現(xiàn)今各個民辦院校招生的規(guī)模逐步擴大，當前學生的組成結構、性格特點、生活狀態(tài)以及價值觀念也在慢慢發(fā)生改變，體現(xiàn)出與以往較大的差異性特征。在這種情況下，民辦院校的學生教育管理出現(xiàn)了許多新特點、新情況和新問題。

　　摘要：近年來高校出現(xiàn)思想政治工作滯后，學生思想道德水準下滑的情況，這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會的廣泛關注。而輔導員是最接近學生，最了解學生的人。由于高校的急速擴招，輔導員顯得人手少，壓力大，任務重，他們做了大量繁雜的工作，但社會和學生對他們的認同度卻不高。因此，如何發(fā)揮這個角色的重要作用，如何規(guī)范輔導員日常管理工作，就要求深刻理解輔導員工作的本質，改變陳舊、過時的工作方法。

　　關鍵詞：人力資源論文,民辦院校,高校輔導員,學生管理

　　一、新形勢下民辦院校輔導員的特點

　　1.民辦院校學生的“社會化”。民辦院校的學生一般通過學院自主招生、普通高考與對口高考這三種方式被學院錄取。隨著參加普通高考人數(shù)的不斷減少，而各大高校卻擴大招生規(guī)模，使得很多成績偏低、有工作或實踐經(jīng)驗的學生進入民辦院校學習。這類學生不僅辨別能力差，學習及做事過程浮躁，功利主義嚴重，社會責任感不強，具有很強的“社會化”特點，這就加大的輔導員在日常工作中的管理難度，也對輔導員自身工作能力提出更高要求。

　　2.輔導員隊伍非專業(yè)化。輔導員是與學生直接接觸的一個工作崗位，學院在招聘過程中雖然以心理學、思想政治等相關專業(yè)為主要招聘對象，但實際能夠上崗的卻大多數(shù)為其它專業(yè)。在日常工作中輔導員工作量大且瑣碎，使得許多應聘者不選擇該崗位，甚至有些人剛上崗就考慮轉崗，認為輔導員工作就是吃青春飯。這就使得輔導員隊伍不夠穩(wěn)定，任職時間短，破壞了學生管理工作的連續(xù)性及系統(tǒng)性。

　　3.輔導員工作內容不明確。有些專業(yè)課教師德育意識不強，教學過程中只教書不育人，而一些后勤保障部門管理育人意識薄弱，直接將相關工作丟給輔導員。有些輔導員在學生管理工作中，將本應由學生和學生干部自己干的工作代辦了。這樣的工作方式，不僅使得學院相關部門及人員對學生管理工作的輕視，更不利于學生的鍛煉和成長。

　　4.輔導員隊伍歸屬感薄弱。現(xiàn)今民辦院校在招生與師資上投入了很大的人力及物力，學院只關注生源是否充足，專業(yè)課教師是否具有高級職稱，而對于天天和學生接觸的輔導員的工作條件、工作回報、工作價值等方面卻沒有給出更多的重視。

　　二、民辦院校輔導員隊伍的管理

　　1.完善機制，責任明晰

　　首先，學院應完善決策體制，成立以校長為組長的學院學生思想政治教育工作領導組，給輔導員以成長的政策空間；其次，學院應明確劃分學院各部門日常管理范圍，各部門需切實履行日常管理職責；最后，學院還應成立學生工作委員會，形成黨委統(tǒng)一領導、專兼職隊伍相配合、全院緊密聯(lián)系的工作環(huán)境。

　　2.規(guī)范制度，嚴格管理

　　明確輔導員工作目標。學院在日常輔導員管理與培訓工作中，應使輔導員明白日常學生管理的工作內容、工作程序。這樣就避免了輔導員在工作中出現(xiàn)的工作不及時、目標不清晰、責任不明確、工作扯皮的現(xiàn)象。

　　完善管理制度。以制度方式將常規(guī)工作確定下來，細化制度明細，做到管理有依、獎懲有理，才能更好地實現(xiàn)工作目標。參照工作標準和制度條例，對輔導員日常工作內容及落實情況進行考核，并將考核結果與輔導員工資和聘任相掛鉤。設立獎勵資金，每月按工作執(zhí)行情況進行獎勵。

　　3.豐富監(jiān)管手段

　　民辦院校在輔導員隊伍的管理過程中，一些傳統(tǒng)的管理、培訓手段經(jīng)過實踐檢驗，能夠取得良好效果的要堅持使用。現(xiàn)今一些科學的管理技術和管理手段來引入，可以更好的管理輔導員隊伍，更能及時的解決問題。比如學院可以借助網(wǎng)絡技術手段來與輔導員時刻進行業(yè)務溝通，隨時可召開網(wǎng)絡會議學習新的政策精神，通過微信、飛信、QQ等軟件收集信息或共享一些事跡案例，可以有效地節(jié)省時間，提高工作效率。

　　4.強化培訓，提升素質

　　學院需制定每學期或每學年對輔導員的培訓計劃，強化培訓內容，完善培訓體系。在培訓過程中表現(xiàn)優(yōu)異者給予表彰或獎勵，這樣就大大激發(fā)了輔導員學習積極性，更有利于日常管理工作的開展。

　　豐富培訓內容。在日常培訓工作中，要特別重視對新任輔導員的基本素質規(guī)范、日常工作管理方法和特殊學生心理疏導等方面內容的培訓，防止輔導員日常工作隨意化；引導輔導員學會并善于調動和發(fā)揮學生干部的管理作用；采取“以老帶新”的培訓方式，讓新任輔導員在帶班前跟有經(jīng)驗的老輔導員進行跟班學習。

　　5.落實待遇，提高地位

　　學院應以人性化為主體，物質激勵與精神激勵相統(tǒng)一。鼓勵輔導員參與學院心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等相關課程的教學工作，還要支持輔導員參加省市級的講說課比賽。對入住學生宿舍、超8小時工作的輔導員給予工作補助，還要通過各種評優(yōu)評先的方式肯定輔導員的工作能力。

　　輔導員是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，輔導員的工作與高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展息息相關。民辦院校在新形勢下，建立一支政治強、業(yè)務精的綜合型高校輔導員隊伍是高校學生政治教育科學發(fā)展觀的關鍵。

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