高職教育就是要培養與市場需求相符的高技術人人才，尤其工程類專業更是如此，學生的實踐技能至關重要，本文就對目前我國高職教育工程學專業的教學談一談教學方法。

　　《高職論叢》職業教育雜志，堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。

　　根據教學目標來確定教學內容，設計教學內容需要教師認真分析總結課程標準、教科書，合理選擇和組織教學內容，以合理的表達方式呈現。教學內容的設計是制定教學計劃的主體部分，也是關鍵環節。要選擇適宜貼切的教學內容，教師在組織內容時要把知識的邏輯順序和學生的心理順序相結合，要貼近學生實際。

　　1 教學條件

　　教學條件主要包含教學大綱、教材使用情況、教學參考資料、實踐教學條件等內容。

　　1.1 教學大綱

　　高職教育是以高等技術應用型人才為培養目標的職業教育。從崗位入手，本著“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學指導思想，切實落實“管用、夠用、適用”的教學指導思想，注重理論與實際應用相結合來制定教學大綱，重點突出、詳略得當。

　　1.2 教材使用情況、教學參考資料

　　學生是高中畢業后進入學校學習的，有一定的理論基礎，知識接受能力較好，實際操作能力提高也比較快。教學中多給他們滲透課外知識，應用一些課外資料，拓寬他們的知識面。教學中注意理論與實踐相結合，提高學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

　　1.3 實踐教學條件

　　實行校企合作，工學結合，教師多深入企業學習生產實踐，把它們應用于教學中去。學生通過在企業實習實踐，提高學習興趣，開拓知識面，為理論與實踐相結合奠定基礎，有利于以后走向工作崗位。

　　2 教學內容

　　2.1 課程性質

　　工程力學這門課對學生來說為今后從事施工、學習后續課程及有關技能打下必要的力學基礎。工程力學不僅是機械類及近機類有關專業一門重要的技術基礎課，而且是一門能直接用于工程實際的技術學科，更重要的是培養學生解決實際問題的能力。

　　2.2 課程設計

　　制定好教學大綱，培養學生工程力學分析計算能力。制定與實際生產相關聯的教材、教參，注重拓寬知識面，多參考其他力學書籍資料。建立合理的師資教學隊伍，配制力學試驗儀器，構建相應的能力培養教學體系。

　　2.3 課程內容

　　以應用為目的，以“必需”“夠用”為度，內容主要分為理論力學和材料力學兩大部分，以國家職業標準為依據，符合國家職業標準的相關要求。教學內容增加解決實際生產、生活中的難題的例子，學生較易接受，并提高學習興趣，內容新穎，信息量大。

　　2.4 教學內容組織與安排

　　多媒體教學與傳統教學相結合，注重理論與實際相結合，效果顯著。實行校企合作，工學結合，多深入企業學習生產實踐，把它們應用于教學中去。學校與企業簽訂合作協議，建立一批校外實習基地。德州職業技術學院與多家企業進行合作，為學生的實習、就業提供保障。與企業聯合教學，學生去相關企業實習操作，提高了他們的動手能力，使學生步入工作崗位后能很快地勝任工作。教師不但教學，還到企業中去學習，然后將所學的東西應用到教學中去。

　　制訂《課程教學規范》(教學任務安排表，教學過程實施與管理細則)，實施效果好。其他教學文件較齊全，課程組教研活動定期正常進行，每年教研活動≥18次，并有一定工作計劃與活動記錄。

　　3 師資隊伍建設

　　在積極開展教學研究、搞好教學工作的同時，學校大力支持中青年教師在職攻讀學位，提高教師隊伍的整體素質。教師綜合素質的提升主要包括兩個方面的內容，即教師思想道德素質的提升和教師業務水平的提升。

　　教師應堅持正確的政治方向，平時要認真學習中國特色社會主義理論，要具有崇高的職業素養。用良好的師德感染學生是做好各項工作的一個重要條件。師，楷模也。作為教師，在各項工作中要起到率先垂范作用，處處給學生以潛移默化的影響，通過不斷學習，提高自身的思想道德素養。