《黑龍江教育(小學文選)》小學教育雜志，創(chuàng)刊于1964年，是由黑龍江教育雜志社主辦的小學教學類文選刊物。辦刊宗旨：宣傳黨的教育方針、政策，宣傳教育戰(zhàn)線的先進典型，交流教育教學工作經(jīng)驗，為教師工作學習提供輔導材料，介紹國內(nèi)外教育、改革的信息和經(jīng)驗，反映教育工作者特別是廣大中小學教師的要求和心聲。

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　　黑龍江教育(小學文選)雜志社征稿要求

　　1、文稿應資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負(嚴禁抄襲)，文字要精煉。

　　2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

　　3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內(nèi)。

　　4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表;圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

　　5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。

　　6、編輯部對來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。

　　閱讀推薦：珠江教育論壇

　　《珠江教育論壇》地方教育期刊，堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務。

　　黑龍江教育(小學文選)最新期刊目錄

基于價值共創(chuàng)理論的高校會計專碩產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑研究

摘要：近年來，價值共創(chuàng)理論在國內(nèi)外高等教育領(lǐng)域得到廣泛應用，基于此，文章采用文獻研究法與案例分析法，系統(tǒng)探究高校會計專業(yè)碩士（Master of Professional Accounting,MPAcc）產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的優(yōu)化路徑。通過對相關(guān)文獻的系統(tǒng)梳理，研究發(fā)現(xiàn)諸多高校存在課程體系理論與實踐脫節(jié)及地方企業(yè)參與度不足等困境。文章以此提出優(yōu)化模塊化課程體系、構(gòu)建“政產(chǎn)學研用”一體化平臺、創(chuàng)新教學方法...

人工智能賦能、思政引領(lǐng)與數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學模式創(chuàng)新——以“旅游線路設(shè)計”課程為例

摘要：“旅游線路設(shè)計”課程因具有可與產(chǎn)業(yè)教育深度融合、技術(shù)應用場景廣泛及前置課程體系完備等特征，現(xiàn)已成為旅游管理專業(yè)實施課程教學改革創(chuàng)新的重要實踐載體。首先，文章剖析了“旅游線路設(shè)計”課程原有的教學痛點，并指出其根源在于教學團隊未能有效回應學生對于課程內(nèi)容與教學方法（即“學什么和怎么學”）的核心關(guān)切。其次，文章闡述了融合人工智能（Artificial Intelligence,AI）賦能、思政引領(lǐng)與數(shù)據(jù)...

基于協(xié)同創(chuàng)新的電子商務專業(yè)“三創(chuàng)賽”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐

摘要：目前，我國高校競賽中普遍存在目標導向功利化、競賽與教學環(huán)節(jié)脫節(jié)、支撐資源分散化等問題。基于協(xié)同創(chuàng)新理論，文章以全國大學生電子商務“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（以下簡稱“三創(chuàng)賽”）為樞紐，構(gòu)建“目標—過程—資源”三維培養(yǎng)模式，以積極推動高校、企業(yè)、政府及社會組織等多元主體形成共識，實現(xiàn)賽教融合與資源整合。黑龍江大學電子商務專業(yè)的5年實踐表明，該模式顯著提升了學生的創(chuàng)新實踐能力與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，成功孵化出多項...

家國情懷融入“中國現(xiàn)當代文學”課程教學的教育價值探究

摘要：家國情懷是一種厚植于中華兒女心中的信仰，表現(xiàn)為個體對“家”與“國”的熱愛及赤忱，也是中華民族精神的核心力量。家國情懷根植于中國傳統(tǒng)文化的土壤中，對于當代中國社會的精神文明建設(shè)具有重要意義。“中國現(xiàn)當代文學”課程是與家國情懷具有較高契合性的課程之一。將家國情懷融入“中國現(xiàn)當代文學”課程的學科建設(shè)中，對于做好高校文學類課程的教學工作、培養(yǎng)具有民族擔當與家國意識的時代新人具有重要意義，為實現(xiàn)中華民族偉大...

以紅色文化鑄牢藝術(shù)院校大學生中華民族共同體意識研究

摘要：紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)與改革的長期艱苦奮斗歷程中淬煉而成的優(yōu)秀文化形態(tài)，具有極強的育人功能。以紅色文化鑄牢藝術(shù)院校大學生中華民族共同體意識，對于響應國家政策提升時代價值、豐富育人資源和增強使命擔當具有重要意義，但目前仍然存在紅色文化教育內(nèi)容與方法創(chuàng)新性不足、藝術(shù)院校協(xié)同育人機制不夠完善等現(xiàn)實問題。為化解這些現(xiàn)實問題，文章提出創(chuàng)新民族團結(jié)教育載體、健全協(xié)同育人保障機制等改革路徑，切...

新時代高校思想政治理論課數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實境遇與實踐路徑

摘要：深入推進教育數(shù)字化，是加速建設(shè)教育強國的重要支撐。數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅為教育發(fā)展賦予了新的動力，更為高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）的改革與創(chuàng)新拓展了新的空間。當前，高校思政課存在著教學資源分配不均衡、教學過程忽視學生主體地位、教學評價體系單一、教師數(shù)字素養(yǎng)亟待提升等現(xiàn)實問題。基于此，文章從數(shù)字教學資源共享化、數(shù)字教學實踐生態(tài)化、教學評價體系數(shù)字化、教師數(shù)字素養(yǎng)時代化4個維度，探索高校思政課數(shù)字...

醫(yī)學院校思想政治理論課實踐教學的現(xiàn)實壁壘與優(yōu)化路徑

摘要：高素質(zhì)醫(yī)學人才培育是加快推進健康中國建設(shè)有效實施的關(guān)鍵支撐，而思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）實踐教學是實現(xiàn)醫(yī)學院校教育知識傳遞與價值觀塑造統(tǒng)一的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從價值維度看，思政課實踐教學不僅有助于培育醫(yī)學生“敬佑生命、救死扶傷”的職業(yè)信念，還能夠強化其對患者的關(guān)懷意識與對生命的敬畏態(tài)度，從而成為連接健康中國建設(shè)需求與醫(yī)學教育目標的重要紐帶。然而，當前醫(yī)學院校思政課實踐教學面臨著制度保障薄弱、教學...

基于“AI能力畫像”的供應鏈管理專業(yè)OBE多元評價體系構(gòu)建

摘要：傳統(tǒng)評價體系在衡量供應鏈管理專業(yè)學生的實踐能力與創(chuàng)新素養(yǎng)等方面存在知識與能力錯位的問題。文章以成果導向教育（Outcome Based Education,OBE）理念為指引，探索構(gòu)建一種由“AI能力畫像”驅(qū)動的多元評價體系。該體系整合“過程性AI化評價、成果化能力檢驗、企業(yè)導師實時反饋、實踐認證替代轉(zhuǎn)化”4個方面，實現(xiàn)對學生知識、能力、素養(yǎng)的動態(tài)追蹤與全景描繪，并通過“評價—反饋—提升”的閉環(huán)機...

歡迎投稿 歡迎訂閱《黑龍江教育(理論與實踐)》重點選題指南

摘要：<正>黑龍江教育(理論與實踐)投稿網(wǎng)址:https://hjll.cbpt.cnki.net/咨詢郵箱:hljjy＿6@163.com本選題指南包括但不限于以下選題:1.“十五五”時期高等教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略與路徑2.人工智能+高等教育研究3.高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深層邏輯與倫理邊界4.中國式現(xiàn)代化背景下高等教育公平與質(zhì)量提升5.面向共同富裕的高等教育區(qū)域布局優(yōu)化與公平治理6.習近平新時代...

征稿啟事

摘要：<正>《黑龍江教育》始創(chuàng)于1946年,是黑龍江省社科十佳期刊。《黑龍江教育》由黑龍江省教育廳委辦,黑龍江大學主管、主辦。本刊致力于創(chuàng)建多元對話的高等教育理論與實踐相結(jié)合的學術(shù)研究空間,秉持論文的學術(shù)價值和應用價值至上的理念,強化前沿引領(lǐng),傳播廣大學者高水平論文,推動學術(shù)成果服務國家戰(zhàn)略需求與經(jīng)濟社會發(fā)展,切實提升期刊服務能力與貢獻度,共同營造健康的學術(shù)氛圍。開設(shè)的欄目有“教育學科研究”...

數(shù)智化背景下高校勞動教育的應然價值、實然任務與必然路徑

摘要：高校勞動教育通過抵御技術(shù)異化，助力學生重構(gòu)對勞動的認知，積極服務國家建設(shè)需求，為國家發(fā)展提供有力支撐，并回歸“人的全面發(fā)展”這一育人本質(zhì)。其核心任務在于構(gòu)建中國特色社會主義勞動教育話語體系，建立“勞動+”融合共生機制，并重塑新時代勞動教育載體。文章通過構(gòu)建“制度—場域—能力—文化—評價”五位一體的實踐路徑，將勞動教育在“應然”層面的價值理想切實轉(zhuǎn)化為“必然”層面的育人實踐，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)勞動者...

基于知識圖譜的“可編程控制器原理與應用”課程混合式教學模式研究——以黑龍江科技大學為例

摘要：針對“可編程控制器原理與應用”課程在傳統(tǒng)教學中存在的理論與實踐脫節(jié)、學生學習積極性不高等問題，文章將知識圖譜與線上線下混合式教學相結(jié)合，分析該課程混合式教學的應用現(xiàn)狀及引入知識圖譜的必要性，并采用自頂向下的方法構(gòu)建課程知識圖譜。在此基礎(chǔ)上，從線上學習資源建設(shè)、個性化路徑規(guī)劃、互動交流，以及線下課堂講授、實踐教學、小組協(xié)作與討論等維度設(shè)計混合式教學模式。實踐表明，該模式能夠幫助學生構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，...

“原子物理學”課程多模態(tài)知識圖譜的構(gòu)建與應用研究

摘要：當前，“原子物理學”課程教學存在知識碎片化、教學模式固化、評價體系不完善等問題。基于此，文章闡述了該課程知識圖譜的構(gòu)建過程，包括教學資源的收集與知識點的梳理、知識點關(guān)系的設(shè)置與知識點屬性的標注、可視化呈現(xiàn)與知識圖譜的關(guān)聯(lián)，并探討知識圖譜在教學中的應用，包括教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)、個性化學習支持及教學效果的評估與反饋等方面，旨在為優(yōu)化課程教學過程、提升教學成效提供切實可行的方案

基于“三賽融通”的計算機專業(yè)階梯式培養(yǎng)模式研究與實踐

摘要：為充分發(fā)揮高水平學科競賽在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)中的積極作用，本研究在分析藍橋杯全國大學生軟件和信息技術(shù)大賽（以下簡稱“藍橋杯”）、ACM國際大學生程序設(shè)計競賽（International Collegiate Programming Contest，以下簡稱“ACM-ICPC”）和大學生計算機系統(tǒng)與程序設(shè)計競賽（Collegiate Computer Systems&Programming Cont...

卓越工程師培養(yǎng)視角下地方工科院校教育模式改革探索——以鄭州輕工業(yè)大學為例

摘要：在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展與構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的時代背景下，卓越工程師培養(yǎng)已成為提升國家核心競爭力的關(guān)鍵舉措。地方工科院校作為高等教育體系的重要組成部分，承擔著為區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展輸送工程技術(shù)人才的重要使命。文章基于當前工程教育改革的實踐背景，結(jié)合鄭州輕工業(yè)大學食品科學與工程專業(yè)的典型案例，深入探討了地方工科院校卓越工程師培養(yǎng)的教育模式改革及實踐路徑，以期為同類院校的工程教育模式改革提供參考

基于OBE理念的多維圖譜協(xié)同教學模式設(shè)計與實踐——以“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計Java”課程為例

摘要：針對“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計Java”（以下簡稱“Java”）課程教學中存在的OBE(Outcome Based Education，成果導向教育)理念體現(xiàn)不充分、單一知識圖譜難以全面支撐教學目標的問題，文章設(shè)計了基于OBE理念的多維圖譜協(xié)同教學模式，從教學目標出發(fā)，搭建問題圖譜、能力圖譜、知識圖譜和思政圖譜，實現(xiàn)對課程知識目標、能力目標和價值目標的系統(tǒng)支撐。以課程產(chǎn)出成果為頂層問題，逐級拆解細化得到問...

基于OBE理念的“藥用高分子材料學創(chuàng)新實踐”專創(chuàng)融合課程建設(shè)與實踐

摘要：本文以O(shè)BE(Outcome Based Education，成果導向教育)理念為指導，探討“藥用高分子材料學創(chuàng)新實踐”專創(chuàng)融合課程建設(shè)與實踐中存在的問題及改進措施。通過以學生發(fā)展為中心，以過程、項目、成果及職業(yè)為導向的混合式教學方法，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，構(gòu)建“課程+項目+競賽”三位一體的課程體系，以期為專創(chuàng)融合課程的建設(shè)與實踐提供理論指導

基于STEAM教育的應急技術(shù)與管理專業(yè)跨學科課程融合模式構(gòu)建研究

摘要：為適應復合型應急突發(fā)事件對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求，文章探索將STEAM教育理念融入應急技術(shù)與管理專業(yè)建設(shè)。針對傳統(tǒng)教學模式在培養(yǎng)復合型人才及解決復雜問題方面支撐不足的問題，提出學科內(nèi)融合、多學科融合、跨學科融合及超學科融合4個層次的課程整合路徑，并構(gòu)建了“多元、融合、互生、開放、協(xié)同”的動態(tài)機制體系，并以中國勞動關(guān)系學院為例驗證了融合體系的可行性與實效性，以期為應急技術(shù)與管理專業(yè)教育改革提供理論與實...

靶向優(yōu)化與協(xié)同賦能：“交通運輸系統(tǒng)規(guī)劃”課程思政創(chuàng)新與實踐成效

摘要：針對“交通運輸系統(tǒng)規(guī)劃”課程思政學情特征及當前教學中存在的問題，本研究提出4條靶向優(yōu)化與協(xié)同賦能創(chuàng)新策略。一是搭建系統(tǒng)性課程思政教學體系，構(gòu)建知識傳授與價值引領(lǐng)有機融合的框架；二是構(gòu)建“三維八素”思政案例資源庫，形成“一門課建設(shè)、多課程受益”的資源共享模式；三是創(chuàng)新“七階四場”教學法，推動學生學習興趣、思政素養(yǎng)與專業(yè)能力協(xié)同提升；四是建立“雙核三體”評價體系，將思政表現(xiàn)納入成績考核，并依托多元評價...

數(shù)智化轉(zhuǎn)型驅(qū)動下“安全管理信息系統(tǒng)”課程教學改革探索

摘要：當前，數(shù)智化轉(zhuǎn)型已成為推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，也為“安全管理信息系統(tǒng)”課程教學改革指明了方向。本研究圍繞數(shù)智技術(shù)應用主線，提出課內(nèi)與課外、線上與線下、校內(nèi)與校外相結(jié)合的“三維融合”教學模式，構(gòu)建理論、實踐與案例三類課堂協(xié)同的育人體系，探索多元化教學資源平臺建設(shè)路徑，并融入數(shù)智技術(shù)形成全過程評價閉環(huán)，旨在為安全工程類課程數(shù)智化改革提供范式參考，培養(yǎng)適配行業(yè)需求的專業(yè)人才

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