語文課學什么呢?怎樣才能讓學生對語文有更大的學習興趣，這是學好語文的關鍵所在。語文課主要是聽、說、讀、寫四個方面，在教學過程中必須把握這四個方面并有效地聯系起來，融會貫通。才能達到語文教學的基本要求，才能使學生感到學習語文的樂趣所在。

　　聽，顧名思義，用耳去聽、用心去聽，其主要以老師講課為主，也包括一些課外知識。例如，對生字詞的讀法、語音、句子語氣的輕重，通過老師的朗讀讓學生聽其音調節奏和語氣，使學生理解作者寫作時的心態和文意。對課外知識的聽，主要以老師講為主，也包括學生通過電視、網絡等信息媒體以幫助學生增加課外知識。

　　說，語文是語言的集合體，而語言是人們日常交流的主要工具，所以“說”在語文教學中就顯得尤為重要了。“說”就是表情達意，通過聲音和語言傳達自己的情感。在“說”這個方面老師充當著相當重要的角色，這是因為再好的文章如果老師的語言組織得不夠恰當，那就很難講出其文章的本質內涵，只能是蜻蜓點水，文章就像一幅美麗的圖畫，沒有老師的點撥學生是很難理解文意的，只有老師用恰當、簡潔、流利的語言把它說透，才能讓學生明白文章的主旨。說，體現在學生身上，就是讓學生談談自己的理解和看法，寫閱讀感悟，并和其他學生進行交流對話，學以致用。

　　讀，就是把心和音結合起來，通過讀來理解課文。老師的范讀、學生的朗讀，都是語文教學中“讀”的主要體現。常言道“書讀百遍、其義自見”。更說明了讀的重要性。詩歌的讀是重點部分，老師的范讀是讓學生用心和耳去領會文本，學生讀則是用口和心把握文章線索和語氣輕重、快慢等不同的節奏。讀不僅僅局限于課本知識，還體現在對課外知識的閱讀上，例如，在幾次考試中，我發現四大名著的一些內容學生并沒有學過，但是考得卻是合情合理，因為我們的語文教學不僅僅在課堂上和課本上，更重要的還要學習擴展課外知識，培養學生的大語文觀。

　　寫，就是把自己的所見所聞和自己的身心體會用文字的形式表現出來。在日常語文教學中學生寫作文、周記、日記都是“寫”的表現，寫是學生學習語文知識的最后一個環節，也是最重要的一個環節，在互聯網飛速發展的今天，網絡信息時代給人們帶來極大便利，它使人們能在最短的時間里方便、快捷、準確地敲幾下鍵盤，找出自己需要的資料，但是不利因素是，我們好多文章都是千篇一律，沒有新意和創意。語文教學中講的寫，是用大腦去思考，用筆和紙來寫，抒發自己的獨特見解，這才是寫的精髓所在。

　　在語文教學中，只有把聽、說、讀、寫四者結合起來，才能達到語文教和學的目的，從而實現語文的核心素養和學生的大語文觀。

　　淺談語文教學四步法相關參考語文教學通訊屬于核心期刊嗎