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　　雜志簡介

　　陜西省音樂家協(xié)會主辦的刊物《音樂天地》(原名《群眾音樂》)創(chuàng)刊于1949 年10 月，是新中國最早創(chuàng)辦的幾份音樂刊物之一，至今已發(fā)行了四百多期。從創(chuàng)刊到現(xiàn)在50 多年中，雜志為宣傳黨的文藝方針，繁榮音樂事業(yè)，促進(jìn)社會主義的兩個文明建設(shè)做出了較大貢獻(xiàn)，深受廣大詞曲作者、音樂愛好者和教育界人士的喜愛，成為陜西省音樂家協(xié)會宣傳黨的文藝方針、政策、團(tuán)結(jié)音樂界人士和提高音樂鑒賞能力的有利陣地。

　　收錄情況

　　國家新聞出版總署收錄　知網(wǎng)，萬方，維普收錄期刊

　　欄目設(shè)置

　　版塊欄目： 音樂感覺 實(shí)話實(shí)說 讀者點(diǎn)歌 新歌園地 美好的情景 校園風(fēng) 流行音樂潮 世界音樂 新聞中心 歌星故事 搖滾天地 金碟推薦

　　2014年03期目錄參考：

　　1.音樂創(chuàng)新思維教學(xué)的實(shí)踐與思考 張惠珍4-7

　　2.小片段歌曲教學(xué)的實(shí)踐與探索 徐鋒8-12

　　3.談?wù)n后練習(xí)在音樂教學(xué)中的重要作用 方必聰13-15

　　4.優(yōu)質(zhì)唱歌教學(xué)策略研究 楊駿16-18

　　5.從三種視角談歌唱教學(xué)作品解析的策略研究 陳婷婷19-22

　　6.高中混聲合唱教學(xué)探索 馬賽葛23-25

　　7.淺談音樂課堂中的“美” 烏日罕26-28

　　8.《阿細(xì)跳月》教學(xué)設(shè)計(jì) 徐楊29-30

　　9.《苗嶺的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì) 黎薇31-32

　　10.《大河之舞》教學(xué)設(shè)計(jì) 李昕蔚33-34

　　11.《豐收歡樂而歸》教學(xué)設(shè)計(jì) 苗苗35-37

　　12.人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動和音樂 馬麗;劉存?zhèn)b;趙海花38-41

　　13.小學(xué)音樂學(xué)習(xí)評價(jià)現(xiàn)狀研究 劉彥江42-47

　　14.淺析鋼琴演奏中緩解心理壓力的訓(xùn)練方法 劉雯波48-50

　　15.談琵琶演奏中的常用指法 肖春51-52

　　16.饒余燕《音詩—鼙鼓魂斷》淺析 王輝53-54

　　17.舒伯特《冬之旅》錄音版本比較探析 郭晶銘55-60

　　18.舒曼《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》中的二元形象分析 史小亞;汪啟璋;吳佩華;顧連理61-63

　　藝術(shù)評論投稿范文：新課標(biāo)下的初中音樂教學(xué)探微

　　摘要：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育目標(biāo)主要是從學(xué)生本體出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面又有個性地發(fā)展，形成積極健康的生活方式和審美情趣。音樂教育的多元化教育步驟正是從學(xué)生本體考慮，通過音樂學(xué)習(xí)滿足不同學(xué)生的興趣、愛好及發(fā)展需求的多樣化，使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，從而更進(jìn)一步地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。多元化的初中音樂教學(xué)，對音樂教師提出了更高的要求。教師要轉(zhuǎn)變觀念、不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，這樣才能更好地為音樂教學(xué)服務(wù)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)評論投稿 ,音樂教學(xué),興趣,動力

　　新課標(biāo)指出，音樂教學(xué)要“以審美為核心，以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個體發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，綜合其他學(xué)科，傳承多元文化。“興趣是最好的老師”。有了興趣，才會有好的教學(xué)效果，才能較好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為音樂教師，我們要在不斷地學(xué)習(xí)、研究、探索、實(shí)踐過程中，深刻領(lǐng)悟新課程全新的教育理念，才能更好地推進(jìn)課改，服務(wù)教學(xué)。那么，在音樂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

　　音樂天地最新期刊目錄

后人類主義視角下的音樂教育——讓技術(shù)成為“共舞者”而非“工具”

摘要：<正>引言隨著數(shù)字原生代成為音樂課堂主體，AI作曲軟件、智能音樂工作站已從輔助教具轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)作核心工具——學(xué)生輸入風(fēng)格提示詞即可生成旋律片段，中小學(xué)零樂器基礎(chǔ)的學(xué)生也能通過i Pad編曲APP去組合鼓點(diǎn)、和弦與主旋律，這些技術(shù)雖降低了創(chuàng)作門檻，卻讓教育者陷入融合AI與真人演奏的作品，該關(guān)注學(xué)生對AI素材的篩選改編還是苛責(zé)其未從零開始譜曲的評判兩難，而這種困惑本質(zhì)上是傳統(tǒng)音樂教育哲學(xué)與數(shù)字...

尋根·入情·創(chuàng)演·浸潤——紅色文化融入小學(xué)音樂歌表演教學(xué)的四維實(shí)踐

摘要：<正>紅色文化融入小學(xué)音樂教學(xué)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)藝術(shù)課程核心素養(yǎng)培育的重要路徑。現(xiàn)實(shí)課堂中，紅色歌曲教學(xué)常存在“背景講解替代音樂體驗(yàn)”“節(jié)目排練替代課堂學(xué)習(xí)”“價(jià)值灌輸脫離藝術(shù)表現(xiàn)”等淺層融合問題。歌表演兼具歌唱性、律動性、情境性和創(chuàng)造性，契合小學(xué)生以形象思維和身體體驗(yàn)為主的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠?yàn)榧t色文化的審美轉(zhuǎn)化與情感內(nèi)化提供有效載體

阿根廷探戈歌唱家羅伯托·戈耶內(nèi)切演唱風(fēng)格研究——基于布宜諾斯艾利斯城市文化語境的考察

摘要：<正>羅伯托·戈耶內(nèi)切（Roberto Goyeneche,1926-1994）是20世紀(jì)后半葉阿根廷最具代表性的探戈歌唱家之一，也是后黃金時(shí)代布宜諾斯艾利斯探戈聲樂風(fēng)格轉(zhuǎn)型的重要代表人物。與探戈歌王卡洛斯·加德爾所代表的早期探戈聲樂傳統(tǒng)不同，戈耶內(nèi)切活躍于探戈由黃金時(shí)代走向后黃金時(shí)代并發(fā)生現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的重要階段，先后進(jìn)入奧拉西奧·薩爾甘、阿尼瓦爾·特羅伊洛等探戈音樂家的樂隊(duì)，并在后期與阿...

音樂史“多維聯(lián)動”教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

摘要：<正>高校作為我國高等教育體系的重要組成部分，隨著高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的深入推進(jìn)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量日益受到社會各界的廣泛關(guān)注。音樂史課程作為音樂專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力和文化底蘊(yùn)具有不可替代的重要作用^（1）。然而，在高校的實(shí)際教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的“教師中心、教材中心、課堂中心”教學(xué)模式面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大量教學(xué)實(shí)踐表明，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)...

《長相知》對戲曲潤腔的借鑒與現(xiàn)代詮釋

摘要：<正>戲曲潤腔是中國傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)的核心技法與美學(xué)精髓。在昆曲、京劇等傳統(tǒng)戲曲的演唱實(shí)踐中，潤腔以“依字行腔、以腔傳情”為核心原則，通過擻腔、掇腔、滑腔、拖腔等豐富的技法處理，雕琢字音、塑造旋律、傳遞情感，讓簡單的文字承載起層次豐富的戲劇內(nèi)涵與情感表達(dá)，成為戲曲唱腔塑造藝術(shù)韻味、彰顯民族特色的關(guān)鍵所在。在當(dāng)代民族聲樂藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的語境下，如何將傳統(tǒng)戲曲潤腔的技法精髓與美學(xué)內(nèi)核進(jìn)行現(xiàn)代性轉(zhuǎn)...

小劇場歌劇視角下的女性角色建構(gòu)——以歌劇《再別康橋》選段《白日飛升》為例

摘要：<正>本文從小劇場歌劇和女性主義的雙重視角出發(fā)，對女性角色的塑造進(jìn)行了藝術(shù)分析，以小劇場歌劇《再別康橋》中的唱段女高音詠嘆調(diào)《白日飛升》作為研究切入點(diǎn)，這首作品是全劇的情緒爆發(fā)點(diǎn)，由此對《再別康橋》的女主人公林徽因唱段進(jìn)行演唱與舞臺表演分析，能夠?qū)Ω鑴∪宋锝巧�特征進(jìn)行深度把握，也對歌劇唱段的演唱技巧和舞臺表演具有啟示性的意義。一、關(guān)于小劇場歌劇和女性角色建構(gòu)（一）小劇場歌劇隨著中國歌劇...

城市文化傳播中民族民間音樂的傳承與發(fā)展

摘要：<正>引言隨著城市文化同質(zhì)化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，很多城市在文化建設(shè)的時(shí)候都遇到了沒特色、傳不開的問題。在城市競爭激烈中如何在一堆城市里顯出自己的文化特點(diǎn)，做出獨(dú)一無二的城市文化標(biāo)識，這確實(shí)是個難題。民族民間音樂承載著城市的歷史記憶、地方風(fēng)俗和人文精神，卻面臨著無人傳承、傳播面窄這些問題。在這種情況下，亟需利用民族音樂作為核心的城市文化傳播路徑，讓民族民間音樂文化在交流里重新活起來

南音演唱進(jìn)課堂的教學(xué)策略研究

摘要：<正>南音也稱“弦管”“泉州南音”，是福建省閩南地區(qū)的傳統(tǒng)音樂，聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作之一。南音有“中國音樂史上的活化石”之稱，發(fā)源于福建泉州，用閩南語演唱，是中國歷史悠久的漢族音樂。隨著南音被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其在小學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值也逐漸顯現(xiàn)出來

跨學(xué)科融合視角下初中音樂教學(xué)創(chuàng)新路徑研究

摘要：<正>核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，跨學(xué)科融合教學(xué)為音樂課堂注入了新的活力。這種教學(xué)模式通過多學(xué)科視角的交叉融合，使學(xué)生能更深入地理解音樂作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。當(dāng)學(xué)生能從歷史背景中體會音樂作品創(chuàng)作語境，從文學(xué)視角感悟歌詞意境，從美術(shù)視角感受音樂色彩與線條時(shí)，他們對音樂的認(rèn)知便突破了聽覺體驗(yàn)，形成多元的藝術(shù)感知。跨學(xué)科融合教學(xué)能打破學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在掌握音樂知識技能的同時(shí)，獲得更為豐富的文化滋養(yǎng)。...

單簧管演奏從技巧到聲音意向的審美建構(gòu)

摘要：<正>單簧管演奏過程中，音色是最能體現(xiàn)演奏者本人創(chuàng)作構(gòu)想與審美理想的核心要素。國際上很多優(yōu)秀的單簧管演奏家都因其帶有強(qiáng)烈個人風(fēng)格的獨(dú)特音色而被聽眾所熟知。然而，在音樂表演和音樂欣賞環(huán)節(jié)都頗為重要的音色問題，學(xué)界的相關(guān)學(xué)術(shù)討論中卻長期處于一種“美學(xué)探討讓步于技巧展示”的狀態(tài)

華陰素鼓

摘要：<正>華陰素鼓發(fā)源于陜西省渭南市華陰境內(nèi),是一種傳承久遠(yuǎn)的民間鼓舞。華陰素鼓屬于一種用于祈禱兼自娛功能的儺舞類型,因其年代悠久,故稱為“素鼓”。素鼓的“素”含有本、始之意。另一說是它的取名與傳說中的素女有關(guān)。華陰素鼓的表現(xiàn)形式是群體鼓舞,從其表演意象來看極似先民們的狩獵動作,可見它的產(chǎn)生與漁獵社會人們的生存方式有一定的關(guān)系。華陰素鼓的表演內(nèi)容多為戰(zhàn)爭題材,鼓手們表演時(shí),身著戲裝,畫上臉...

廈門市思明區(qū)中學(xué)音樂學(xué)科2025-2026下學(xué)期教研活動剪影

摘要：<正>2026年3月11日上午,廈門市思明區(qū)中學(xué)音樂教師在廈門外國語學(xué)校瑞景分校開展新學(xué)期首場教研活動。本次活動以獲獎作品分享和專題講座引領(lǐng)為核心內(nèi)容,圍繞創(chuàng)新課例、作業(yè)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科融合與課堂提質(zhì)展開互學(xué)互鑒、深入交流,在思想碰撞中凝聚育人共識,以專業(yè)深耕點(diǎn)亮美育初心,為新學(xué)期中學(xué)音樂教育教學(xué)工作明晰方向、積蓄力量

溫州市音樂教研專題研討會順利舉行

摘要：<正>2026年3月11日,溫州市音樂教研工作專題研討會在龍灣區(qū)外國語小學(xué)順利舉行。本次活動以“新教材·新常規(guī)·新課堂”為主題,圍繞新課標(biāo)背景下的音樂教學(xué)改革展開探討。溫州市各縣市區(qū)音樂教研員及龍灣區(qū)音樂骨干教師代表參加了本次活動,活動由龍灣區(qū)外國語小學(xué)王嫦嫦老師主持

突破封鎖線

摘要：<正>作品是《長征組歌》第二首。歌曲短小精悍,情感深刻飽滿。“路迢迢,秋風(fēng)涼。敵重重,軍情忙.....”小附點(diǎn)的節(jié)奏型頻繁使用貫穿全曲,再現(xiàn)了戰(zhàn)士們一路拼殺、沖出重圍的場景。隨后連續(xù)四句上下對應(yīng)的樂句,四句連唱一氣呵成:“三十晝夜飛行軍,突破四道封鎖墻。不怕流血不怕苦,前仆后繼殺虎狼。”旋律起伏小,節(jié)奏速度快,生動地描繪出紅軍戰(zhàn)士突破封鎖線的場面。而最后一句突然變慢的大合唱與之前的急促...

《辛德勒的名單》教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：<正>【教材分析】《辛德勒的名單》主題音樂選自人音版七年級下冊第二單元《影視金曲》，是美國作曲家約翰·威廉姆斯為同名電影創(chuàng)作的經(jīng)典影視音樂作品，常作為影視音樂欣賞課的核心曲目，作品以小提琴獨(dú)奏為主奏樂器，旋律質(zhì)樸哀婉、情感深沉厚重，是音樂與畫面、情感與人文高度融合的典范，也是培養(yǎng)學(xué)生審美感知、文化理解與人文素養(yǎng)的重要載體，是本單元核心欣賞曲目，承接《長江之歌》，聚焦影視主題音樂的賞析，...

我家住在黃土塬上

摘要：<正>~

長城長 黃河黃

摘要：<正>~

奔騰的蒙古馬

摘要：<正>~

扶搖直上

摘要：<正>~

在志向與情懷之間——馬慧玲先生與西音“師范系”

摘要：<正>站在西安音樂學(xué)院的校園，映入眼中的是新舊不一的教學(xué)樓以及穿梭其中或蒼老或年輕的身影，此時(shí)最強(qiáng)烈的感受是斑駁歲月總以一種奇妙的方式在人、事、物之間交錯。如同翻開建校70余年的時(shí)光相冊，每一個故事里都有一個時(shí)代、一個學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來，并最終交錯成一種思想、行為、精神的綿延。在這些故事里，馬慧玲這個名字會迅即激活西安音樂學(xué)院從師范系到音樂教育學(xué)院的鮮活記憶

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