教學(xué)成果獎(jiǎng)評職稱有用嗎?是有用的。教學(xué)成果獎(jiǎng)能夠反應(yīng)教師的教學(xué)水平，在教師評職稱時(shí)，有教學(xué)成果獎(jiǎng)要比沒有的好。并且教學(xué)成果獎(jiǎng)的級(jí)別越高，對作者的加分情況也就越有利，比如國家高等教育成果獎(jiǎng)、省高等教育成果獎(jiǎng)、省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、市區(qū)縣教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等。當(dāng)然具體所擁有的教學(xué)成果獎(jiǎng)也要符合評職的要求才有用。

　　據(jù)了解，某些地區(qū)也是將教學(xué)成果獎(jiǎng)作為評定職稱、晉級(jí)增薪的一項(xiàng)重要依據(jù)。比如河南省，就開展了基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評審工作，下發(fā)的通知：“獲獎(jiǎng)?wù)邔⒂墒〗逃龔d頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。教學(xué)成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)金歸獲獎(jiǎng)?wù)咚�有，任何單位和個(gè)人不得截留，并記入本人考績檔案，作為評定職稱、晉級(jí)增薪的一項(xiàng)重要依據(jù)。”

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　　所以對于教師人員評職稱來說，有多獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)是對自己評職加分有很大幫助的。當(dāng)然具體教學(xué)成果獎(jiǎng)是否能對評職稱有用，還是要以自己單位下發(fā)的評職文件上的要求為準(zhǔn)，就算有的沒有規(guī)定也是有一定好處的，有總比沒有強(qiáng)，在評職時(shí)也是能力的一種表現(xiàn);而如果有相關(guān)規(guī)定的話，那么教學(xué)成果獎(jiǎng)肯定是能為評職稱獲得一個(gè)可觀的加分的。