摘要:本文教育學論文通過我院多年的校企合作教育的實踐，探索在校企合作教育中，如何建立相應(yīng)的管理方法和管理制度，真正意義上做到校企雙贏，進一步促進校企合作教育良性發(fā)展。并通過校企合作教育方式,穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)市場。
　　關(guān)鍵詞:校企合作教育；職業(yè)能力；管理方法；管理制度
　　我院依據(jù)建筑業(yè)實際，幾年來，進行人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，構(gòu)建和實施了“工學結(jié)合校企合作教育2+1人才培養(yǎng)模式”，就是把高中起點入學的三年制學生的學習過程，按照知識分類和知識轉(zhuǎn)移的規(guī)律分成兩個階段。第一個階段在校內(nèi)學習，時間為兩年，學生在校內(nèi)學習實施工學結(jié)合，使學生通過職業(yè)訓練，掌握專業(yè)技術(shù)并形成職業(yè)崗位基本能力和基本素質(zhì)；第二個階段到企業(yè)生產(chǎn)一線，采用師傅帶徒弟的方式，進行“綜合實踐”和“頂崗實習”，時間為一年，以全面提高綜合職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合素質(zhì)。
　　“工學結(jié)合校企合作教育2+1人才培養(yǎng)模式”，保持教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，有利于學生在“頂崗實習”的實際工作中獲得真實的職業(yè)訓練和工作體驗，促進職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)提高，同時增加對社會的了解，增強就業(yè)能力和社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即頂崗”的零距離培養(yǎng)目標。
　　一、建立校企合作教育指導委員會
　　對企業(yè)崗位需求的了解是有效開展學生職業(yè)實踐能力教學的前提，只有充分了解企業(yè)對職業(yè)崗位能力的需求，才能制定科學的人才培養(yǎng)方案、合理設(shè)置的課程體系，進一步提高職業(yè)實踐能力培養(yǎng)的針對性和系統(tǒng)性。其最好的途徑與方式是和企業(yè)合作，企業(yè)對高職教育教學的全程參與監(jiān)控。為此，我院建立院、系兩級校企合作教育指導委員會。校企合作教育指導委員會人員由合作企業(yè)或行業(yè)負責人或?qū)＜液蛯W院或系教學負責人及教學骨干共同組成,每個校企合作教育指導委員會的人數(shù)7-11人，其中來自企業(yè)或行業(yè)的成員比例不能低50%。校企合作教育指導委員會負責專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的編制、論證或?qū)彾?并指導各專業(yè)教學工作，尤其是指導實踐教學工作。
　　由于有校企合作教育指導委員會的參與，我校高職教育專業(yè)的設(shè)置緊緊瞄準市場的需求,真正做到專業(yè)設(shè)置與市場需求的零距離接軌，開設(shè)出許多新的專業(yè)，為社會經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)急需人才。
　　二、校企合作制訂以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案和教學標準
　　人才培養(yǎng)方案是學院人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖，是我們組織教學活動和進行教學管理過程的主要依據(jù)。在對黑龍江省建設(shè)企業(yè)人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，在校企合作教育委員會指導下，制定了專業(yè)人才培養(yǎng)方案。1）確定“以社會需求為目的，培養(yǎng)適應(yīng)市政行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線需要的施工與管理技術(shù)人員為根本任務(wù)”的專業(yè)定位，并以此正確確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位（群）；2）開發(fā)以職業(yè)能力標準為核心、以實踐教學為主體的課程體系；3）以企業(yè)崗位職業(yè)能力標準為核心，構(gòu)建以實踐教學為主體的新課程體系；
　　三、構(gòu)建多層次、多類型實訓基地，實現(xiàn)校企深度融合
　　實訓基地是培養(yǎng)職業(yè)崗位能力的核心條件。為此，我們通過整合校企合作雙方的資源，大力發(fā)展實訓基地，構(gòu)建出一個多層次、多類型的實訓基地網(wǎng)。以市政工程技術(shù)專業(yè)為例，建設(shè)校內(nèi)實訓基地和穩(wěn)定的校外實訓基地
　　1、校內(nèi)實驗實訓基地建設(shè)，為滿足市政工程技術(shù)職業(yè)崗位能力訓練要求，達到熟練掌握職業(yè)崗位能力的目標，改擴建工種操作技能實訓車間、工程測量實訓室、工程材料檢測實訓中心3個；新建校內(nèi)專業(yè)實驗實訓室7個。
　　2、校外實訓基地建設(shè)，依托行業(yè)企業(yè)，大力推進校外實訓基地建設(shè)，進一步完善校企合作教育雙贏機制。以市政工程技術(shù)專業(yè)為例，目前建有50多家緊密型實訓基地，并簽訂校企合作協(xié)議。選擇技術(shù)裝備水平高、信譽好、技術(shù)力量強、經(jīng)營管理效益好的國內(nèi)大中型知名企業(yè)，建立生產(chǎn)性實習基地。滿足學生頂崗實習與就業(yè)需要。例如：中建一局、中建二局、中建六局、龍建路橋三公司、龍建路橋六公司、哈爾濱市政一公司、哈爾濱市政二公司、中鐵十七局、龍建路橋四公司、上海市政總公司、大慶城建集團、中國鐵路十三工程局、大慶供水公司等。以滿足每年300名學生頂崗實習和就業(yè)要求。另外，每年依據(jù)市政行業(yè)的情況，適當擴大非緊密型的實訓基地。
　　四、建立與完善校企合作教育雙贏機制和管理制度
　　在互惠互利的基礎(chǔ)上，促使合作企業(yè)積極參與實踐教學環(huán)節(jié)。
　　1、為充分發(fā)揮校企合作辦學的資源優(yōu)勢，院系分別采取召開專業(yè)設(shè)置論證、研討會和校企聯(lián)誼會，有目的、有系統(tǒng)地引導和協(xié)調(diào)各系緊緊依托合作企業(yè)或行業(yè),做好專業(yè)設(shè)置工作,使每個系都能構(gòu)建與自己所在合作辦學企業(yè)或行業(yè)相一致的專業(yè)培養(yǎng)體系，形成鮮明的校企合作辦學特色。
　　2、吸引和促使合作企業(yè)人員自覺全程參與人才培養(yǎng)工作，保證學生有充足的實訓崗位和合理的實習時間，培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力和綜合素質(zhì)，企業(yè)為自己的發(fā)展做好人才儲備。
　　3、建立完善的校企合作教育管理機構(gòu)，成立專門的校企合作教育管理機構(gòu)指導學生實習工作，企業(yè)指派專人負責（項目經(jīng)理）和院系指派專人（指導教師）成立實習管理機構(gòu)。
　　4、建立了完善三個制度、二個檢查和一個考評即：實習動員制度、實習安全管理制度、人身保險制度、畢業(yè)生跟蹤制度；學校檢查、企業(yè)檢查；綜合考評制度等。
　　五、校企合作教育，人才培養(yǎng)成效顯著
　　通過實施校企合作教育，我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。以市政工程技術(shù)專業(yè)、給水排水工程技術(shù)專業(yè)為例，連續(xù)三年雙證通過率100%，一次就業(yè)率100%，依據(jù)畢業(yè)生跟蹤結(jié)果顯示，企業(yè)滿意度90%以上。
　　回顧實施校企合作教育的這幾年，我們目睹它不僅明顯有利于高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，還增強了學院的社會服務(wù)功能。在實踐中嘗到了甜頭，值得同行借鑒。