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　　教育界投稿范文：新時(shí)期女大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

　　【摘 要】近年來隨著我國(guó)高校的規(guī)模擴(kuò)大，擴(kuò)招比例的逐年增加，女大學(xué)生在高校中的比例也是逐年上上升，尤其是師范類院校的女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。除了少數(shù)的女子類高校有專門針對(duì)女大學(xué)生的思想政治教育課程，其他高校的思想政治教育課內(nèi)容都是大同小異，有的院校可能開始了針對(duì)女大學(xué)生的思想政治教育課，但是仍處于探索階段，未能全面展開，制約了女大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。通過對(duì)女大學(xué)生的思想政治教育的實(shí)效性研究，不僅充實(shí)了高校思想政治教育的工作理論，也對(duì)女大學(xué)生的全面發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)作用。

　　【關(guān)鍵詞】女大學(xué)生,思想政治教育,實(shí)效性

　　筆者認(rèn)為，加強(qiáng)女大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，要緊跟時(shí)代以發(fā)展的眼光看這一問題，從實(shí)際出發(fā)，重視女大學(xué)生的思想實(shí)際，在此基礎(chǔ)上提高針對(duì)性，融入中國(guó)夢(mèng)的構(gòu)建，提高女大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

　　學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表：與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的植物生長(zhǎng)環(huán)境課程體系建設(shè)

　　摘要：準(zhǔn)確的掌握課程體系建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建高職教育課程的新模式，對(duì)提高高職教育教學(xué)改革的實(shí)效性有著重要的指導(dǎo)作用。本文就如何擯棄傳統(tǒng)教學(xué)課程體系，建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的植物生長(zhǎng)環(huán)境課程體系進(jìn)行了探索。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表,技能培養(yǎng),銜接,課程體系,建設(shè)

　　項(xiàng)目來源：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《高職植物生長(zhǎng)環(huán)境課程體系建設(shè)與學(xué)生技能培養(yǎng)銜接的研究》(課題編號(hào)14G304)

　　近年來，隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，為培養(yǎng)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的高技能型人才，高等職業(yè)院校對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的改革進(jìn)行了各種有益的探索，并取得了一定的成效，課程改革日益受到人們的重視。植物生長(zhǎng)環(huán)境課程系統(tǒng)介紹植物生長(zhǎng)的土壤環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)環(huán)境、光照環(huán)境、溫度環(huán)境、水分環(huán)境和氣候環(huán)境等知識(shí)技能， 開展植物營(yíng)養(yǎng)施肥、植物生態(tài)環(huán)境控制方面實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)習(xí)該課程， 不僅可為后續(xù)的花卉栽培技術(shù)、植物配置技術(shù)、城市綠地養(yǎng)護(hù)等重要課程的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備， 也可為畢業(yè)后在工作實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。

　　講師職稱論文發(fā)表：高職院校留學(xué)生心理危機(jī)事件的管理

　　摘要：隨著近年來職業(yè)教育的發(fā)展，越來越多的國(guó)外學(xué)生留學(xué)中國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。但我國(guó)高職院校的留學(xué)生管理體系還不夠健全，加強(qiáng)高職院校留學(xué)生心理危機(jī)事件的管理、預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生是留學(xué)生管理服務(wù)工作的重要組成部分。本文分析高職院校留學(xué)生的心理，提出心理危機(jī)事件的管理辦法，希望能夠?qū)Ω呗氃盒Ａ魧W(xué)生管理工作有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：高職院校,留學(xué)生,心理危機(jī)

　　隨著我國(guó)近年來職業(yè)教育的發(fā)展，越來越多的國(guó)外學(xué)生留學(xué)中國(guó)高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù);我國(guó)對(duì)外教育的發(fā)展給我國(guó)職業(yè)教育帶來了新的機(jī)遇和活力，各高職院校也開始加強(qiáng)對(duì)外文化交流，吸引和接納國(guó)外留學(xué)生來學(xué)習(xí)中國(guó)先進(jìn)技術(shù)。但我國(guó)高職院校對(duì)留學(xué)生的接待起步晚、制度法規(guī)建設(shè)不健全，雖然在學(xué)習(xí)上、生活上給予留學(xué)生一定的優(yōu)待條件，但很難全面兼顧留學(xué)生的各種問題，特別是他們心理上的問題;部分留學(xué)生不能正確緩解心理壓力，造成心理危機(jī)，引發(fā)了嚴(yán)重后果，因此各高職院校應(yīng)未雨綢繆，防患于未然，積極采取措施，加強(qiáng)對(duì)外國(guó)留學(xué)生心理危機(jī)事件的管理和研究。