畢業(yè)論文，泛指專科畢業(yè)論文、本科畢業(yè)論文(學士學位畢業(yè)論文)、碩士研究生畢業(yè)論文(碩士學位論文)、博士研究生畢業(yè)論文(博士學位論文)等，即需要在學業(yè)完成前寫作并提交的論文，是教學或科研活動的重要組成部分之一。博士畢業(yè)論文對論文的要求是比較高的，很多學校都會要求博士在畢業(yè)之前發(fā)表核心論文或者是在SCI期刊上發(fā)表論文，博士在自己所在的領(lǐng)域研究的是比較深入的，所以在寫論文的時候也都需要體現(xiàn)出自己對學術(shù)的研究價值來。但是在論文寫作中也有一些禁忌是需要大家注意的，那么畢業(yè)論文寫作中應(yīng)該避免哪些呢?本文從選題和總體上來給大家做了一些總結(jié)。

　　總體的問題

　　1)忌標準太低

　　不知道國際化標準, 例如, 不知道Nature 、Science等國際優(yōu)秀學術(shù)期刊論文的標準、取向、動態(tài)。一些學生在選題時根本沒有考慮還有國外學者的研究, 甚至某些獲獎的博士論文沒有一篇外文文獻, 而其實論文涉及的領(lǐng)域正是國際研究的熱點。不知道母科學標準, 例如, 不知道化學、力學、生理學、醫(yī)學、社會學、管理學、心理學、教育學、傳媒學、經(jīng)濟學、歷史學等母學科國際優(yōu)秀學術(shù)期刊、國內(nèi)優(yōu)秀學術(shù)期刊的標準、取向、動態(tài)。

　　2)忌缺乏理論指導(dǎo)

　　不知道什么內(nèi)容可以稱得上是理論, 不知到科學的核心是理論, 不知道好的理論應(yīng)當具有實踐意義;論文“ 上不著天, 下不著地” , 成為既無明確的理論指導(dǎo)、又無嚴謹?shù)膶嵶C根基的懸空論文。這反映出作者缺乏嚴格的理論訓練和方法訓練。

　　3)忌思維混亂

　　論文邏輯混亂, 結(jié)構(gòu)不清, 沒有整體設(shè)計理念。論文中只看到文字和文字的堆砌, 看不到邏輯推理的脈絡(luò), 看不到作者思維的痕跡和靈性的火花。這反映出抽象邏輯思維能力較差, 概括能力較差。這一問題反映在論文中需要高度概括、提煉的內(nèi)容中, 如題目(包括各層小題)、摘要、討論、結(jié)論等。

　　選題的問題

　　4)忌課題不具有科學探索的傾向

　　課題沒有明確的、具體的理論指導(dǎo), 沒有研究假設(shè), 沒有不確定性, 不冒風險, 沒有探索傾向。

　　5)忌課題過于膚淺

　　例如, 大量的調(diào)查研究僅停留在用百分比對不具有普遍意義的細小環(huán)節(jié)進行描述的膚淺層面, 沒有盡力探究變量之間的相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系。沒有注意各因素的相互影響(第三變量的引入):例如, 很少有實驗采用交互作用設(shè)計, 很少有調(diào)查采用多元統(tǒng)計分析。原因很簡單:提出的研究問題過于表淺。

　　6)忌課題重心太高

　　不注重從“ 小” 做起, 片面追求宏大, 用“ 倡議” 、“對策” 、“ 發(fā)展”堆砌空中樓閣, 表現(xiàn)出“ 倒金字塔” 的傾向和“ 空泛化” 傾向。

　　7)忌將專項等同于專業(yè)

　　將某一運動專項當作運動訓練學專業(yè)、體育教育專業(yè)等專業(yè)看待, 不能區(qū)分專項和專業(yè)的差異。不注意或不愿意尋找自己的學科歸屬、學理取向和研究重心。

　　8)忌文獻綜述只綜不述或只述不評, 不從中提煉出研究依據(jù)

　　例如, 文獻綜述部分太長, 用“自從盤古開天地, 三皇五帝到如今” 的文字轟炸方式羅列看過的資料, 期待博得評委“ 不念功勞念苦勞” 的同情, 卻不對前人研究進行認真和詳盡的評論, 不明確指出前人研究的不足;又如, 僅用很小的篇幅闡述選題的理論依據(jù)、實踐依據(jù)、理論意義、實踐意義;再如, 在文獻綜述和研究方法之間, 沒有過渡段落或章節(jié)導(dǎo)出研究問題和研究內(nèi)容。文獻綜述部分還有一個突出問題是:流水帳似地羅列年代、作者和書刊名等, 沒有按照“問題或要素” 等維度來展開論述框架。

　　9)忌不能全面掌握相關(guān)領(lǐng)域主要進展

　　例如, 即便有許多可資借鑒的外文文獻, 也不引述或很少引述國外研究成果;文獻沒有引述到當年或前一年;很隨便地表示該領(lǐng)域未見相關(guān)研究, 卻沒有在正確的關(guān)鍵詞下進行文獻查閱或沒有進行擴展性的文獻查閱;引用文獻老化, 不能反映該課題是當前的熱點問題。這樣的話, 如何做到站在巨人的肩上?

　　10)忌引用文獻級別過低

　　例如:大量引用著作中闡述的成果;引用低檔次刊物的成果;引用“ 淺談”文章。

　　11)忌關(guān)鍵詞無專業(yè)特征

　　例如:現(xiàn)代、當代、特征、現(xiàn)狀、現(xiàn)狀調(diào)查、對策、改革對策、影響因素等詞。一般而言, 關(guān)鍵詞應(yīng)是體育科學或母科學學術(shù)詞典中可以查找到的詞匯。

　　摘要的問題

　　12)忌方法交待過粗, 信息不全　例

　　如, 不交代被試情況、實驗條件、問卷情況等。

　　13)忌問題、方法、結(jié)果和結(jié)論各部分失衡

　　例如, 僅僅介紹結(jié)果和結(jié)論, 問題和方法部分過于簡單。

　　14)忌英文摘要用Chinglish

　　方法的問題

　　15)忌忽視實驗方法

　　不知道因果關(guān)系是科學研究質(zhì)量的重要標準之一;不知道探索因果關(guān)系的最佳方法是實驗方法;不知道自然科學和社會科學的主流研究范式是實證主義, 而實證主義的主流研究方法是實驗;不會使用實驗方法探索問題;甚至不知道什么叫實驗!

　　16)忌問卷的效度評價過于單一

　　僅有以專家評價為依據(jù)的內(nèi)容效度指標, 且專家評定過粗不細。不知道還有結(jié)構(gòu)效度、預(yù)測效度等需要做定量化的考察。

 

　　了解了以上這些，想必每個作者在發(fā)表論文的時候也都有了一定的想法，如果您在論文寫作或者文章發(fā)表上還有什么不明白的地方可以詳細咨詢本站編輯給您做專業(yè)的論文寫作指導(dǎo)服務(wù)，我們專業(yè)的編輯老師會根據(jù)您的研究方向和具體需求進行專業(yè)的指導(dǎo)。