鳴網(wǎng)小編在處理稿件的時(shí)候，經(jīng)常會被作者問到，如果用不同的語言發(fā)表同樣的研究算是重復(fù)發(fā)表嗎？想必很多作者也想過這個(gè)問題，下面小編就針對這個(gè)問題給大家做了如下一些歸納。

相較于學(xué)院里另一篇討論學(xué)位論文轉(zhuǎn)成期刊論文的主題，我相信更多人對于已經(jīng)發(fā)表過中文期刊的論文能不能在翻成英文之后再發(fā)表到英文期刊上更有興趣。這個(gè)問題其實(shí)很值得研究，一樣的研究內(nèi)容，用不同語言發(fā)表在期刊上，算不算重復(fù)發(fā)表？事實(shí)上，重復(fù)發(fā)表在目前算是一個(gè)灰色地帶，所有的作者，甚至期刊編輯們都不是很清楚，不過大部分的時(shí)候，重復(fù)發(fā)表被視為學(xué)術(shù)不端行為。國際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會則用“再次發(fā)表”來稱呼可接受的再發(fā)表文稿，包含為了讓更多的讀者看到，在另一個(gè)期刊再發(fā)表或用另一種語言再度發(fā)表的研究。不過，即使用其他語言進(jìn)行重復(fù)發(fā)表，仍有幾項(xiàng)準(zhǔn)則須遵守：

1.作者必須獲得雙方期刊編輯的許可，再發(fā)表的期刊編輯一定要有首次發(fā)表的論文內(nèi)容

2.前后發(fā)表的時(shí)間至少間隔1個(gè)禮拜

3.再發(fā)表必須要針對不同的目標(biāo)讀者，并且確實(shí)呈現(xiàn)首次發(fā)表內(nèi)容中的數(shù)據(jù)及解釋

4.再發(fā)表的題目應(yīng)表示出該論文已發(fā)表過，封面注腳必須提供首次發(fā)表的信息。

用另一語言重新發(fā)表已經(jīng)發(fā)表過的研究，在不滿足上述情況時(shí)是會被視為一搞多發(fā)的，最重要的是應(yīng)該告知兩邊的期刊編輯并且編輯們都接受再發(fā)表。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多老師為了評職稱都要發(fā)表論文的需要，但是要么由于自己教學(xué)任務(wù)比較重，沒有時(shí)間寫論文；要么找不到論文發(fā)表渠道；要么論文質(zhì)量不高，被期刊社拒之門外。而搜論文知識網(wǎng)卻能為老師們提供綠色論文發(fā)表渠道，根據(jù)老師們的論文學(xué)科門類，量身打造論文發(fā)表計(jì)劃，并為老師積極修改論文，提供各種有益的修改意見直至論文成功發(fā)表。

教師職稱論文發(fā)表優(yōu)秀期刊推薦：《今日教育》

期刊周期：月刊

期刊級別：省級

國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN：50-1131/G4

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：ISSN：1009-9867

主辦單位：重慶出版社

主管單位：重慶出版社

《今日教育》受到市委、市政府高度重視，中共重慶市委副書記邢元敏，市委常委、常務(wù)副市長黃奇帆任雜志顧問。2004年9月，黃奇帆同志親自指示：“希望《今日教育》不斷提高辦刊質(zhì)量，爭取早日辦成全國知名的教育類核心期刊。”本刊始終堅(jiān)守教育興國、教師興校的信念，以敏銳的目光、專業(yè)的反思，構(gòu)建主流教育資源平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長;集學(xué)術(shù)性與實(shí)用性于一體，熔宣傳先進(jìn)教育理念與推進(jìn)新課改實(shí)踐于一爐，鋪設(shè)名師成材路徑，介紹名校成功經(jīng)驗(yàn)。