機械教學(xué)技術(shù)和方式是提升這個方面教學(xué)學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理上的一個方面，同時對于在現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)中的各項要點也是值得大家注意的方式。以下就是這些方面的介紹。

　　摘要：機械試驗教學(xué)作為機械工程教學(xué)中的一項重要性教學(xué)內(nèi)容，在整個機械工程教學(xué)工作的開展中占據(jù)著重要的位置，為了能夠提升機械試驗教學(xué)效果，在教學(xué)工作的開展中，運用現(xiàn)代技術(shù)進行試驗教學(xué)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變機械試驗教學(xué)工作已經(jīng)成為當前機械工程教學(xué)工作開展中必須要完善的一項教學(xué)工作實踐。鑒于此，本文針對機械試驗教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用進行了專門的研究，希望在本文的研究幫助下，能夠為機械工程試驗教學(xué)工作開展中的現(xiàn)代教育技術(shù)運用提供參考。

　　關(guān)鍵詞：機械試驗教學(xué),教育技術(shù),運用研究,教學(xué)技術(shù)類論文

　　0引言

　　隨著我國當前教育改革的逐漸演進，針對于學(xué)生教學(xué)工作開展中的素質(zhì)要求及學(xué)習(xí)要求也都提出了新的轉(zhuǎn)變。機械試驗教學(xué)作為一門動手能力要求較為嚴格的一項專業(yè)，在其專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)對其教學(xué)工作開展中的新型教學(xué)技術(shù)應(yīng)用分析。而在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展下，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)成為學(xué)生教育工作開展和實踐中較為常用的一種教學(xué)方法，借助現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)工作，已經(jīng)成為當前我國學(xué)生教育工作開展中必須要完善得一項教學(xué)實踐。本文通過對機械試驗教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究，能夠在研究中找到適合機械試驗教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方法，對于提升機械試驗教學(xué)質(zhì)量而言，具有重要性研究意義。

　　推薦期刊：《機械研究與應(yīng)用》主要欄目有工業(yè)機械、農(nóng)業(yè)機械兩大類，設(shè)有決策與指導(dǎo)、市場評述、行業(yè)動態(tài)、應(yīng)用研究、設(shè)計與計算、計算機應(yīng)用、市場與管理、工藝改進、檢測技術(shù)、 四新成果、科技興企、使用與維修、農(nóng)機化、綜述、信息動態(tài)等20多個欄目。

　　1機械試驗教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運用中存在的問題

　　1.1教學(xué)模式較為陳舊

　　在我國當前的機械試驗教學(xué)工作開展中，由于教師在教學(xué)工作的開展中，其對應(yīng)的教學(xué)觀念應(yīng)用較為陳舊，使得教學(xué)工作的實踐開展中對于教學(xué)工作開展中的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用還不夠，很多的學(xué)校在開展機械試驗教學(xué)工作的處理中，還沒有將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到日常學(xué)生教學(xué)工作的開展中，這種教學(xué)觀念生的陳舊成為了制約機械試驗教學(xué)能力提升的重要性阻礙性因素，同時在教學(xué)工作的開展中，由于教師的教學(xué)觀念較為陳舊，使得教學(xué)工作的開展中出現(xiàn)了較為嚴重的教學(xué)技術(shù)更新不及時現(xiàn)象，對于機械試驗教學(xué)工作的開展是非常不利的，要想轉(zhuǎn)變這點，在未來的教學(xué)工作開展中，應(yīng)該對教師的教學(xué)觀念進行及時的更新，確保其教學(xué)觀念的應(yīng)用，能夠符合現(xiàn)代化教育的發(fā)展[1]。

　　1.2試驗技能應(yīng)用較差

　　通過對我國現(xiàn)有機械試驗教學(xué)中的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查之后得出，我國很多的學(xué)校在開展機械試驗教學(xué)中，學(xué)生的試驗技能應(yīng)用都存在著不同程度的教學(xué)實踐能力較差現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)跟我國傳統(tǒng)的教育發(fā)展是分不開的，由于在教育工作的開展中，對于學(xué)生教育工作的管理存在著不同的差別，造成了學(xué)生教育工作的開展不能夠及時提升，久而久之，很多的學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境下，其對應(yīng)的試驗學(xué)習(xí)興趣也就會有所下降，這對于學(xué)生試驗技能的提升是非常不利的，要想轉(zhuǎn)變這點，在教學(xué)工作的開展中，還應(yīng)該注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，進而在興趣提升中，引導(dǎo)學(xué)生實踐能力提升。

　　2機械試驗教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)運用的具體方式

　　2.1微視頻教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

　　作為現(xiàn)代教育技術(shù)在機械試驗教學(xué)中運用的一種重要性教學(xué)實踐形式，微視頻教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對于機械試驗教學(xué)工作的開展具有重要性研究意義。通過微視頻教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)�傳統(tǒng)機械試驗教學(xué)中的學(xué)生動手能力差現(xiàn)象緩解，很多的學(xué)生在機械試驗學(xué)習(xí)中，其試驗動手實踐能力較差，并不是因為其自身的動手實踐能力天生就是較差的，而是因為在進行機械試驗教學(xué)學(xué)習(xí)中，其對于機械試驗中的設(shè)備及試驗中需要運用到的技術(shù)不夠熟悉，以至于在教學(xué)工作的開展中，不能夠及時的進行教學(xué)實踐技術(shù)的運用和研究。久而久之，就形成了機械試驗教學(xué)中學(xué)生動手能力較差現(xiàn)象。而在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用下，能夠借助微視頻將機械試驗教學(xué)工作開展中的教學(xué)因素，按照試驗中的學(xué)習(xí)需求及對應(yīng)的試驗操作運用好。整個微視頻教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用實踐中，教師首先在課前將需要試驗教學(xué)的內(nèi)容運用小視頻錄制出來，進而在教學(xué)工作的開展中，借助微視頻教學(xué)技術(shù)應(yīng)用中的錄制播放功能，在試驗教學(xué)過程中配合著小視頻講解試驗中的要點及對應(yīng)的試驗工序，這樣就能夠在教學(xué)工作的開展中，提升學(xué)生試驗?zāi)芰�較差現(xiàn)象[2]。

　　2.2數(shù)字化傳播技術(shù)的應(yīng)用

　　21世紀是信息化技術(shù)高速發(fā)展時代，在這種時代發(fā)展背景下，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展中，已經(jīng)實現(xiàn)了和信息化技術(shù)應(yīng)用全面的結(jié)合。機械試驗教學(xué)中，為了提升學(xué)生實驗學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)工作的開展中，很多的學(xué)校都已經(jīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)重點數(shù)字化傳播技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實的教學(xué)工作開展中，借助數(shù)字化傳播技術(shù)的應(yīng)用能夠提升整體的機械試驗教學(xué)水平，很多的學(xué)生在進行機械試驗學(xué)習(xí)中，對于試驗中的操作要求不夠了解，并且在教學(xué)實踐中，迫于對試驗學(xué)習(xí)中的危險性，很多的學(xué)生都不愿意去進行試驗學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象的長期性存在就造成了機械試驗學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一種消極的試驗學(xué)習(xí)現(xiàn)象[3]。但是在現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用中，能夠通過數(shù)字化傳播技術(shù)將整個教學(xué)工作實踐中的教學(xué)重點實施好，按照教學(xué)工作開展中的實踐要求將對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容以數(shù)字化傳播技術(shù)的展示進行教學(xué)元素構(gòu)建，比如在日常教學(xué)試驗的開展中，教師可以在理論知識的講解中，借助數(shù)字化傳播技術(shù)，將機械試驗中需要注意的試驗操作工序以及對應(yīng)的試驗精準度控制工作在數(shù)字化傳播技術(shù)的應(yīng)用中展示出來，最為直接的一項數(shù)字化傳播技術(shù)應(yīng)用，就是借助多媒體技術(shù)進行教學(xué)工作的開展和實踐，通過多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，提升整體的學(xué)生機械試驗學(xué)習(xí)感知度，進而在現(xiàn)實學(xué)習(xí)中，能夠自主的進行試驗探索。

　　2.3大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的實現(xiàn)

　　有人說21世紀的社會發(fā)展是融合數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展時代，按照這種技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用趨勢，在機械試驗教學(xué)工作開展運用現(xiàn)代教育技術(shù)實踐中，也已經(jīng)將數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用融入進日常的教學(xué)工作中，最為直接的一項教學(xué)技術(shù)應(yīng)用表現(xiàn)就是在教學(xué)實踐過程中通過大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的應(yīng)用將整體的試驗學(xué)習(xí)工作開展中的重點內(nèi)容進行分析實踐，通過這種實踐工作的開展將學(xué)生機械試驗教學(xué)工作和大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合在一起。例如，在日常試驗教學(xué)工作的開展中，為了能夠提升學(xué)生的試驗學(xué)習(xí)能力，教師將大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)中的三維建模處理技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實教學(xué)工作的開展中，將學(xué)生機械試驗學(xué)習(xí)中的內(nèi)容，運用大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)中的三維建模技術(shù)進行試驗建模處理，按照正常機械試驗中的工序運行進行試驗過程模擬及組裝，通過這種教學(xué)技術(shù)的實踐能夠提升學(xué)生對試驗學(xué)習(xí)的興趣性提升，同時也能夠按照大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)中的試驗過程模擬進行專門的試驗操作學(xué)習(xí)，通過這種教育技術(shù)的實施，能夠全面提升學(xué)生機械試驗學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生教學(xué)質(zhì)量提升而言，具有重要性教學(xué)實踐研究意義。

　　3結(jié)語

　　綜上所述，在當前我國教學(xué)改革推進下，對于學(xué)生教育工作的開展提出了新的要求，并且在進行學(xué)生教育的教學(xué)方法應(yīng)用中，已經(jīng)將現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實踐中，通過將現(xiàn)代教育技術(shù)和機械試驗教學(xué)結(jié)合在一起，能夠全面提升學(xué)生試驗學(xué)習(xí)能力，對于提升機械試驗教學(xué)能力提升具有重要性研究意義。通過本文的研究和分析，將機械試驗教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用歸納為以下幾點：一是對教學(xué)模式設(shè)計;二是運用數(shù)字化傳播技術(shù);三是運用大數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)。借助這三種教學(xué)技術(shù)的設(shè)計與運用，能夠?qū)�現(xiàn)代教育技術(shù)和機械試驗教學(xué)結(jié)合在一起，對于提升機械試驗教學(xué)工作的開展是很有必要的。