課題研究作為當前職稱晉升的另一個條件，對于課題來說一定要是被承認的課題，這樣的課題研究發表到最后的職稱晉升評審才才有用。可能很多人員就開始問了，什么樣的課題才是被承認的呢?為此小編對于被承認的課題做了以下總結。

　　一般的來說現在政府承認的課題大致分為三大類，即教育科學的規劃課題，宣傳部的社會科學研究課題及科協的自然科學研究課題。以下主要是對于當前極愛哦與科學的規劃課題的一些介紹：

　　教育科學的規劃課題：這個方面來說教育部門在職稱評審中，除了規劃課題外，也承認教育部門自己的課題，如教育廳基礎教育課題，教育學會的課題及教育科協的課題，由于目前許多學校沒有正規課題，于是申報民間組織的課題，或規劃課題的子課題，這些課題政府原則上不承認，但是在評職稱時，各地有不同的方法措施，規劃課題又可分為以下幾個等級，即重大招標課題，重大課題，重點課題，一般資助課題，一般自籌資金課題及青年專項課題，重大招標課題和重大課題的題目是規劃辦已經確定好了的，不能更改。

　　并且申報后必須進行答辯。一般是由教育廳或委托重點大學承擔研究，如核心素養就是教育部委托北京師大組織研究，規劃課題的申報有其自己的申報立項評審書，除了按要求填寫系列的表格外，最主要部分是課題申報評審報告和課題論證報告。這兩部分必須詳細，認真寫好，它們決定你所申報課題的命運，省教育科學研究優秀成果參評對象必須是結題為優秀的省規劃課題。

　　而省基礎教育教學成果獎的參評對象可以是省規劃課題，也可以是教育廳或教育學會的課題研究成果，結題要求，省教育科學規劃課題，一般自籌資金課題只需要一篇省級刊物論文的理論成果和實踐成果。一般資助課題需要一篇核心期刊論文和兩篇省級刊物論文及實踐成果。重點課題需要兩篇核心期刊論文和三篇省級刊物論文及實踐成果等。

　　上述是小編對于被承認中其中的一項課題的介紹，其他兩個相關的課題要點以及課題研究的各項指標運用等事項，都是課題人員要掌握的方面信息，小編也預祝大家的課題都能研究順利!