【摘要】校園景觀設(shè)計(jì)是高校整體形象的關(guān)鍵，是校園文化的重要部分，更多校園景觀的運(yùn)用將提升高等院校的形象和價(jià)值，大學(xué)就能更有優(yōu)勢(shì)來吸引和留住教職工和學(xué)生，推進(jìn)教育和研究項(xiàng)目，擴(kuò)大畢業(yè)生和校友的資金籌集援助，展示環(huán)境設(shè)計(jì)的原則和理念，擴(kuò)充現(xiàn)有藝術(shù)品，鞏固校園作為一個(gè)社區(qū)設(shè)計(jì)所具有的價(jià)值。
　　【關(guān)鍵詞】校園景觀設(shè)計(jì)論文，氣候論文，植被，生態(tài)
　　隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展以及社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)重視程度的不斷提高，各大高校在提高教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)教學(xué)方式方法的同時(shí)，對(duì)于大學(xué)校園景觀的營(yíng)建也愈加重視。大學(xué)的校園除了能夠滿足日常的教、學(xué)、研活動(dòng)以外，更應(yīng)該重其對(duì)環(huán)境的美化作用和生態(tài)效益。建立良性循環(huán)的生態(tài)校園可以為師生提供愉悅身心的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)自然、生態(tài)教化國(guó)民的場(chǎng)所，從而提高大家的生態(tài)意識(shí)論文。
　　大學(xué)校園，早已不再僅僅是供天之驕子們學(xué)習(xí)求知的園地，它更是當(dāng)代大學(xué)生們生活、娛樂、運(yùn)動(dòng)、交友、彰顯個(gè)性的天地。一所大學(xué)的校園環(huán)境，整體景觀往往是這所大學(xué)留給眾人的第一印象，它可以體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)貌和特色，表現(xiàn)出學(xué)校的整體環(huán)境建設(shè)和空間格局分布，是整個(gè)院校對(duì)外的門面，是全校師生生活、教學(xué)、科研、工作的場(chǎng)所，是學(xué)校的重要載體和組成部分。本文著重運(yùn)用景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型景觀型校園之路。
　　一、景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)綜述論文
　　21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì)，隨著城市的進(jìn)步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市景觀生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分，同樣重視景觀生態(tài)建設(shè)，景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為今后校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。
　　1、校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
　　校園是育人的環(huán)境，它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境[1]。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個(gè)無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感[2]。它們對(duì)學(xué)生的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不在起著潛移默化的影響。
　　校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。
　　2、景觀型校園的特點(diǎn)論文
　　校園建設(shè)具有學(xué)校性質(zhì)多樣化、校舍建筑多樣化、師生集散性強(qiáng)及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點(diǎn)。校園的綠化要根據(jù)自身的特點(diǎn)，因地制宜地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、精心施工，才能顯示出各自特色，并取得優(yōu)化效果。
　　(1)校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確。
　　(2)校園道路系統(tǒng)完善、便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng)。
　　(3)與學(xué)校的人文歷史和發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。
　　我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校眾多，其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學(xué)校性質(zhì)、級(jí)別、類型相結(jié)合，即與該校教學(xué)、科研及實(shí)驗(yàn)生產(chǎn)相結(jié)合。
　　(4)能融合統(tǒng)一多樣性的校園建筑。
　　校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級(jí)別的學(xué)校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風(fēng)格各不相同。校園綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到藝術(shù)性、功能性與科學(xué)性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個(gè)校園不僅環(huán)境質(zhì)量好，而且有整體美的風(fēng)貌。
　　(5)生活服務(wù)娛樂設(shè)施齊全，方便師生購(gòu)物與休閑。
　　(6)整個(gè)校園具備良好的采光通風(fēng)條件，采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法，對(duì)校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國(guó)標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境[3]。
　　二、景觀型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容
　　1、規(guī)劃設(shè)計(jì)思想論文
　　這是以現(xiàn)代社會(huì)生活和人為根本出發(fā)點(diǎn)，注重并探尋人與環(huán)境有通過環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個(gè)以景為主，其保健功能、凈化空氣功能，建筑自然生成的可持續(xù)性發(fā)展的景觀型校園[4]。
　　2、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則
　　(1)適地適樹，因地制宜的原則
　　植物是生命體，每種植物都是進(jìn)化的結(jié)果，它在長(zhǎng)期的系統(tǒng)發(fā)育中形成了適應(yīng)各自環(huán)境的特性，在適地適樹，因地制宜的原則下，合理選配植物種類，避免種間競(jìng)爭(zhēng)，以本地樹種為主，適當(dāng)選用經(jīng)過多年引種和馴化的外來植物品種。
　　(2)體現(xiàn)景觀型學(xué)校的原則
　　在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強(qiáng)化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)[5]。
　　(3)體現(xiàn)以人為本、可持續(xù)性發(fā)展的原則
　　生態(tài)景觀規(guī)劃上考慮以人為本，體現(xiàn)個(gè)性化，空間組織與規(guī)劃依據(jù)不同層次需要，組織不同的活動(dòng)空間；為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵的思想情感；植物配置選用有益于身心健康的保健植物，各種消除疲勞的芳香植物[6]，讓人們?cè)诜彪s的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的景觀環(huán)境，身心得到休養(yǎng)；能夠利用地形、配置色塊及色葉植物，達(dá)到良好的視覺效果和環(huán)境效果，營(yíng)造人性化的空間，盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)性發(fā)展。
　　三、校園景觀設(shè)計(jì)的決定因素
　　1、氣候
　　氣候包括溫度、濕度、降水量、風(fēng)速風(fēng)向和日照時(shí)間、日照強(qiáng)度。這些自然界生物的能源反過來影響自然的生態(tài)，從而影響了校園景觀條件。
　　2、植被
　　氣候影響植被的選擇和利用，每一種植物有其獨(dú)特的形狀、外觀、顏色和質(zhì)地。在研究它們的特性時(shí)把設(shè)計(jì)理念與實(shí)際的視覺效果結(jié)合起來，形成獨(dú)特、適宜的景觀效果。
　　樹和草是校園景觀中必不可少的。樹木能加強(qiáng)建筑群的整體結(jié)構(gòu)感，可以按其高度、形狀、木質(zhì)、顏色、果實(shí)和花來選擇栽種，或者視地形、季節(jié)變化、樹的壽命及保養(yǎng)的難易程度來安排。
　　3、環(huán)境適宜性
　　設(shè)計(jì)樹木和草坪都要考慮生態(tài)問題。在樹木的選擇上要避免使用單一樹種，苗圃盡量多樣化。
　　4、校園的面積、布局與周圍環(huán)境
　　利用景觀學(xué)中的數(shù)學(xué)公式，可以合理分配場(chǎng)地。公式包括建筑物的預(yù)測(cè)使用空間、停車場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、服務(wù)場(chǎng)地的面積等，根據(jù)地形進(jìn)一步調(diào)整設(shè)計(jì)方案。
　　5、規(guī)劃
　　景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)于具有多項(xiàng)任務(wù)、多種用途的校園來說，它可以防止功能不當(dāng)、不合理的現(xiàn)象，但只要合理規(guī)劃，每一種缺陷都可以避免。
　　6、風(fēng)格
　　無論是校園整體景觀還是局部景觀，風(fēng)格的選擇是設(shè)計(jì)的一個(gè)決定因素。從風(fēng)格上講很少有單一形式的。各部分景觀表達(dá)形式各不相同，風(fēng)格上的多樣性也具有教育價(jià)值。
　　總之，高等學(xué)校有其特定的結(jié)構(gòu)和功能，校園景觀設(shè)計(jì)是高等學(xué)校環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。高校景觀設(shè)計(jì)的功效與主體建筑的功效相比，具有特殊性。校園景觀設(shè)計(jì)的功效主要體現(xiàn)在其獨(dú)有的生態(tài)效益和社會(huì)效益兩個(gè)方面。因此，必須以生態(tài)的理念、自然美的觀點(diǎn)、因地制宜的思路以及將之與學(xué)校的基本建設(shè)規(guī)劃設(shè)施同步進(jìn)行的原則，使校園景觀設(shè)計(jì)功效得以充分體現(xiàn)。
　　【結(jié)束語】
　　校園環(huán)境要求完整性、穩(wěn)定性和統(tǒng)一性，要求一種具有嚴(yán)格理性和有意義的設(shè)計(jì)。校園環(huán)境應(yīng)是怡靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等適應(yīng)學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。現(xiàn)代教育理念提倡以人為本，注重功能、技術(shù)和使用特點(diǎn)，由重“教”轉(zhuǎn)到重“學(xué)”上。校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)本著人本主義原則、生態(tài)優(yōu)化原則、創(chuàng)新開放原則及地方性原則等理念，為學(xué)生提供表達(dá)情感、啟發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高素質(zhì)的場(chǎng)所。
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1]理查德P多貝爾.校園景觀——功能形式實(shí)例[M].北京世紀(jì)英聞翻譯有限公司譯.北京:中國(guó)水利水電出版社，2006。
　　[2]李學(xué)忠.景觀設(shè)計(jì)[M].臺(tái)北：六合出版社，1998。
　　[3]張國(guó)強(qiáng).風(fēng)景園林設(shè)計(jì)——中國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)作品集[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2003。
　　[4]戴志中.高校校前空間[M].南京：東南大學(xué)出版社，2003。
　　[5]楊志疆.當(dāng)代藝術(shù)視野中的景觀[M].南京：東南大學(xué)出版社，2003。
　　[6]«校園景觀與綠化設(shè)計(jì)»編委會(huì).校園景觀與綠化設(shè)計(jì)[M].長(zhǎng)春：吉林文化音像出版社，2005。