1、從空白的市場著手

往往空白的市場會有前景，從自己熟悉的護理相關工作中選擇比人沒有解決的或者沒有提到的空白領域找起，而且隨著時間的發展，學術的不斷進步，新的學說不斷涌現，日常生活工作中就可以留意比較感興趣的領域,在平時多積累資料有利于以后的寫作。

2、從現階段中護理專業的不足中選擇主題

護士主要是護理學的應用人士，在工作的第一線，積累了豐富的經驗，對于新的發現新的問題要勤于思考，試著去研究，讓自己的觀點在實踐中得到驗證。

3、從當下人類的健康需求中選擇

科學技術不斷進步，醫療衛生事業不斷變化，新的問題在不斷涌現，因此，需要自己在平常的工作與學習中就要注意細心觀察。

4、從多學科的交叉領域選題

醫學本來就是一個多學科緊密聯系的領域，護理學雖然沒有其他醫學學學科的學術性那么強，但是它涉及的領域要廣的多，因此，護理學選題時可以在交叉的領域中選擇。

護理論文范文賞析：對兒科臨床護理教師課堂教學效果的調查分析

摘要:目的:調查了解《兒科護理學》課堂教學效果，以改進教學方法，提高教學質量。方法:采用學校制定的教師課堂教學效果評價問卷(學生用)，調查學生對教師課堂教學效果的滿意情況。結果:教學效果平均得分85.42分，得分率最高的項目是人際和諧，得分率最低的是群體互動。結論:嚴格選拔護理師資并在課前進行試講，教學督導專家評估指導是保證良好教學效果的前提;教師應轉變教學觀念，重視互動教學的重要性;臨床課盡可能采用小班教學，注意改革考試評估體系，以提高教學質量。

關鍵詞:護理教師,教學效果,調查,分析

課堂教學是在教師組織與支持下為完成規定的教學任務而有目的、有計劃、有步驟，師生共同參與的教學活動，課堂教學的成功與否直接關系教學質量的高低。而臨床護理課程的教學有別于醫學基礎課程的教學，其教學質量的高低直接影響到學生對臨床護理基本知識及基本技能的掌握，直接影響學生的臨床實習質量。《兒科護理學》的教學又與成人護理學有不同的特點，為了了解《兒科護理學》臨床教師的課堂教學效果，我們對重慶醫科大學2003級及2004級護理系本科學生進行了調查，現將結果報道如下。