論文：住院醫師規范化培訓學員分子病理學相關知識現況調查

　　【摘要】：住院醫師規范化培訓學員分子病理學知識的掌握和能力的培養是未來臨床醫生隊伍建設的重要任務。為滿足臨床疾病的精準診斷與治療需求,培養高層次醫學人才,文章針對中國醫科大學附屬盛京醫院住院醫師規范化培訓學員的分子病理學相關知識掌握情況進行調查和分析,并提出改進建議。

　　基礎醫學教育雜志最新期刊目錄

高校大型儀器運行管理的探索與實踐

摘要：高校大型儀器是支撐教學科研的核心資源。隨著科技發展,大型儀器數量急劇增加,導致重復購置、使用率低、維護成本高、管理碎片化等一系列問題。該研究以南京醫科大學公共衛生學院為研究對象,深度挖掘科研儀器共享管理系統后臺數據、紙質使用記錄,結合2019-2024年度大型科研儀器績效考核評分表,系統剖析部門大型儀器的使用現狀與現存問題。同時,通過橫向對比校內其他部門儀器共享管理系統的應用情況,探索大型儀器運行...

知識圖譜引導的ADDIE模式在病理生理學中的探索

摘要：在教育部“101計劃”推動教育教學數字化轉型的背景下,知識圖譜建設已成為醫學教育創新的重要舉措。該研究將知識圖譜與ADDIE教學設計模型深度融合,構建知識圖譜引導的ADDIE的課程教學模式。該模式以知識圖譜作為知識載體,貫穿ADDIE模型的分析、設計、開發、實施、評估五個階段。以“休克”章節為例,利用知識圖譜診斷學習需求、結構化設計教學目標、開發關聯性教學資源、支撐個性化教學實施、賦能多維度教學評...

輕量化PBL模塊在藥理學教學中的應用與評價

摘要：針對常規PBL在醫學基礎課程中課外學習負擔重及實施成本高等問題,該研究在藥理學課程中構建了輕量化PBL模式。該模式以臨床案例為載體,通過結構化問題設計與小組協作,在有限課時內促進知識整合與課堂參與。學生問卷及后續課程中常規PBL的隨訪顯示,輕量化PBL提升了課堂參與度與知識應用能力,降低了課外學習時間與負擔;常規PBL在復雜問題分析等方面更具優勢。多數學生支持低年級用輕量化PBL、高年級用常規PB...

基于問卷調查的人體機能學實驗教學改革研究

摘要：為優化人體機能學實驗教學體系,提升教學質量,該研究以臨床醫學171名學生為對象開展問卷調查,從學生需求、課程認知、教學評價等方面開展調研。結果顯示,學生對中樞神經系統、感官系統實驗最感興趣,并期望動物實驗與人體實驗相結合,進行自主探究式實驗;學生認同人體機能學實驗的簡便性、自主操作性和趣味性,對人體機能學實驗整體滿意且認可教學效果,但同時存在實驗內容簡單缺乏挑戰性、儀器不穩定等問題�；�于調查結果,...

依托Classin教學平臺的研究生細胞培養技術課程改革

摘要：細胞培養技術是生命科學研究的重要基礎技術之一,已深入干細胞與再生醫學、新型疫苗、生物治療等前沿領域。文章借助Classin教學平臺,以直播式示范教學代替傳統“灌輸式”教學、以專題性綜合實驗代替傳統單一實驗教學內容、以“潤物細無聲”式思政元素深度融入代替傳統課程思政教學薄弱、以重過程性評價綜合考核體系代替傳統單一考核等改革措施,探索一種以提升科研創新深度思考能力、團隊協作能力、家國情懷責任擔當等心靈...

人工智能技術在生物化學教學改革中的應用

摘要：隨著人工智能(artificial intelligence,AI)技術的迅猛發展,其在教育領域的應用已成為推動教學模式創新的重要驅動力。該研究以生物化學課程為切入點,結合AlphaFold2在線平臺ColabFold為代表的蛋白質結構預測技術,構建了融合數據庫檢索、分子建模與結構功能推演的混合式教學模式,并通過教學案例進行驗證。研究結果表明,該教學模式可培養學生的信息檢索、AI技術使用和科研思維...

研究生細胞生物學大實驗課程建設與實踐

摘要：實驗教學在研究生科研創新能力培養中扮演著關鍵角色。文章以一門面向多學科碩士研究生的細胞生物學大實驗課程為案例,系統闡述了其歷經十余年建設所形成的創新教學模式。課程建設以綜合性、自主性為核心導向,構建了以小鼠胚胎成纖維細胞制備與應用為主線、串聯多項細胞生物學核心技術的遞進式實驗體系。在教學實施中,教師采用虛實融合策略彌合學生基礎差異,支持自主探索式學習過程。同時,建立了一套以過程性評價為重點的“量考...

學科交叉融合下公共衛生人才培養體系現狀與發展

摘要：在全球健康挑戰頻發、“新醫科”建設深入推進背景下,學科交叉融合已成為公共衛生人才培養范式變革的核心命題。本文以18所高水平公共衛生學院為研究對象,通過分析其官方公開信息,系統探究學科交叉融合視角下我國公共衛生學科人才培養體系的建設現狀與瓶頸。研究顯示,當前高水平公共衛生學院組織體系形成合理學科布局與學位授權結構,但存在思政育人理論與實踐體系融合不足、多學科交叉課程新體系構建滯后、實踐教學基地建設與...

擴展現實賦能軍事醫學虛擬實訓體系構建研究

摘要：軍事醫學實踐性要求極高,傳統實驗教學受場地、設備、安全等因素制約,難以復現戰現場場景、開展高危實驗,已成為人才培養的瓶頸。擴展現實(XR)技術作為沉浸式信息技術的集合,為軍事醫學實驗教學改革提供了全新路徑。文章概述XR技術核心內涵及其在國內外醫學教育的應用現狀,重點介紹空軍軍醫大學基礎醫學國家級實驗教學示范中心依托XR技術,構建“臨床筑基—急救強化—高階突破”三層遞進式軍事醫學虛擬實訓體系的具體實...

豆包AI協同質性評價模型在黃芩苷定量分析中的應用

摘要：在教育數字化轉型與新時代教育評價改革背景下,該研究針對山西中醫藥大學中藥資源與開發專業及制藥工程專業分析化學實驗傳統評價模式存在的反饋滯后、主觀性強、重結果輕過程及缺乏迭代機制等問題,以高效液相色譜法測定黃芩中黃芩苷含量實驗為載體,構建了豆包AI協同式質性評價閉環模型。該模型遵循學生為中心、教師為主導、AI為協同的理念,將提交、評價、修改、再評價、終審、提升等環節有機串聯,形成初評→復評→終審→提...

基礎醫學教師教學素養培育模式系統建構與實踐

摘要：“健康中國”與“教育強國”戰略對高等醫學教育質量提出更高要求,基礎醫學教師教學素養的系統性培育成為提升醫學人才培養質量的關鍵。本研究通過對119名基礎醫學教師問卷調研數據分析發現,教師在數智化應用、教學方法和臨床培訓等方面存在提升訴求,而當前師資培育存在載體局限、路徑單一、標準適配性不足等問題。在此基礎上,整合建構主義理論、教師專業發展階段理論與成果導向教育(OBE)理念,構建“雙輪驅動—三階遞進...

口腔醫學創新創業教育現狀與改革探索

摘要：文章對國內外口腔醫學創新創業教育的現狀進行了對比,分析了國內部分口腔醫學院校的不同教學模式,提出通過構建“口腔醫學+”模塊化課程體系,打破學科壁壘;強化“臨床問題驅動”的創新思維訓練,引導學生從真實病例中提煉創新方向;建立以項目為中心的新型創新創業教學模式;打造“全鏈條、虛實結合”的實訓平臺體系,實現臨床操作與創業模擬的深度融合;建立“雙向流動”的產教協同機制,促進院校與企業在人才、資源上的互通;...

智能體賦能組織學與胚胎學課程建設的探究

摘要：隨著人工智能技術與教育深度融合,教育智能體為醫學基礎課程改革提供了全新路徑。組織學與胚胎學作為醫學核心基礎課,當前存在模式固化、方法單一、內容滯后、評價片面等現實問題,課程優化迫在眉睫。文章依托國家教育數字化戰略與教育強國建設政策要求,圍繞智能體賦能組織學與胚胎學課程建設展開研究,從教學模式革新、方法優化、內容創新、評價完善四方面分析智能體的具體應用,并指出應用中需堅持人工在前、智能為輔的原則,旨...

醫學院�？蒲袑嶒炇野踩�管理體系構建與創新

摘要：醫學院�？蒲袑嶒炇沂轻t學創新與人才培養的核心場所,其安全管理直接關系到人員健康及生命安全。該領域在生物安全、化學品管理、設備操作等方面雖已建立基礎框架,但仍面臨管理體系碎片化、新興風險應對不足及人員安全意識參差不齊等核心挑戰。文章旨在系統綜述現有安全管理現狀與問題,深入探討實驗室安全管理的理論演進、實踐優化策略及未來創新方向,以期為構建系統化、標準化、適應性強且富有韌性的醫學院校實驗室安全管理體系...

生物合成前沿融入天然藥物化學教學的探索與實踐

摘要：在合成生物學快速發展的背景下,天然產物生物合成已成為天然藥物化學領域的重要研究方向。然而,當前天然藥物化學教學仍存在內容更新滯后、生物合成內容薄弱、與學科前沿脫節等問題。文章在分析教學現狀的基礎上,構建了融合生物合成前沿的“結構—生物合成機制—功能應用”三位一體教學模式,并以加蘭他敏為典型案例開展教學實踐。教學實踐表明,該模式有助于加深學生對天然產物結構來源的理解,提升機制分析能力與科研素養,為天...

基于多元目標的醫學基礎化學多維融合教學設計

摘要：文章針對臨床醫學專業基礎化學教學過程中面臨的問題,從專業及學科特點出發,以問題為導向,以臨床醫學專業人才培養的知識目標、能力目標、情感目標為牽引,對基礎化學與醫學、與數理科學、與人文科學、課程內部知識單元進行多維融合教學設計。經教學實踐驗證,多維融合的教學模式充分調動了學生的學習主動性和積極性,涵養了學生的科學素養和人文情懷,提高了學生分析問題和解決問題的能力

雙語教學在食品理化檢驗課程中的改革探索

摘要：一流專業建設背景下,為助于培養具有國際合作能力和競爭力的復合型人才,圍繞專業英文知識教與學的問題,文章以食品理化檢驗課程為例,山西醫科大學2021級衛生檢驗與檢疫專業學生為研究對象,采用雙語教學模式,根據訪談和統一問卷調查,并結合閉卷考試成績,評價雙語教學模式的效果。結果表明,雙語教學模式與全中文教學模式在學生習得知識技能難易的差異方面并無統計學意義(P>0.05),且多數學生表示喜歡專業詞...

基于人工智能的解剖學CBL案例生成系統構建

摘要：文章針對解剖學教學中資源整合難、案例設計耗時及個性化不足等問題,構建了基于人工智能的案例生成系統。通過整合醫學影像與臨床指南建立本地知識庫,利用零代碼平臺搭建智能體,實現解剖結構、影像特征與臨床信息的自動關聯。系統可根據教學需求動態生成集病例、解剖與臨床分析于一體的教學案例,并支持個性化互動。結果表明,該系統在保證內容準確的前提下顯著縮短了設計時間,大幅提升教學準備效率,為人工智能賦能醫學解剖教學...

本博貫通卓越醫師基礎醫學課程體系創新研究

摘要：新醫科建設與醫學教育創新發展背景下,本博貫通是培養卓越醫師與醫學拔尖創新人才的核心模式�；�礎醫學作為醫學教育基石,其課程體系直接決定長周期人才培養質量。當前本博貫通培養中,基礎醫學課程存在碎片化、本博銜接不足、內容同質化、教學模式固化、科教融合不深、評價單一等問題,難以滿足臨床思維、科研創新、跨學科融合與綜合素養要求。該研究立足本博貫通培養內涵與要求,從一體化課程重構、多元化教學創新、立體化評價建...

AI時代醫學課程范式的系統重構與實施路徑

摘要：針對人工智能在醫學教育中引發的高階思維外包與倫理關切弱化等現象,文章探討醫學課程范式的系統重構路徑,提出價值引領、人機協同的核心理念,并構建目標—角色—流程—評價四位一體的課程框架。該框架以倫理判斷能力培養為統領目標,推動教師向倫理引導者轉型;教學流程體現人機協同與螺旋遞進特征,評價體系則基于發展性學習畫像。文章以基因工程課程為例,闡述上述框架在融合基因操作技術教學與生命倫理培養過程中的具體實施構...

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