現(xiàn)如今，很多人都會去發(fā)表學術論文，有的是科研需要，有的是畢業(yè)論文，有的是評職稱用，一部分是強制要求發(fā)表論文才會去發(fā)表的。還有一部分即使是沒有要求發(fā)表論文也會去發(fā)表的，那么學術論文發(fā)表的目的有哪些呢？

科學工作者，無論是臨床醫(yī)療、科研、預防或教學工作，都需要不斷地進取，不斷地獲取 知識與信息，也就需要不斷地進行學術交流。學術交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學科學論文的質量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學發(fā)展動態(tài)，同時也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎。因此，它不同于一般的工作報告或工作總結，而是將科研與實踐工作中所得到的資料進行科學的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點，這樣的書面記錄才是學術論文。

學術論文寫作的目的：

1：貯存科研信息 在科學研究完成之后，需對其研究結果立即加以總結，并以論文或報告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費。（專業(yè)職稱論文：叁肆伍叁柒捌壹壹玖） 因此，學術論文的寫作就是貯存這些科研信息 ，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎，以利于科學技術事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實現(xiàn)的。因此學術論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結科學發(fā)現(xiàn)的重要手段。

2：傳播科研結果 早在19世紀，英國著名科學家法拉第就曾指出，對于科研工作，必須“開始它，完成它，發(fā)表它”(to begin'to end'to publish)。因為，任何一項科學技術的研究與發(fā)明，都是社會成員的個體勞動或局部承擔的科研活動的結晶。對于全人類來說，很有必要將少數人的成果變成全人類的共同財富， 這就需要相互交流、相互利用，才能使科學技術不斷地發(fā)展進步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實施的。這種傳播方式可以不受時間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國《自然》雜志，首次報道了利用克隆技術(無性繁殖)培育出的一只綿羊，它無疑是基因工程研究領域的一大突破，在世界引起了強烈的震動。因此學術論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認慣例，科學成果的首創(chuàng)權，必須以學術論文的形式刊登在學術期刊上，方能得到承認，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認的。

3：交流實踐經驗 從事臨床及醫(yī)學科研工作一線的其他人員，通過不斷地實踐，積累出較多的成功的經驗和失敗的教訓。而這些經驗與教訓是十分寶貴的。將它們進行科學的分析和總結，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導與借鑒作用，造福于人。

4：啟迪學術思想 在大量的科研成果和實踐經驗基礎上，形成并發(fā)展起各種學術思想，這些學術思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學術思想，以促進科學事業(yè)的發(fā)展。

5：提高研究水平 技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進科研水平的提高。

6：考核業(yè)務水平 發(fā)表科技論文的多少(數)與它對社會效益、經濟效益的貢獻大小(質)，是評價科研工作者業(yè)務、科技成果的重要標準(必需是實事求是，（專業(yè)職稱論文：叁肆伍叁柒捌壹壹玖）科學的反映科研結果，決不允許造假)。當然也 是進行業(yè)務考核與

 

職稱評定的重要依據之一(目前尤其重要)。也是發(fā)現(xiàn)人才的渠道之一。 

醫(yī)學職稱論文發(fā)表期刊推薦：《中國實用醫(yī)藥》

期刊周期：旬刊

期刊級別：國家級

國內統(tǒng)一刊號：11-5547/R

國際標準刊號：1673-7555

主辦單位：中國康復醫(yī)學會

主管單位：中華人民共和國衛(wèi)生部

《中國實用醫(yī)藥》雜志以廣大臨床醫(yī)務工作者為讀者對象，報道醫(yī)療領域內領先的科研成果和臨床診療經驗，幫助廣大臨床醫(yī)師提高學術水平，解決在臨床中遇到的具體問題。旨在深入醫(yī)學領域的研究與探討,匯集醫(yī)學科研、醫(yī)護、管理人員以及各級醫(yī)科院校廣大師生的研究成果和醫(yī)學實踐的寶貴經驗,集學術性、前沿性、實踐性為一體,致力打造醫(yī)、藥、護、管、衛(wèi)及科研人員交流展示成果的平臺。內容適合各級醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)藥科研、醫(yī)學教育機構的科研人員、醫(yī)護管理人員以及廣大師生閱讀。