大家都知道一般教師在評審正高時，評定條件中一般都會要求發(fā)表一定量的核心期刊，要求在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科學術(shù)論文3篇，其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上，教師評正高要求的核心期刊論文指什么？這里所說的核心期刊一般以北大核心為主，不過有些單位或者地區(qū)有明文規(guī)定，指定期刊，這樣的話教師按照要求發(fā)表指定的刊物就可以了，核心期刊發(fā)表并非易事，那么核心期刊投稿有什么技巧嗎?

　　核心期刊的審稿流程，首先是責任編輯確定初審，然后編委會，最后由主編拍板，再搞不定的由特約的編外審稿專家審稿。當然在這些過程當中一般而言是要求匿名的，也就是說審稿專家只能看文章是看不到作者資料的。不過一般而言文科類的東西往往是到不了編外審稿專家的手中，編緝部內(nèi)部就可以搞定。

　　相對于其它期刊而言，核心期刊的審稿相對以質(zhì)量為本，因此對自己論文質(zhì)量自信的朋友是可以嘗試著自己投稿的，且許多核心期刊，現(xiàn)在一般都不接受WORD文檔投稿，一般是文本稿通過審稿后再通知作者補WORD文檔稿，要正確掌握論文寫作的基木要求及規(guī)范化，并注意選擇對口的專業(yè)期刊投稿，且遵循所投刊物的格式要求，再加上導師能對論文嚴格把好質(zhì)量關(guān)，則可避免因投稿后反復退修而耽誤了論文發(fā)表的時間，又可減少稿件在初審階段就被退稿的可能，從而提高論文的錄用率。

　　1. 文章超過8頁，這不好，因為中文雜志頁數(shù)有限制，不希望單篇文章太長

　　2. 另外題目不醒目，缺乏對審稿人的吸引力

　　3. 在實驗現(xiàn)象的描述中缺乏對不同條件下不同實驗現(xiàn)象的強烈對比

　　4. 在現(xiàn)象解釋中圖太小，另外引用太多，看不到作者自己的獨特看法

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