[摘要]語言學習的規(guī)律是聽——說——讀——寫，因此，語言學習中頭等重要的是聽力理解，聽力訓練應放在首位。那么怎樣才能在平時教學中加強聽力訓練，不斷提高學生聽力水平呢？本文做一簡要闡述。
　　[關(guān)鍵詞]聽的興趣訓練方法解題技巧聽力水平
　　根據(jù)語言學的研究，人類學習語言的規(guī)律是聽——說——讀——寫。著名的語言學家Krashen曾指出：“語言學習中頭等重要的是聽力理解，聽力訓練應放在首位。”因此，要想讓英語學習更加科學，在現(xiàn)實生活中得到充分運用，培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才，必須由聽抓起。那么，怎樣在平時教學中加強聽力訓練，不斷提高學生的聽力水平呢？我認為應做到以下幾點：
　　一、選擇適當聽力材料，培養(yǎng)學生聽的興趣
　　1、選擇豐富多彩的聽力內(nèi)容。選材的關(guān)鍵是要集趣味性、知識性和實用性于一體，應包括日常生活、科技文化、人物故事、風土人情等。讓學生在提高聽力的同時，了解外國的一些經(jīng)濟文化和生活習俗等方面的知識，從而擴大自己的知識面。
　　2、注意聽力文體的難易度。選擇的聽力材料盡可能口語化，從內(nèi)容、詞匯和語速上控制其難易程度。剛開始可以是單詞和短語，進一步過渡到句子、對話和短文，由易到難，從淺入深。因此，內(nèi)容不要過于復雜，詞匯最好是學過的，語速自然、不造作。
　　3、加強聽力的興趣培養(yǎng)。興趣是成功的第一因素，只有對其感興趣，學生才會積極鉆研，全心全意的投入，直到最后的成功。即使再苦再累，也會樂在其中。所以，我們要通過選擇學生感興趣的聽力材料，組織競賽、聽力訓練和音樂欣賞等方式來提高學生的興趣。
　　二、運用有效的訓練方法提高學生聽的能力
　　1、精聽和泛聽相結(jié)合
　　聽力訓練中必須將精聽和泛聽結(jié)合起來，交替練習。精聽是指對聽力材料中的單詞、句子、段落都逐個反復聽，目的是訓練聽力基本功，區(qū)分不同人發(fā)音和語調(diào)在交流中的變化，聽熟部分基本詞、常用詞和常用句型，進而掌握人群在英語發(fā)音方式上的共性，聽出材料中不熟悉的東西。在精聽時，可讓學生邊聽邊復述所聽的內(nèi)容，聽說結(jié)合。因為從心理學角度講，口語活動往往能形成一個平等的信息交換過程，心理負擔較小，學生能夠輕松地聽。在精聽時還可以采用靜聽的方式：靜聽錄音；邊聽邊記要點；校對答案；重放錄音材料。聽說結(jié)合和靜聽各有優(yōu)點，能夠滿足不同學生的訓練需要。
　　泛聽要求了解大概內(nèi)容，其目的是鞏固和擴大精聽的成果，接觸更多的語言信息，提高聽覺反應。因此在泛聽訓練中，要盡可能地讓學生接觸各種不同聽力材料，使學生熟悉各種語境，從而培養(yǎng)學生對英語的感知能力。
　　2、培養(yǎng)學生從上下文猜詞的能力
　　聽力訓練過程中往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有時是由于說話人發(fā)音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。碰到類似情況時，首先要記住能聽清的聲音，然后根據(jù)上下文和語法的關(guān)系來進行推測，如果有可能的話，還可以根據(jù)字音查字典，這一能力的培養(yǎng)是聽力訓練中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，對獨立工作，擺脫困難至關(guān)重要。
　　3、擴大知識面，補充社會文化背景知識
　　對語言意義的理解很大程度上依賴于對文化傳統(tǒng)和風俗習慣的理解。由于在校學生與外界接觸較少，對異國風情了解甚微，學習語言背景知識將有助于提高學生語言輸入能力和輸出能力，即聽與說的有效提高。只有了解以英語為本族語的人如何看待事物，如何觀察世界，他們的思維方式、習慣，了解英語國家的政治經(jīng)濟、社會文化、風俗習慣，才能夠真正深入地掌握好英語，才能在聽說英語時游刃有余。
　　4、多進行聽寫練習
　　聽寫，是對學生進行聽力訓練的一個有效措施，進行聽寫練習時，由最初的單詞逐步發(fā)展為詞組、句子、段落，最好能每節(jié)課都抽出幾分鐘時間進行訓練，并堅持不懈，這樣，既讓學生有效地記住單詞，又能培養(yǎng)學生聽的能力。
　　5、合理安排訓練時間
　　聽力訓練需要思維高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。時間不宜過長，一般不要連續(xù)聽一個小時以上。不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
　　三、加強解題技巧的指導
　　1、聽的時候一定要抓住要點。我們有時候聽完一篇材料后，什么也記不住，這是因為我們在聽的過程中，很大程度上依賴語言知識，對每個詞、每句話傾注了過多的注意力，而不是通篇理解，沒有抓住要點、大意。
　　2、預讀題目及選項內(nèi)容，進行信息預測。在聽材料之前，應抓緊時間快速瀏覽題目及選項，根據(jù)標題、題干捕捉一切可以從題目及選項上獲得的信息，對即將聽到的材料內(nèi)容進行預測，打有準備之仗。或者在聽的過程中，根據(jù)已知內(nèi)容、線索推測下一步要講述的內(nèi)容，并迅速與聽到的語言信息進行驗證，綜合理解。比如做聽句子選擇正確的圖片這種題型時，我們應指導學生在聽錄音前認真分析圖片所要表達的信息，類似的圖片要找出他們的不同之處，然后預測對話或可能涉及的內(nèi)容和問題，這種題型減少了學生的閱讀量，但同時又要求學生能正確地理解圖片所表達的意思。因此，學生在平時要多觀察、積累一些圖片信息，如：警示語，交通標志，天氣符號，各國國旗、國徽，特殊場地的標志以及各國的一些著名建筑物等。再如聽對話，回答每段對話后面的問題，在各題所給的三個選項中選出一個最佳答案。在播放錄音前快速地熟悉題型，從提出的幾個問題和幾個答案中分析信息，把握話題。通過選項預測對話的環(huán)境和交流的信息，對話既然是交際語言，就離不開語言環(huán)境和在這種環(huán)境下所要交流的信息。例如，在商店，售貨員和顧客之間一般談論貨物和價格問題；在醫(yī)院，醫(yī)生和病人之間一般談論健康或治病問題。
　　3、把握短文主題，排除雜念干擾。聽短文是聽力試卷中最難的一題，它篇幅長，涉及的選項多。在聽之前，一定要快速瀏覽一遍問題及選項，帶著問題有的放矢的去聽錄音，才能事半功倍。我們不可能也沒必要去聽懂短文中的每一個詞，只需尋找與選項有關(guān)的信息，排除干擾選項，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出正確的選擇。

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