教師的工作中，除了日常教學外，教學研究工作也是十分重要的組成部分，教學研究對日常教學可以產生實際意義的影響，如果只是平日教學，不進行教學研究，教學模式可能很快就不能適應學生的成長需求，同時，教學研究工作的開展對教師自身來說也是受益良多的，是個人教學水平和職業發展提高的主要途徑，教師職稱的評審就需要教師在平時積極開展教學研究工作，日積月累才會具備相應職稱級別所要求的教學水平，哪些期刊可發表教學研究的文章?

　　《教學交流》雜志是吉林省作家協會主辦、小作家選刊期刊社編輯出版的正式教育期刊，全國公開發行。辦刊宗旨：教學交流雜志屬于教育學術期刊，以“關注新課程改革、促進新思想交流”為辦刊宗旨，以一線中青年教師為讀者對象，文章以教研論文、教學案例和教師隨筆為主。

　　《現代教育技術》核心教育期刊，創刊于1991年，由教育部主管，清華大學主辦，為中國教育技術協會會刊。本刊刊名由清華大學胡東成教授題字。2001年獲正式刊號，對外公開發行之際，著名教育家顧明遠教授率先為本刊題詞：“開展教育技術研究，促進教育現代化”。

　　《現代基礎教育研究》是由上海師范大學主辦的綜合性基礎教育理論刊物。所刊論文主要探討當前基礎教育領域突出問題，反映國內外基礎教育理論與實踐研究的最新成果，特別關注基礎教育領域中融入一定學術思想的應用性研究成果。讀者對象為基礎教育理論研究者、一線教育實踐者和師范院校師生。

　　想寫出好的教研論文需要教師平時的訓練和積累，臨陣磨槍是行不通的，寫好論文的根本在于立足于教師自身的實際工作，從工作中發現問題解決問題，有耐心的反復修改，隨著寫作水平的逐漸提高，發表論文的難度也是由難變易的。