[摘要]近年來，隨著機種的更新，各類新機型、新設(shè)備不斷裝備部隊，如何提高部隊理科改裝的教學(xué)質(zhì)量，是作為一名專業(yè)教員需要深刻思考的問題，本文從教員的角度，就如何提高理科改裝教學(xué)質(zhì)量提出了對策與思考。
　　[關(guān)鍵詞]理科改裝，繼續(xù)教育，教學(xué)質(zhì)量
　　
　　
　　近年來，隨著機種的更新，各類新機型、新設(shè)備不斷裝備部隊，部隊接、改裝人員的理科培訓(xùn)任務(wù)日益增多，與院校教學(xué)中現(xiàn)行的崗位任職教育相比，部隊理科改裝教學(xué)也屬于繼續(xù)教育的一種，但具有相對的獨立性和特殊性，如何提高部隊理科改裝教學(xué)質(zhì)量，是各級領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)、部隊重點關(guān)注的內(nèi)容，作為一名專業(yè)教員，主講航空發(fā)動機結(jié)構(gòu)，曾參與了多次新機型的部隊理科改裝教學(xué)，下面就如何提高部隊理科改裝教學(xué)的質(zhì)量，談?wù)勛约旱捏w會和經(jīng)驗，并提出相應(yīng)的對策與思考，作一探討。
　　1、存在的主要問題
　　1.1新舊機型跨度大
　　部隊新裝備的機型，與原來的老機型相比，很多是換代，甚至是跨代的，比如，很多機場裝備的是老舊飛機，而新改裝的是近年來的新型飛機。從專業(yè)角度看，老舊飛機使用的是單轉(zhuǎn)子渦輪噴氣發(fā)動機，結(jié)構(gòu)相對簡單，體積小，推力小，而新型飛機裝備的雙轉(zhuǎn)子渦輪風(fēng)扇發(fā)動機，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，體積相對較大，推力大，特別是調(diào)節(jié)系統(tǒng)附件多，控制繁雜。對于理科教學(xué)來說，兩種機型的工作原理大不相同，簡單地說，為什么新型戰(zhàn)機要裝備渦輪風(fēng)扇發(fā)動機？渦輪風(fēng)扇發(fā)動機與渦輪噴氣發(fā)動機相比，具有哪些特點？為什么采用風(fēng)扇能提高發(fā)動機的推力？這些問題看似簡單，但其所依據(jù)的科學(xué)理論復(fù)雜，涉及到熱力學(xué)、空氣動力學(xué)、航空發(fā)動機結(jié)構(gòu)與強度等方面的多種知識，只有深刻理解了其中的理論知識，受訓(xùn)人員才能在理論基礎(chǔ)上，來深入理解航空維護規(guī)程中的各項規(guī)定。
　　1.2受訓(xùn)人員層次差別大
　　部隊的改裝與院校的教育相比，受訓(xùn)人員的層次差別巨大。
　　院校的教育，入學(xué)人員經(jīng)過層層考核、考試，其基本知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、工作經(jīng)歷，差別不大。因此，基本上是處以同一起跑線，比較容易組織教學(xué)內(nèi)容。
　　部隊的改裝教學(xué)，其受訓(xùn)人員的層次差別非常大，從職務(wù)來說，有機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，有各類主任，有團領(lǐng)導(dǎo)，有機務(wù)大隊、修理廠等領(lǐng)導(dǎo)，有各類機械師、機械員；從工作經(jīng)歷來說，有二十多年機務(wù)工作經(jīng)驗的高工，有十幾年工作經(jīng)歷的士官，有剛?cè)胛榈男卤�；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來說，有碩士高學(xué)歷，有本科學(xué)歷，有專科學(xué)歷，有小學(xué)畢業(yè)的。從調(diào)查的情況看，一些受訓(xùn)人員的知識結(jié)構(gòu)較差，比如一些專業(yè)詞匯，“輪轂”、“機匣”、“榫頭”等，往往讀不出來，或是念白字，經(jīng)常需要配備一本新華字典，才能閱讀專業(yè)教材。
　　受訓(xùn)人員的層次差別造成教學(xué)中授課的困難，對于高學(xué)歷人員來說，會感覺教學(xué)內(nèi)容簡單，籠統(tǒng)，而對于低學(xué)歷的人員來說，聽課、看書就像聽天書，一團霧水；對于有工作經(jīng)歷的老機務(wù)人員來說，希望能多講講各類注意事項，結(jié)構(gòu)特點，而對于工作經(jīng)歷比較少的人員來講，希望能多聽聽系統(tǒng)的組成、原理及基本組成。眾口難調(diào)，很難協(xié)調(diào)一致。
　　1.3教學(xué)環(huán)境變化大
　　部隊的改裝很多是在部隊一線環(huán)境進行，很多部隊沒有正規(guī)的教室，往往是在會議室、工作室改成的地方進行教學(xué)，與院校的專業(yè)教室相比，缺乏很多教學(xué)設(shè)備和手段，部隊的改裝教室，有些能提供投影儀，有些僅有簡單的黑板或是白板，黑板或白板的面積往往比較小，很難在黑板或白板上系統(tǒng)地書寫，特別是對于人員眾多的改裝受訓(xùn)人員，字寫得小了，后面的人員就看不清楚，字寫大了，板書的內(nèi)容就太少了。
　　改裝教學(xué)往往是時間短，內(nèi)容多，改裝部隊是盡量爭取多的時間來學(xué)習(xí)，但是，很多部隊往往是邊改裝，邊訓(xùn)練，會影響教學(xué)內(nèi)容的連貫性。對于受訓(xùn)人員來說，大部分是剛從工作崗位上下來，特別是機務(wù)工作，在外場經(jīng)常是流動式的，活動比較頻繁，一到教室以后，要全天投入到學(xué)習(xí)中，往往坐不住，比較煩躁，情緒波動比較大，從體力型勞動到腦力型勞動，很難快速轉(zhuǎn)換，容易產(chǎn)生疲勞，普遍反映，改裝教學(xué)強度大，比外場工作還累。
　　2、對策與思考
　　針對以上問題，在改裝教學(xué)準(zhǔn)備期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次召開工作會議，商討對策，作為一名教員，從以下幾個方面想對策，思考方法。
　　1.1采用新舊機型對比講課
　　雖然機型的更新?lián)Q代是巨大的，但是，作為科學(xué)技術(shù)來說，總是有其客觀規(guī)律，雖然外形、結(jié)構(gòu)、方式有變動，但其核心的機理沒有脫離其本質(zhì)，因此，從教學(xué)角度看，要使受訓(xùn)人員快速掌握新技術(shù)，可在舊機型的基礎(chǔ)上，鋪墊深入，這樣銜接就比較正常，對于老同志來說，也容易接受新技術(shù)，對于新同志來說，也能了解技術(shù)的進步。
　　如以新型飛機所裝備的渦扇發(fā)動機來說，與老的渦輪噴氣發(fā)動機相比，都有加力燃燒室，其核心機理是添加燃料繼續(xù)燃燒，來增加推力，因此，在實現(xiàn)的方法上有相同點，這樣，大家就比較容易理解。但是，新技術(shù)總是有其獨特的一面，與渦輪噴氣發(fā)動機相比，渦扇發(fā)動機的加力燃燒室的進口溫度比較低，這是由渦扇發(fā)動機的工作特點決定的，如何解決在低溫條件下的穩(wěn)定點火，就與老的渦輪噴氣發(fā)動機完全不同，明白了不同點，就能掌握其工作機理，從而快速掌握新的技術(shù)特點。
　　因此，在教學(xué)中，需要經(jīng)常結(jié)合老機型的特點，并作為鋪墊來展開，既能吸收老同志的工作經(jīng)驗，又能為新裝備將來有可能出現(xiàn)的故障和排除的方法作深入分析，效果較好。
　　1.2整體把握受訓(xùn)人員
　　在授課前，一定要知己知彼，充分利用各種機會，如座談會，領(lǐng)導(dǎo)過來看望，學(xué)員幫忙的時候，了解受訓(xùn)人員的各種情況，并下發(fā)調(diào)查表，內(nèi)容涉及本人的基本情況，對課程的要求及希望，工作中碰到的疑難問題。對收上來的調(diào)查表，逐一登記，分類，及時根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容貼近部隊，貼近裝備。
　　在授課過程中，把握課前，課中，課后三個重要環(huán)節(jié)。
　　課前，加強預(yù)習(xí)作用，下發(fā)思考題，為第二天的教學(xué)作準(zhǔn)備。
　　課中，重視課堂教學(xué)，以精講為主，突出內(nèi)容的主線，按需而教，注重實效。
　　課后，采用小教員講課方法，一些理解比較好，比較快的干部，作為小教員，在復(fù)習(xí)間隙，采用點名提問、引導(dǎo)等方式，讓大家及時復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　部隊改裝的特點是課堂紀(jì)律非常好，更為重要的是，大家對接受新裝備的積極性非常高。因此，課堂上大家積極主動，互動性非常強，這對提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。為照顧不同層次的受訓(xùn)人員，經(jīng)常采用一幫一，互助學(xué)習(xí)方式，即一名士兵，同桌的為一名干部或是老士官，及時輔導(dǎo)，共同提高，共同把理論改裝質(zhì)量提上去。
　　1.3充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段
　　部隊的教學(xué)環(huán)境與院校相比，差距往往比較大，最常碰到的問題，就是改裝部隊缺乏新裝備，受地理環(huán)境等影響，一些教學(xué)工具無法運輸?shù)讲筷牐�因此，如何克服新裝備落后于理論改裝教學(xué)的實際情況，是教員面臨的一大困難。近年來，針對新裝備，學(xué)院開發(fā)了大量的多媒體課件，對輔助教學(xué)起到了重要作用，以渦扇發(fā)動機為例，有虛擬訓(xùn)練仿真系統(tǒng)可以進行通電檢查、試車；有三維實體渦扇發(fā)動機結(jié)構(gòu)解剖了解發(fā)動機構(gòu)造；有渦扇發(fā)動機多媒體課件輔助理論教學(xué)，在形象的三維實體模型、照片、圖片的幫助下，受訓(xùn)人員很快就能掌握新裝備的特點、特性，并留下深刻印象。
　　3、體會
　　多年的專業(yè)理科改裝教學(xué)，并經(jīng)過不斷地改進，已取得了部隊、機關(guān)、受訓(xùn)人員的認可，教學(xué)效果良好。
　　理科改裝的成功與否，離不開領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)。從教員角度看，一定要提高自身的知識儲備，不但要有較強的理論功底，而且，更為重要的是要有相應(yīng)的實踐經(jīng)驗。作為受訓(xùn)人員，其崗位針對性非常強，所需要解決的問題非常實際，如果不熟悉部隊，熟悉裝備，熟悉保障，是無法勝任的，因此，在今后的工作中，一定要加強與部隊的聯(lián)系，充分利用各種機會，充實自己的知識儲備。為進一步改進理科改裝教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。